第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 课件 --2024届高三统编版(2019)必修中外历史纲要上二轮复习
展开第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固
课程标准: 1.通过了解汉朝削藩、开疆扩土、尊崇儒术等举措,认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义; 2.通过了解汉朝的社会矛盾和农民起义,认识两汉衰亡的原因。
学习目标:1、通过阅读史料与教材内容,概括西汉初期面临的政治经济形势及汉初统治者的应对措施并分析带来的影响。2、根据史料并结合课本知识,从时空观念角度立体化掌握汉武帝实施一系列巩固和发展大一统国家的措施及影响。3.探讨文景之治、光武中兴治世局面的出现与西汉、新、东汉的衰亡的原因,尝试总结历史的经验教训,认识到人民群众对历史发展的重要作用4.概述两汉文化的成就,能够从唯物史观的角度认识到文化成就是汉代大一统国家的盛世景象,国家统一、社会安定、民族和睦为文化发展繁荣提供了条件
西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固(前202一220年)
我国统一多民族封建国家的形成与巩固时期,奠定了大一统中央集权国家治理的基本模式。
汉承秦制,汉武帝时期的强盛和东汉的“光武中兴”都利于大一统国家的巩固;东汉时期,豪强地主势力发展;外戚宦官交替执政,社会矛盾尖锐。
封建经济初步发展;铁犁牛耕推广到全国,汉代田庄经济兴起;手工业较发达,领先世界;商业发展,政府对市有时间和空间的限制;陆上和海上丝绸之路的开辟沟通了中西方的贸易往来。
经历了从推崇法家、奉行黄老思想到汉武帝尊崇儒术的演变,儒学成为封建社会的主流意识形态;佛教传入,道教兴起。医学、造纸术等科技成就领先世界;
拓展了疆域,促进民族融合,统一多民族国家形成与发展。汉武帝北击匈奴,设立河西四郡(武威、张掖、酒泉、敦煌),同时拓宽了对西南夷和南越的控制;丝绸之路开通后,加强了同周边国家的往来。
下表为秦汉制度对照表。据表可知,这些时期( )
A. 中枢机构行政效率提高 B. 中央强化对地方的管理C. 官僚政治取代贵族政治 D. 政治制度在继承中发展
材料一 汉兴之初,海内新定,同姓寡少,惩戒亡秦孤立之败,于是剖裂疆土,立二等之爵。
根据材料并结合所学知识分析西汉初年推行郡国并行的原因及影响?
材料三 (改编)《汉书·诸侯王表序》载:“高祖创业,日不暇给,孝惠享国又浅,高后女主摄位,而海内晏如,亡(无)狂狡之忧,卒折诸吕之难,成太宗(汉文帝)之业者,亦赖之于诸侯也。”
一:西汉的建立与“文景之治”(无为而治)
材料二 秦以郡县治东方,用秦吏秦法“经纬天下”,移风“濯俗”,结果激起东方社会的反抗,其中楚人表现得最激烈,齐人、赵人次之,其间包含着区域文化的差异与冲突。而在刘邦重建帝业的过程中,这种区域文化的差异与冲突又一次显现出来,且仍以楚、齐、赵三地最为明显。由此我们看到,在东西文化尚未充分融合、战国时代的文化布局仍然存在的情况下,刘邦建立汉家帝业,一方面必须“承秦”,包括承秦之制,另一方面又必须尊重东方社会之习俗,特别是楚、齐、赵人之俗。这是历史对刘邦的苛刻要求,也是汉初实行郡国并行制的深层背景。 ——陈苏镇《(春秋)与“汉道”》
