内蒙古自治区赤峰市松山区2023-2024学年七年级下学期期中语文试题（原卷版+解析版）

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2024、05
亲爱的同学：
请认真审题，积极思考，细心答题，发挥最佳水平。答题时请注意以下几点：
1、全卷满分100分。考试时间120分钟。
2、答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上无效。
3、答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。
祝你成功！
孟子云：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”“天下家国”是一个永恒的话题。
学校预备举行“天下家国”的语文系列学习活动，请你参与其中，开启美妙的旅程。
活动——时代有我·天下家国
一、基础知识综合（20分）
1. 本次学习活动学校邀请你和小语一起担任主持人，下面是小语同学为活动撰写的开场白，请你协助他完成。
（1）请你根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。
深xiā（ ） 坚rèn（ ） 元勋（ ） 锲而不舍（ ）
（2）上述文字中的“还”“被”“最”三个字，词性判断正确的一项（ ）
A. 副词 连词 介词B. 连词 副词 介词C. 连词 介词 副词
（3）小语整理出以下几条笔记，请你找出正确的一项（ ）
A. 《孙权劝学》节选自《资治通鉴》。《资治通鉴》是北宋政治家、史学家司马光主持编纂一部纪传体通史。
B. 《阿长与》的作者是鲁迅，原名周树人，文学家、思想家、革命家，此文选自他的小说集《朝花夕拾》。
C. “当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣……”此句子属于直接抒情。
D. “可汗”是我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼，“孤”是古时王侯的自称。
2. 名著阅读。学校开展“整本书阅读”系列活动，请按照要求完成下列题目。
（1）任选下面一个片段，结合知识卡片，参考示例，为祥子拍写一个镜头。
【示例】“祥子第一次车被抢”的片段，我选择用远景拍摄。他被抢了车后，一个人牵着三头脱毛的骆驼逃了出去，走在开阔的城郊外，天渐渐露出鱼肚白，整个镜头画面可以突出表现他虽然沮丧但仍能看到希望的期待与乐观。
A 孙侦探诈走祥子买车的钱以后 B 小福子自杀以后
（2）【人物理解】阅读名著，要学会对人物进行勾连阅读。《骆驼祥子》围绕祥子刻画了众多人物，请从下列选项中任选一人，结合典型情节简述他（她）对祥子人生的影响。
A 老马爷孙 B 曹先生 C 小福子
3. 每个时代都有“家国英雄”。小语打算用诗文配图的形式来设计海报。下表是他梳理的英雄风采栏，请你一起参与设计。
题张十一旅舍三咏榴花①
[唐]韩愈
五月榴花照眼明，枝间时见子初成。
可怜此地无车马，颠倒精苔落绛英。
【注释】①张十一是诗人的一位朋友，诗人作此诗时张十一和他都被贬谪。
4. 诗歌首句点明时令，“明”一词展现出五月石榴花开_____________的景象以及诗人_________的心情。
5. 有人将诗中的“可怜”理解为“可爱”，也有人理解为“可悲、可叹”。你对此有什么看法？请结合诗意简要说明。
活动二：阅读品味·思考发现
二、古诗文阅读 （14分）
在“家国文化之文言阅读”活动中，小语摘录下面的文字，请你完成任务。
【甲】
卖油翁
