第五单元 交流平台与初试身手 课件＋教案＋素材

《交流平台》与《初试身手》

【教学目标】

1.能梳理和回顾课文中的想象故事，交流对大胆想象的体会，感受大胆想象的乐趣。

2.能画出想象中的事物，能根据故事开头接龙编写故事。

【教学重点】

交流读过的文章，培养丰富的想象里力，大胆想象续编故事培养学生的想象力。

【课前准备】

教师：多媒体课件PPT

学生：水彩笔、白纸

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、谈话导入

教师导入：同学们，大家还记得我们前边学习的两篇充满奇思妙想的故事吗？看着浩瀚星空进入宇宙另一边的小男孩，为了能够多玩一会变成一棵大树的英英。在这两篇文章的学习过程中，你有了哪些收获呢？

预设1：通过学习这两篇课文，让我感受到了想象的神奇魅力。

预设2：我认为我们也可以从自己的愿望出发，进行大胆想象，表达自己的奇思妙想。

教师总结：同学们的收获真的很不少，想象的世界这是太奇妙了。有三位小朋友通过学习本单元的学习也有很多收获，我们一起来看一看吧。

二、课文回顾，激发想象

1.展示“交流平台”的三句话，学生小组交流。

出示课件2：

（1）学生自读交流平台内容。

（2）小组交流，畅谈感受。

（3）学生汇报交流。

预设1：我觉得在想象的世界里，没有什么是做不到的。

预设2：大胆的想象创造出了现实生活中不存在的事物和景物，读这样的文章感觉很有意思。

预设3：想象的世界里都是很奇特的。

 （4）教师小结：大胆想象的世界魅力无穷，在想象的世界里创造出不存在的事物和景物，这样的想象很奇特，让我们实现了美好的愿望。

相机板书：想象创造现实以外的事物、景物  想象奇特、美好

2.掌握大胆想象的要领。

（1）出示《宇宙的另一边》、《我变成了一棵树》两篇课文的画面。

出示课件3.4：

（2）小组交流讨论。

出示课件5：

（3）分小组进行汇报。

预设1：想象不是凭空捏造，是现实生活的延伸和补充。

预设2：想要把想象内容写的生动有趣，要用上拟人的写作方法。

预设3：……

（设计意图：结合本单元两篇课文，引导学生回顾总结，加深了学生对大胆想象的感知，并从中受到启发。）

三、初试身手，想象实践

教师过渡：你们瞧，只要我们留心生活，大胆想象，就会有许多奇妙有趣的故事。接下来我们就一起插上想象的翅膀，初试身手。

（一）观察图片、绘画实践。

1.播放手指印图片。

出示课件6.7.8.9：

2.引导思考：图片中画的是什么？猜一猜是如何画出来的。

3.学生观察汇报。

4.小结激趣：对，这些图片就是手指印创作图。你能在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物吗？看谁画得新奇。

（1）学生创作，小组交流。

出示课件10：

（2）小组代表班内展示，教师及时给予鼓励。

（3）教师总结：你瞧，手指印的世界是多么丰富啊，只要我们大胆想象，可以创作的东西还真不少呢。  板书：大胆想象 

（设计意图：先让学生观察手指画的图片，激发学生的大胆想象的创作兴趣，再通过自己创作手指画、介绍手指画以及全班交流培养学生展开想象的能力。）

（二）选择开头，续编故事 

    1.教师引导：好的开头是作文成功的一半。下面请同学们从下面开头中选一个你喜欢的，展开想象，大家一起接龙编故事。板书：根据开头编故事

出示课件11：

2.引导思考：在接龙编故事的时候我们需要注意什么呢？

预设1：注意语句要连贯通顺。

预设2：要大胆想象，让故事生动有趣。

预设3：要结合故事的开头编故事。

3.教师追问：大家看看这两个故事的开头，我们应该抓住哪些重点词句呢？

预设1：第一个故事需要抓住“瞌睡虫去寻找自己的朋友”，想象在“找朋友”的过程中可能发生的故事。

预设2：第二个故事需要抓住关键词“颠倒村”，那里的事物与现实完全不一样，小牧童在颠倒村又会发生怎样惊险有趣的故事呢？

4.选择开头，在小组内口头进行接龙编故事。

出示课件12：

5.选取好的故事班内展示，师生点评。

预设：学生指出写得好得地方和不够好的地方。教师适时进行总结评价。

（设计意图：通过续编故事使学生掌握了续编故事的方法和技巧，发展学生口头表达能力、想象力和创造力。）

三、课堂小结

小结：通过这节课我们大家一起交流了想象的神奇，学习了边画画边展开想象编故事，还能根据开头，展开想象，续编故事。希望同学们走进想象的世界，创作出更多的精彩。

四、板书设计

语文园地

想象可以创造现实外的事物、景物

想象奇特、美好

大胆想象 根据开头编故事

【教学反思】  

本课的设计内容较为丰富，先交流想象的作用和神奇，目的是引起学生对想象产生浓厚的兴趣，接着就是学会运用。根据开头展开想象，续编故事，拓展学生想象的思维。 在“交流平台”的教学中，我引导学生通过交流，认识到大胆想象可以拥有奇异的经历，实现美好的愿望。在“手指画”的教学中，我通过绘画、说话及全班交流，培养了学生展开想象的能力。在“接龙编故事”的教学中，我通过续编故事使学生掌握了续编故事的方法和技巧，培养了学生的口语表达能力、想象力和创造力。在完成过程中，学生能够主动观察，大胆想象，创编的故事有声有色。但有个别学生对自己的想象说得不具体，在以后的教学中，应在指导学生表达的方法上多下功夫。