知识点一:西汉的建立与“文景之治”(无为而治)
根据材料并结合所学知识分析西汉初年推行郡国并行的原因及影响
原因:西汉刚刚平定天下,经济凋敝,人心不稳,社会动荡;汉高祖刘邦兄弟少,儿子年幼;惩戒亡秦孤立之败(吸取秦亡的教训);推行黄老无为思想,汉承秦制,实行郡县制;尊重东方文化和社会风俗,实行封国制。
影响:积极:催生“文景之治”的辉煌(在西汉王朝建立前期对于稳定人心、镇守疆土、恢复经济、缓和统治集团内部矛盾,有利于调动地方的积极性,造就中国古代第一个治世局面。)消极:中央给予地方较大的自主权,但随着时间的推移和生产力的发展,王国的经济和综合实力都在迅速提升,加上血缘宗亲关系的逐渐疏远,构成了对中央政府的威胁(“七国之乱”) 小结:汉初的郡国并行制,符合当时社会生产力的发展水平,顺应了历史发展的客观需要的。它不是对郡县制度的否定,而是对单一郡县制的补充,对中央与地方关系的一种探索。
1.西汉建立:公元前202年,刘邦建立汉朝,定都长安,史称西汉。刘邦即汉高祖。2.汉初政策:
①秦末农民战争造成的经济破坏②汉初统治者对秦亡教训的吸取③汉初巩固新生政权的需要
①政治:汉承秦制;地方上:郡国并行②思想:黄老无为思想(无为而治)③经济:休养生息,轻徭薄赋,“文景之治”④民族:和亲
对内:王国问题、土地兼并、豪强坐大;对外:匈奴问题
概念解释:黄老之学始于战国盛于西汉,假托黄帝和老子的思想,实为道家和法家思想结合,并兼采阴阳、儒、墨等诸家观点而成。强调君主应“无为而无不为”,是一种积极的无为。在其影响下,汉初出现了“文景之治”。
材料一 汉兴七十余年间……京师之钱累巨万,贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因,至腐败不可食。 ——司马迁《史记·平准书》
材料二 (吴王)濞则招致天下亡命者铸钱,煮海水为盐,以故无赋,国用富饶。 ——司马迁《史记·吴王刘濞列传》材料三 : 汉初,匈奴势力强大,多次袭击汉朝边境材料四:豪人之室,连栋数百,膏田满野,奴婢千群,徒附万计。……荣乐过于封君,势力侔于守令。
王国问题;匈奴问题;土地兼并;地方豪强势力强大,威胁中央集权。
经济恢复, 社会稳定。 “文景之治”
二:1、西汉的强盛——汉武帝积极有为的原因?
对内:王国问题、土地兼并、豪强势力强大;对外:匈奴问题
材料一:公元前133年(元光二年),武帝召问公卿“朕饰子女以配单于,币帛文锦,贿之甚厚,单于待命加嫚,侵盗无已,边境数惊联甚闵之。今欲举兵击之如何?”话说得入情入理,更重要的是表明汉朝实力已明显增强,自然不愿意再受制于匈奴,意欲反击。 ——彭建英《论汉匈关系的演变》材料二:第三次是汉武帝时期大行王恢和御史大夫韩安国关于对匈奴和战的两场辩论,尤其后一场为重。······韩安国是儒生出身,从七国之乱中脱颖而出,进而以妥善处理中央与地方关系而登上政治舞台,深得汉景帝的赏识。他极力反对王恢的战争倡议,认为“汉数千里争利,则人马罢,虏以全制其弊,势必危殆”,其主旨是远距离作战预示着很大的风险。这种认识得到了大多数臣僚的附和。 ——曹升生《西汉时期关于汉匈关系的七次大辩论》问题:材料反映了当时面临的什么问题?汉武帝如何解决?
2、西汉的强盛——汉武帝:积极有为的策略攘外必先安内r先攘外再安内?