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】
纸匠与庖人
雍正年间，大将军年公，讳①羹尧，网罗英杰，凡奇特之士，与博弈、挞鞠②，擅一技之长者，靡不收置幕下。有一纸匠，叠纸百千幅于案，以小凿自上而下刺诸花样余纸皆遍而独留极下一纸，无纤微凿痕，斯已奇矣！又有一庖人③，裸人肩背作几案④，置生豚⑤一二斤其上，挥双刀，杂沓⑥剁之，旁观者咸惊诧失声。及肉成糜，而背无毫发伤，更为奇。
【注释】①讳：名。②挞鞠（jū）：古时用鞭或棍抽打球类的一种游戏。③庖（pá）人：即庖丁，厨师。④几案：此指砧板。⑤豚（tún）：猪，此指猪肉。⑥杂沓：杂乱的样子。
6. 参考表格提示的方法，写出加点词的词义。
7. 用“/”给文中画横线的句子断句。（限断三处）
以 小 凿 自 上 而 下 刺 诸 花 样 余 纸 皆 遍 而 独 留 极 下 一 纸
8. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。
乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。
9. 请参照示例，反复品读文中波浪线中的虚词“矣”，体会其表达的情感。
无纤微凿痕，斯已奇矣！
示例：因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”“尔”，罢了，表示平淡的语气，只不过手法熟练罢了。可以看出卖油翁知道任何技艺只要熟练就能达到高超的境界，没有其他的窍门，故而内心十分淡然。
10. 两位同学读完文章后都发表了看法，请你将对话补充完整。
小语：俗世多奇人，像课文中的卖油翁，选文中的纸匠、疱人等。纸匠在桌上叠百千幅纸凿花样，最下面的那张纸上没有一点凿痕，技艺高超，着实神奇。
小州：我觉得作者说庖人“更为奇”很有道理，因为①_____
小语：你的分析很全面、很深刻，让我收益匪浅。我认为卖油翁也可以用“更为奇”评价，他②_____
三、文学类文本阅读（26分）
【一】
小稠阅读了下面的文章，请你帮他回答问题。
哑巴与春天
迟子建
①最惧怕春风的，莫过于积雪了。
②春风像一把巨大的笤帚，扫着大地的积雪。它一天天地扫下去，积雪就变薄了。这时云雀来了，阳光的触角也变得柔软了，冰河激情地迸裂、流水之声悠然重现，嫩绿的草芽顶破向阳山坡的腐殖土，达子香花如朝霞一般，东一簇西一簇地点染着山林，春天有声有色地来了。
③我的童年春光记忆，是与一个老哑巴联系在一起的。
④在一个偏僻而又冷寂的小镇，一个有缺陷的生命，他的名字就像秋日蝴蝶的羽翼一样脆弱，渐渐地被风和寒冷给摧折了。没人记得他的本名，大家都叫他老哑巴。他有四五十岁的样子，出奇地黑，出奇地瘦，脖子长长的，那上面裸露的青筋常让我联想到是几条蚯蚓横七竖八地匍匐在那里。老哑巴在生产队里喂牲口，一早一晚的，常能听见他铡草的声音，嚓--嚓嚓，那声音像女人用刀刮着新鲜的鱼鳞，又像男人抡着锐利的斧子在劈柴。我和小伙伴去生产队的草垛藏猫时，常能看见他。老哑巴用铁耙子从草垛搂下一捆一捆的草，拎到铡刀旁。本来这草是没有生气的，但因为有一扇铡刀横在那儿，就觉得这草是活物，而老哑巴成了刽子手，他的那双手令人胆寒。我们见着老哑巴，就老是想逃跑。可他误以为我们把草垛蹬散了，他会捉我们问责，为了表示他支持我们藏猫，他挥舞着双臂，摇着头，做出无所谓的姿态。见我们仍惊惶地不敢靠前，他就本能地大张着嘴，想通过呼喊挽留我们。但见他喉结急剧蠕动，嗓子里发出“呃呃”的如被噎住似的沉重的气促声，但他却说不出一句话来。
