人教部编版七年级上册师生交往课前预习ppt课件

这是一份人教部编版七年级上册师生交往课前预习ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了组织者，陪伴者，学习的指导者，习惯的培养者，亦师亦友，P68探究与分享，拓展空间等内容，欢迎下载使用。

运用你的经验 P65
（1）剧中小奇与老师是一种什么关系呢？（2）小奇学习语文的哪些方法值得我们借鉴？
小奇是语文“学霸”，课上他积极踊跃回答老师提出的问题；课下主动找老师答疑解惑。与老师分享他写的文章，这让老师也豁然开朗，很受启发。
（1）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
（2）一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
面对老师的引领和指导，主动参与，勤学好问。
1.如何正确理解“教学相长”?P66
数学课上，李明发现，老师对一道数学题的解题方法比较繁琐，可能存在一些不妥之处，而自己的解法更简单。他想：到底要不要跟老师说呢？怎么说呢？终于等到下课铃响后李明走向老师，他真诚地和老师交流了自己对那道数学题的见解后，并分享了自己的解法。老师表扬了李明并完善了那道题的解法。大家都赞扬李明的表现。
面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流
阅读材料思考：　你如何看待李明的做法？
真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解
与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步
地理老师一根粉笔带你看世界
化学老师我其实是个魔法师
在与学生交往的过程中，老师扮演着什么角色 ？
离不开老师的引领和指导
相互陪伴相互促进共同成长
①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 ②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
2、如何建立教学相长的师生关系：
①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。②真诚、恰当地向老师表达自己地观点和见解，既是对老师地积极反馈，也是师生共同学习的新资源；③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？
3、怎样正确对待老师的表扬与批评？
P67探究与分享　假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？你能给小奇提出怎样的建议？
思考：怎样正确对待老师表扬和批评？
怎样的师生交往是良好的状态？
你心目中理想的师生关系是怎样的？
亦师亦友？相互关心？彼此尊重？携手共进？不分彼此？其乐融融？……
（1）学生乐于学习，老师寓教于乐；（2）师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。
4.师生交往的良好状态是怎样的？P68 ★
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。
思考：怎样才能达到这种良好状态呢？
请回忆老师打动你的瞬间，描述自己的感受，并用自己的方式向老师表达你的感受。
亲爱的老师，还记得当时您背我上医院吗？说实话当时我是不想上学，我猜您当时可能猜透了我的心思。这些年来，我一直想对您说声谢谢，感谢您的关心，感谢您的宽容。我一定不辜负您的期望，掌握知识，提升自己各方面的能力，为母校争光。
如何理解“教学相长”？
如何对待老师的表扬和批评？
如何建立亦师亦友的师生关系？
与老师发生矛盾怎么办？
怎样建立教学相长的师生关系？
1.教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。2.主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。3.学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。4.尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。5.在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。