材料一 经过汉初几十年的恢复,已积累起足够的财富,具备一定实力。这样,主张“无为”的“黄老之学”,显然已不适应加强中央集权的需要。西汉王朝需要一个强有力的中央政权,加强专制。而要使这个政权的统治强化,必须首先改变那种软弱无力的“无为而治”,代之以强化中央集权的政策。 ——摘编自林剑鸣《秦汉史》材料二 西汉大儒董仲舒建议武帝“诸不在六艺之科孔子之术者,皆绝其道,勿使并进”……经由董仲舒发展而建立起来的汉代儒学……广采了阴阳、墨、名、法、道各家之长。正是这种容纳、吸收和融会的精神,使儒家学说成为当时社会的指导思想。 ——摘编自楼宇烈《中国文化的根本精神》 根据材料并结合所学知识,对汉武帝治国思想的调整加以评述。
答案:汉武帝调整“无为而治”的治国思想为尊崇儒术。汉武帝时期,综合国力强盛。经济上,经过文景之治积累了足够财富,小农经济发展,具备一定实力;政治上,无为而治不适应加强中央集权的需要,中央集权在汉武帝时期面临挑战;思想上,儒学在汉代融合各家思想,发展成为新儒学,满足加强统治的需要。上层建筑要适应经济基础的发展而适时调整。儒学成为官方统治思想,一方面有利于加强中央集权,加强思想大一统;另一方面有利于国家治理能力提高,促进经济社会发展。
解析:在作答时,要注意包括以下两点:其一是汉武帝治国思想是如何调整的,其二是对该调整进行评述:原因何在?作用何在?据材料一“主张‘无为’的‘黄老之学’,显然已不适应加强中央集权的需要”与材料二“西汉大儒董仲舒建议武帝‘诸不在六艺之科孔子之术者,皆绝其道,勿使并进’……经由董仲舒发展而建立起来的汉代儒学”,可知汉武帝治国思想的变化是从“无为而治”的治国思想调整为尊崇儒术;然后对这一调整进行评述。
【知识拓展1】思想大一统:董仲舒的创新儒学(史料阅读,前140年)
新儒学:以儒家思想为核心,杂糅道家、法家和阴阳五行家的思想,形成符合统治者需要的思想体系。(特点:以儒为主,外儒内法)
1.背景 现实需求:黄老学说(无为)不能适应强化中央集权的需要。 思想发展:董仲舒改造先秦儒学,适应了政治需要 武帝认可:思想大一统维护政治大一统,符合汉武帝加强中央集权(统治)的需要。
2.内容(1)构成:新儒学继承先秦儒学宣扬的“礼”“仁”“民本”等思想,融合儒家、阴阳家、道家和法家等思想于一体。
(1)提出了“尊崇儒术”的大一统思想;(2)基础和核心:“天人感应”学说: ①宣扬“君权神授”,应当“屈民而伸君,屈君而伸天”; ②实行仁政:人君必须遵循天道,实行仁政。 ③伦理道德;三纲五常。
阅读教材并结合材料(军事)材料四:汉武帝任用卫青、霍去病为将,经过三次较大规模的战争,夺去了阴山以南和河西走廊的大片区域。
2、西汉的强盛——汉武帝:积极有为的策略
2、西汉的强盛—汉武帝积极有为(对外)的影响。
1、(政治)汉代实行优待和赏赐匈奴降众的政策,尊重他们政治地位和经济利益,提供相应的物质保障,帮助其发展生产,受到匈奴部众的欢迎。2、(经济)中央政府实行屯田戍边政策,积极扶持和发展边疆农业,解决大规模军事行动和来往人员的粮食供给问题,使内地先进农业生产技术传到边疆,增进民族交融。3、(文化)汉王朝在边疆地区实行鼓励文化发展、文化交流的政策,丰富了中国文化的内容,促进了中华民族文化的交流和提高。
汉代实行镇抚(和平)边疆的民族政策及影响:
中国之教,得孔子而后立;中国之政,得秦皇而后行;中国之境,得汉武而后定。三者皆中国之所以为中国也。——夏曾佑《中国古代史》
汉代是我国多元民族融合的非常重要时期,也是中华民族发展史上一个重要的里程碑。所以,汉族形成于汉代,汉族不是一个单一血统的民族,而是包含了众多民族血脉的民族。 ——朱绍侯、张海鹏、齐涛主编: 《中国古代史·上册(新版)》
中外朝制度(中朝:决策;外朝:执行)
推恩令(前127年)新;刺史制度(前106年)新
察举制(前134年)新(才德)、积功劳为官
中央:御史大夫;地方:刺史(位低权重,前106年)