⑤老哑巴是勤恳的，他除了铡草、喂牲口之外，还把生产队的场院打扫得干干净净。冬天打扫的是雪，夏天打扫的是草屑、废纸和雨天时牲畜从田间带回的泥土。他晚上就住在挨着牲口棚的一间小屋里。也许人哑了，连鼾声都发不出来，人们说他睡觉时无声无息的。老哑巴很爱花，春天时，他在场院的围栏旁播上几行花籽，到了夏天，五颜六色的花不仅把暗淡陈旧的围栏装点出了生机，还把蜜蜂和蝴蝶也招来了。就是那些过路的人见了那些花儿，也要多望上几眼，说，这老哑巴种的花可真鲜亮啊，他娶不上媳妇，一定是把花当媳妇给伺候和爱惜着了！
⑥有一年春天，生产队接到一个任务，要为一座大城市的花园挖上几千株的达子香花。活儿来得太急，人手不够，队长让老哑巴也跟着上山了。老哑巴很高兴，因为他是爱花的。达子香花才开，它们把山峦映得红一片粉一片的。人们说老哑巴看待花的眼神是挖花的人中最温柔的。晚上，社员们就宿在山上的帐篷里。由于那顶帐篷只有一道长长的通铺，男女只能睡在一起。队长本想在通铺中央挂上一块布帘，使男女分开，但帐篷里没有帘子。于是，队长就让老哑巴充当帘子，睡在中间，他的左侧是一溜儿女人，右侧则是清一色的男人。老哑巴开始抗议着，他一次次地从中央地带爬起，但又一次次地在大家的嬉笑声中被按回原处。后来，他终于安静了。后半夜，有人起夜时，听见了老哑巴发出的隐约哭声。
⑦从山上归来后，老哑巴还在生产队里铡草。一早一晚的，仍能听见铡刀“嚓--嚓嚓--”的声响，只不过声音不如以往清脆，不是铡刀钝了，就是他的气力不比从前了。那一年，他没有在场院的围栏前种花，也不爱打扫院子，常蜷在个角落里打瞌睡。队长嫌他老了，学会偷懒了，打发了他。他从哪里来，是没人知道的，就像我们不知他扛着行李卷又会到哪里去一样。我们的小镇仍如从前一样，经历着人间的生离死别和大自然的风霜雨雪，达子香花依然在春天时静悄悄地绽放，依然有接替老哑巴的人一早一晚地为牲口铡着草料，但我们总觉得少了点什么。原来这小镇是少了一个沉默的人——
⑧一个永远无法在春天中歌唱的人！
11. 【概括性批注】通览全篇，你会发现文章围绕老哑巴写了多件事情。请你根据文章内容，完成下列的思维导图。
12. 【分析式批注】请自选角度赏析文中划横线的句子。
他有四五十岁的样子，出奇地黑，出奇地瘦，脖子长长的，那上面裸露的青筋常让我联想到是几条蚯蚓横七竖八地匍匐在那里。
（提示：可以推敲词语，如动词、形容词等；可以推敲句子，如句式、长短句等；也可以推敲修辞手法，如比喻、排比、拟人等。）
13. 【感想式批注】联系上下文，在第四自然段划波浪线场景中，哑巴会想些什么呢？请以哑巴为第一人称，补白他的心理活动。
14. 【联想式批注】小稠和小州阅读此文后，交流了各自的阅读感受，请完成他们的对话。
小稠：读了这篇文章，让我联想起了我们学过的《老王》，我觉得哑巴和老王有很多相似，比如:（1）________
小州：作家们都用文字记录下这些，表达他们的个人情感，也为时代发声。这大概就是老师以前说过的“文学的关怀”吧。
小稠：嗯，杨绛在《老王》的结尾表达了内心的愧怍，耐人寻味。这篇文章的结尾“一个永远无法在春天中歌唱的人！”也很值得细细品味。（2）________
【二】
卑微的力量
袁凌
①小时候，外婆是院子里最沉默的人。
②外公端着随时会教训人的烟杆，穿对襟大褂的身影笼罩了整个院子。外婆却是搁在角落里的一把干柴，没有多余的水分和气息。声音也消失了。在人前，她是穿过屋顶下光线的一粒灰尘，是外公烟锅里揉碎的烟叶，只有消逝的一丝苦味。她活在世上的时候，像是已经过世。生下了所有成家立业的舅舅，却像是辈分最低的人，无人传递她的姓氏，我这个外孙，不知道她的娘家和名字。
③但一个坚实的身影和一缕无尽温暖的气息，留在我的记忆里，比其它的大事更长久。记得那年我的生日，所有的人都忘记了，连同妈妈和我自己。外婆却把我叫到院角，把一个煮熟了带着温热的鸡蛋递到我手上，告诉我今天满六岁。这个鸡蛋，是从妯娌们拿的供养中存下来的。心中没有数字的外婆，记得院子里所有孩子的生日，用自己小小的物力，为他们留着一个念想。
