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    人教版三年级语文下册第五单元同步教学设计

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    这是一份人教版三年级语文下册第五单元同步教学设计,共4页。

    人教版三年级语文下册同步教学设计第五单元16 宇宙的另一边 1.掌握本课要求会认和会写的生字词。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3.体会作者天马行空的想象力。1课时一、导入新课同学们,大家对宇宙有多少了解?宇宙到底有多大呢?宇宙的另一边是怎样的世界呢?今天我们来学习《宇宙的另一边》,看看作者想象中的宇宙的另一边是怎样一番景象。二、课文感知1.初读课文,了解课文内容。2.学生采用多种方式朗读课文。3.精读课文,了解课文主要讲了哪几个部分的内容。三、扫清生字词障碍1.掌握“淌、秘、栋、吁、绪、篇”等生字的读音。2.掌握“淌、秘、密、栋、梯”等生字的书写。老师拆分讲解,学生书空。3.掌握“星空、流淌、秘密、思绪”等词语的意思,并学会灵活运用。四、深入探究1.星光洒进我的眼睛,在我身体里汩汩流淌,告诉我一个秘密。星光告诉了“我”什么秘密?在很远很远的地方,宇宙的另一边,是这一边的倒影。那里有座一样的城市,有条一样的街道,街角处有栋一样的房子,房子里有个一样的孩子。2.另一个“我”是以怎样的方式生活的呢?当我从书包里拿出作业本的时候,他可能正把作业本放回书包;当我气喘吁吁爬楼梯的时候,他可能正下楼去;当我趴在窗台看着星空的时候,他可能也趴在窗台,看着星空,想着我……3.另一个“我”还会做哪些事情呢?发散思维想象一下。4.在宇宙的另一边,四季是怎样的?5.在宇宙的另一边,万物会是怎样的状态?6.在宇宙的另一边,学生的课堂是怎样的?语文是怎样学习的?7.在宇宙的另一边,数学又是怎样学习的?在宇宙的另一边,加法是这样的:大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫,那时,无数的孩子会从家里冲出来,打雪仗、堆雪人、滑雪……这样,大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。乘法是这样的:“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”,再乘以“春雨贵如油”,等于“春风又绿江南岸”,又等于“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”,最后等于“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”。8.宇宙的另一边还有哪些有趣的事情呢?五、课堂总结这篇课文,充分地体现了作者丰富的想象力,作者将实际生活与想象结合起来,给我们展现了一个不一样的世界。大家要对此有所启发,学会将想象合理地运用到写作中。更要对世界对宇宙保持好奇心,勇于探索,不断开发自己的大脑,培养多元化思维。 17 我变成了一棵树 1.会认“希、痒”等生字,会写“状、狐”等生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,激发学生留心观察身边事物的意识。3.学习作者善于观察事物,养成认真观察的好习惯。2课时第一课时一、谈话导入,揭示课题师:大家一定都见过树吧,你见过的树是怎样的呢?有什么颜色的呢?你在树上玩过吗?都玩什么游戏呢?(学生回答)师:如果你变成了一棵树,你希望自己的身上有什么呢?今天,我们来学习一篇新的课文——《我变成了一棵树》。(板书课题:17 我变成了一棵树)二、初读课文,探究新知1.认读生字。(1)学生自由读课文,将句子读通顺,并圈出生字。(2)教师指名认读生字卡片。(教师相机正音)(3)小组“开火车”读生字。(4)同桌互读,相互帮助。2.小组交流识记生字。(1)教师用多媒体课件播放录音,学生跟读,熟悉课文。(2)小组交流总结识记生字的办法。(3)教师让学生集体交流,激发学生的识字兴趣。(比较记忆:壮——状 场——肠 密——蜜)(4)学生分组抢答,进行识字比赛。三、 生字书写1.学生观察各个字的结构。左右结构的生字:状 狐 狸 巧 肠 继 续 抬 秘。独体字:丁。上下结构的生字:零 密 克。2.教师重点指导。3.学生描红、临写,教师巡视,及时纠正。4.同桌比赛书写,互评。四、多种方式朗读课文1.学生听录音,跟读课文,注意听说话人的语气。2.学生齐读课文,“开火车”读课文。第二课时一、复习导入1.听写词语,回顾课文主要内容。2.揭示课题:下面我们再继续学习文章《我变成了一棵树》。二、再读课文,感受想象的奇特1.学生听录音,找出描述作者想象的句子。2.教师出示英英变成树后的场景,学生组内相互介绍树的样子。3.学生推选代表比赛讲解介绍自己喜欢的部分,评选“优秀讲解员”。教师点评、鼓励。4.学生理解课文内的重点字词,并结合之前学过的知识,说一说对这些字词的理解。5.学生动笔画一画自己喜欢的场景,可以涂上自己喜欢的颜色,画好后与大家分享。6.学生小组比赛读课文,注意有感情地朗读。三、联系生活,理解课文1.师:课文的特点之一就是通过形象的拟声词语,引起人们的思考、遐想。下面大家再仔细朗读课文,看你能想到什么。(提示学生跟着作者的想象去产生联想)2.生读课文,谈谈自己想到的事情。想到的人。3.读后的思考题:妈妈是如何知道“我”的秘密的?四、课堂拓展1.学生观看多媒体课件,了解“我”变成一棵树后的经历。2.教师用多媒体课件出示:蒲公英在早中晚时的状态是不一样的,它是怎样变化的呢?请选一个时期说一说,并用几句话写下来。五、课堂小结1.找一找课文中优美的句子,写一写,背一背,说一说我们在这一节课的收获。2.思考问题:如果你也会变,你想变成什么?变了以后你会发生什么奇妙的事情?
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