上计制, 御史参与审核
沿袭秦律,《九章律》;发布法律文告—令
中央:设大鸿胪管理民族事务边疆管理:北击匈奴;西设河西四郡,设西域都护府;征服西南,平定百越叛乱;东北设乌桓校尉边疆开发:屯戍政策,移民屯田
加强中央集权;为国家选拔有用人才;利于民族交流交融;利于边疆开发;利于中西文化交流 ;统一多民族封建国家得到巩固
3、西汉的强盛——汉武帝:积极有为的措施
【知识拓展2】 经济大一统:盐铁官营政策
【概念阐释】“盐铁官营”政策是中国封建社社会政府为打击富商大贾,增加财政收入而实行的对盐和铁的垄断经营政策。始于春秋战国时期,汉武帝时加强,此后历朝历代都不同程度地加强了盐铁专卖。
历史背景:与匈奴的战争导致汉朝财政困难,急需解决;经济放任政策下,工商业主与国争利影响中央财政收入,并助长分裂割据势力,威胁中央集权;桑弘羊等人经济政策的影响。目的:解决财政危机;巩固中央集权措施:食盐官营的办法是官制、官收、官运、官销,即控制了生产和流通的全部过程。
当时,政府还实行了均输、平准、“算缗”、“告缗”等新措施。
作用:增加国家财政收入,抑制商人势力;调节供需、平抑物价;加强中央集权。
链接高考(2019·全国Ⅲ卷高考·40)阅读材料,完成下列要求。材料一汉武帝强化中央集权,至东汉末,全国百余郡,实施统一制度、法令。通过察举制度的实施,构建起研习儒经、崇尚教化、执行统一政策的士大夫官僚队伍。汉朝盛时“编户齐民”有5900多万人,儒家倡导的忠义孝悌等伦理,成为民众日常行为的规范。汉朝境内的百姓,不复以“燕人”“齐人”“秦人”相区别,而是“某郡某县”人,他们虽方言有异,却使用着统一的不因语言差异而改变的文字。经历两汉四个多世纪的统治,统一的观念深入人心,“书同文、车同轨、人同伦”,在先秦以来华夏融合的基础上,汉朝境内的人们逐渐被称为“汉人”。 ——据《汉书》《后汉书》等
根据材料并结合所学知识,简析汉武帝国家治理措施的意义。
意义:1.加强中央集权;2.创新选官制度,进一步为巩固统治提供了人才条件;3.推崇儒学和教化,实行编户齐民制度,加强了对地方的治理效能;4、强化了民族认同,统一多民族封建国家得到巩固加强。
3、西汉的强盛——汉武帝积极有为(对内)的影响。
对内对外的措施共同的影响是什么?
【知识评价】 汉武帝积极有为策略所带来的的负面影响?
西汉时期已经在政治制度创建、中央集权强化和边疆区域开拓方面取得大量成果,但也造成了重大的负面影响,后期政治日趋黑暗,土地兼并严重,赋税负担沉重,社会动荡不安。
材料:汉武帝的穷兵黩武加重了农民身上的赋税……农民最终不得不卖掉他们唯一剩下的家财——土地。在汉帝国投入财力物力进行军事扩张、国力损耗的同时,对帝国统治构成真正威胁的是地主势力的逐步膨胀。……朝廷政治核心衰退的另一个标志是外戚对宫廷中枢的控制力越来越大。 ——摘编自《早期中华帝国秦与汉》
小结:以汉武帝为代表的西汉统治者积极有为进行国家治理的经验和启示
(1)国家治理首先要有统一的思想指导,要与时俱进,因时而变。(2)国家治理措施要进行大胆的制度创新,顺应时代潮流。(3)最高统治者励精图治,雄才大略。(4)统治者应珍惜和平,反对穷兵黩武。(5)国家治理没有绝对的先后之分,在绝对实力的允许下,攘外和安内是可以而且是必须同时兼顾的。
(2017全国I卷25) 表1
表1为西汉朝廷直接管辖的郡级政区变化表。据此可知A.诸侯王国与朝廷矛盾渐趋激化 B.中央行政体制进行了调整C.朝廷解决边患的条件更加成熟 D.王国控制的区域日益扩大
命题点:汉代郡级政区变化——中央集权加强,从唯物史观角度考查内部力量的加强有利于解决外部边患。
孝武穷奢极欲、繁刑重敛,内侈宫室,外事四夷,信惑神怪,巡游无度,使百姓疲敝,起为盗贼,其所以异于秦始皇者,无几矣!……晚年改过,托孤得人,此所以有亡秦之失而免乎亡秦之祸乎。——司马光《资治通鉴》
加重人民负担、激化社会矛盾
思考:西汉的盛世局面在中晚期发生了怎样的变化?