④另外一次，外婆和大舅娘在出猪圈，我在圈旁玩耍。我喜欢开春时猪圈被翻起来，散发出一冬储藏的气息，含有玉米秆和茅草的芳香，却又混着一种深沉的腥味。外婆使着薅耙，挥动胳膊的姿势坚实有力，跟我平时在院子里见到的她大不相同。或许在人多的场合，她主动缩小了自己。忽然，外婆的薅锄碰到了什么东西，她弯下腰在粪里捡起了那个东西，看了一下，扬手向着我扔过来：“拿去吧！”
⑤那个圆圆的小东西划出一道闪光的弧线，落到我的脚下，是一枚一分钱硬币。这是世上能有的最小的钱了，不知被谁丢到了猪圈里，但它被外婆的手从粪中拾起和抛给我的时候，却熠熠发光。外婆弯腰拣拾钱币的姿势很郑重，抛掷给我的手势坚决有力，吩咐的语调铿锵，不容置疑，我再也没有见到过比那一刻更有力量、决心和权威的外婆，像是瞬间获得了魔力。
⑥即使外婆变成了泥土，院子最终消逝了，那个鸡蛋散发出的温暖气息，和那个抛掷钱币的坚实姿势，却会一直留在我心上。
⑦在童年，外婆这一代的有一层人。她们像是别人生活的背景，已经没有价值，随时可以拿掉。但实际上，她们却比那些在前台活动的家长和队长更可靠。像是砌筑田地的石坎，长了发黑的青苔，长年沉默，没有抽枝发芽的风光。但抽掉了它们，田地会即刻崩塌，收成化为乌有。也像是田地本身，孕育了这里的一切，却从不发出响动。只有俯伏触地，才能听见摩挲泥土的风声。
⑧相比起外婆，妈妈是个生疏的魔术师。爸爸不在场的情形下，她试图用家中短缺的劳力和物质，养活自己和三个孩子。她的道具不够用，常常捉襟见肘，四处露馅。她的手法是一味节省，省到尽头，仍旧面临无粒之炊。她拿不出外婆给的一个鸡蛋和一枚沾粪的钱币。冬天到头，阁楼只剩糠秕，铁锅无从修补。当贫穷无望的年景明明白白摆在那里，她仍旧不能放弃，只能把泪水留给枕头，织进针线。
⑨在妈妈那里，没有什么是不值得节省的，连同衣服上一粒灰尘，因为要用挑回来的水洗掉。没有理由是可以用于放弃的，即使锄头奈何不了老天爷，那也要挖个坑给他看。
⑩当我成年以后开始写作，我最先想要记叙她们，却一直找不到合适的语言。她们不是时代的纪念碑，也够不上无名英雄。像土地一样，不反射光线，但质地无可怀疑。她们又是田地中的脚印，收集了汗水和收获的重量，标明世代生活的路径。没有她们，我无从确认真实和方向。
（《青苔不会消失》一书自序，有删节）
15. 阅读全文，请用文中的关键词（句）填写下表。
16. 结合语境，根据括号中的提示，品味语言。
（1）外婆却是搁在角落里的一把干柴，没有多余的水分和气息。声音也消失了。在人前，她是穿过屋顶下光线的一粒灰尘，是外公烟锅里揉碎的烟叶，只有消逝的一丝苦味。（揣摩加点词的表达效果）
（2）相比起外婆，妈妈是个生疏的魔术师。（为什么把妈妈比作魔术师？）
17. 学习小组在交流本文的阅读体验时，有组员对文章的结构提出了疑问，请谈谈你的理解。
小语：本文又七个段落写外婆，只有两个段落写妈妈，为何这样安排？
小文：还有，第⑦段已经从外婆个人写到“一层人”，⑧⑨两段再写妈妈，又回到个人，没必要了吧？
我觉得作者这样安排是有原因的：_________________
18. 结合文章内容，联系链接材料，探究标题“卑微的力量”的含义。
【链接材料】
青苔这个东西，很卑微。但是它有一个特征：虽然卑微，但还有一种青色，有一种生命。废墟下面长出的青苔，具有滋润性，具有一种修复的功能。
（袁凌）
活动三：传承人物精神
四、作文（40分）
按要求任选一题作文。
19. 阅读下面文字，按要求作文。
学者闻一多为钻研典籍锲而不舍，兀兀穷年；鲁迅先生虽对青年人潦草的字迹深恶痛绝，但又展读至深夜；杨绛先生肩担一名知识分子的责任，对不幸者深深愧怍；阿长虽粗俗浅薄，但又真心爱护小鲁迅……一个人，一份记忆，一种心情。在你记忆深处，肯定也有一个印象深刻，不能忘怀的人。
请以“那个_________人”为题，并参照下列要求与表格中的写作小贴士写一篇作文。
要求：①先将题目补充完整，文体不限（诗歌除外），不少于600字；②不得抄袭、套作；③不得出现真实人名、校名等透露作者身份的信息。
20. 阅读下面文字，按要求写作。
冯唐说：“陌上花开，青山碧水，不染红尘。春水初生，春林初盛，春风十里，不如你。”人生中一定会有这样一个人，关心爱护着你，引导抚慰着你，让你觉得暖意无限，让你感受到美好的情怀，让你走得从容踏实……
请以“春风十里，不如你”为题，写一篇不少于600字的记叙性文章。
要求：①文章中心突出，人物特点鲜明，情感体验真实；②文中不要出现真实的人名、校名和地名；③不得套作，不要抄袭。
仰望历史的星空，从古至今，我们不仅看到了“巾帼英雄”花木兰，替父从军，报效祖国，忠孝两全传佳话，还看到了“优秀学者”闻一多，深xiā_灯火，锲（ ）而不舍，潜心贯注凝硕果，更看到了“可爱战士”志愿军，坚rèn_刚强，淳朴谦逊，勇赴疆场抛头颅、洒热血。中华崛起之时，我们看到了“两弹元勋（ ）”邓稼先，鞠躬尽瘁，死而后已，功勋惠泽人世间……
他们之所以被历史铭记，是因为他们绽放出最独特的生命光彩。生而平凡，不甘平凡；点点萤火，汇成星河！
知识卡片
1远景：有开阔的视野，除了拍摄人物，还可以拍摄环境等，以便渲染气氛。
2近景：表现人物和景物局部面貌的画面。
3特写：聚焦人物的某个细节，如外貌、动作、色彩等。
时代
人物
名句
英雄风采
南北朝
花木兰
①_____，关山度若飞。《木兰诗》
金戈铁马，驰骋沙场。
②_____，送儿还故乡。《木兰诗》
不慕荣利，保持初心。
唐 朝
王维
③深林人不知，_____。《竹里馆》
沉醉自然，宁静淡泊。
李白
④此夜曲中闻折柳，_____。《春夜洛城闻笛》
依恋家乡，思念亲人
岑参
⑤马上相逢无纸笔 ，_____。《逢入京使》
借捎口信，传报平安
韩愈
⑥_____，百般红紫斗芳菲《晚春》
争芳斗艳，尽展本色
文言语句
字词释义
方法借鉴
康肃忿然曰
①_____
字源推敲法：
有卖油翁释担而立
②_____
成语链接法：如释重负
靡不收置幕下
③_____
查阅字典法：“靡”
①倒下；②细小；③无，没有；④浪费、奢侈。
而无毫发伤
④_____
课内迁移法：自钱孔入，而钱不湿
精读小贴士：
精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想。学生根据阅读目的，抓住作品中的重要内容，从结构、语言、主旨等角度进行细读、精思、鉴赏，从而提高阅读效率，获得独特的感受、体验和理解。通过“批注”明确精读内容，并外化精读行为主要有以下几种策略：概括式批注、分析式批注和感想式批注等。
除铡草、喂牲口、扫庭院
（2）____
春天时，播撒花籽
（4）____
（1）____
善良热心
（3）____
不被尊重
人物
卑微（处境）
力量（举动）
外婆
外公端着烟杆随时教训
生养了舅舅们，像辈分最低的人
外孙不知道她的娘家和名字
（1）
（2）
妈妈
（3）
一味节省，决不放弃
写作小贴士：写出人物的精神
抓住典型事例
借助写作手法
运用细节描写
多种表达方式
体现性格、气质、品质或精神等
对比、衬托、正面描写与侧面描写等
外貌、语言、动作、心理特点等
描写为主，结合抒情、议论等
写作小贴士：写出人物的特点
抓住典型事例
借助写作手法
运用细节描写
多种表达方式
体现性格、气质、品质或精神等
对比、衬托、正面描写与侧面描写等
外貌、语言、动作、心理特点等
描写为主，渗透抒情、议论等