及王莽之兴,(王政君)由孝元皇后历汉四世为天下母,飨国六十余载,群弟世权,更持国柄,五将十侯,卒成新都。——《汉书·元后传》
公元25年,西汉宗室刘秀重建汉朝,定都洛阳,史称东汉。
结果:出现“光武中兴”(政局稳定,经济重新发展起来)
(1)外戚宦官交替专权
东汉中期以后,皇帝大多年幼继位。皇帝年少不能亲政,实际权力控制在外戚手中;皇帝长大后,便依靠宦官铲除外戚势力,宦官因此又掌握朝政。宦官专权的局面实质上反映了 A.君主专制的没落 B.君主专制的强化 C.宦官与外戚相互争斗 D.豪强地主的发展
党锢之祸 汉桓帝以后,东汉朝政长期被宦官把持,一些正直的官员、士大夫、太学生上书揭露宦官的罪行,称为“清议”,反被诬告为“党人”逮捕入狱,并扩大禁锢范围,史称“党锢之祸”。
本质:专制皇权加强
外戚宦官交替专权的危害: 外戚宦官交替专权,导致政权不稳,危害社稷安定,造成政治统治黑暗,统治阶级内部矛盾激化,加速了政权的灭亡。
(2)东汉豪强地主与庄园经济
形成地方割据,中央集权被严重削弱
豪强地主:①盛于东汉 “世族”“士族”“世家大族”②自给自足的庄园经济是其基础 “庄园”③政治:把持着中央和地方政权 经济:兼并土地 军事上:掌握着私人武装、坞堡。 ④ 东汉刘秀本为南阳大地主,追随刘秀一统天下的大将,成为新贵,权倾朝野,累世公卿,从而形成了从中央到地方豪强地主把持大权的特点,最终导致东汉后期皇权削弱、外戚专权、军阀割据。
庄园经济:①时间:东汉-魏晋时期,②形成:豪强地主兼并大量土地③生产经营方式:在庄园中,有农林、牧、渔各业,还从事某些手工业的生产,或进行定的商业和高利贷活动,具有极强的自给自足性质庄园是一个相对封闭的社会政治经济组织,规模很大,内有依附农民和家内奴雄胡有家兵,筑有坞堡壁全,不用缴纳粗赋。④结果:逐新演变为一种地方割据势力
高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固完整版ppt课件: 这是一份高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固完整版ppt课件,共37页。PPT课件主要包含了第一篇章西汉,汉承秦制,中外朝制度,第三篇章东汉等内容,欢迎下载使用。
高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固多媒体教学课件ppt: 这是一份高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固多媒体教学课件ppt,共28页。PPT课件主要包含了何谓大一统,一与民休息,“文景之治”,二汉朝削藩,一背景,统制经济扩大财源,“昭宣中兴”,政治黑暗,一王莽篡汉,二光武中兴等内容,欢迎下载使用。
人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固一等奖课件ppt: 这是一份人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固一等奖课件ppt,共48页。PPT课件主要包含了课标要求,王国势大,相权过大,豪强兼并,富贾不仁,匈奴犯境,对外交流,东汉的兴衰,东汉建立,光武中兴等内容,欢迎下载使用。