人教部编版统编版三年级下学期语文期末重难点检测卷（含答案解析）

这是一份人教部编版统编版三年级下学期语文期末重难点检测卷（含答案解析），共8页。试卷主要包含了选择题，填空题，语言表达，现代文阅读，习作等内容，欢迎下载使用。
1．下列带点字读音完全相同的一组是（ ）
A．闲散散文 散步 飞散
B．禁止 不禁禁地 情不自禁
C．匀称 别称称心 称职
D．爪牙 鹰爪 龙爪 张牙舞爪
2．下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A．廊子 员满 若是 娇气
B．透明 址下 仰头 轻悠悠
C．樱儿 希望 种类 网球
D．分裂 剩下 飞越 肥皂泡
3．下列句子中关联词使用不恰当的一项是（ ）
A．她因为语文学得好，所以数学也学得很好。
B．如果不注意用眼卫生，我们的眼睛就会生病
C．虽然他成绩优异，但是他一点也不骄傲。
D．蔡伦纸既轻便好用又价格便宜。
4．下面句子没有使用比喻手法的是（ ）。
A．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
B．我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。
C．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。
D．房檐上垂下的冰柱，好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。
5．下列说法有误的一项是（ ）
A．蜜蜂靠的是超常的记忆力，所以很顺利地飞回来了。
B．《花钟》告诉我们，只要留心观察，你会在大自然中收获许多有趣的知识。
C．“昙花却在九点左右含笑一现”是一个拟人句。
D．法布尔是法国著名的昆虫学家。
6．下列语气最强的句子是（ ）
A．明天的郊游你非去不可！
B．明天的郊游你去不去？
C．明天的郊游，你还是去吧！
D．明天的郊游，你得去呀！
二、填空题（共6小题）
7．我能写得既准确又漂亮。
chèn shān________ xiōng měng________ pǔ tōng________ xī wàng________ hú li________
yǔ zhòu________ jiǎn chá________ zī shì________ nuò ruò________ shè jì________
8．火眼金睛辨字组词。
骄__________ 狮__________ 拔__________ 狼__________ 堆__________
娇__________ 师__________ 拨__________ 浪__________ 推__________
9．读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。
（1）水面的小圆晕一圈圈地（荡漾 飘荡）_________开去。
（2）他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧 轻快）_________的歌曲。
（3）这只小狗的鼻子真（灵巧 灵敏）_________，老远就闻到了食物的气味。
10．我能读一读，选择合适的词语填空。（填序号）
①自相矛盾 ②滥竽充数 ③掩耳盗铃 ④画蛇添足
某学生因竖笛吹奏不熟练，便用胶带把笛子封住，在台上“__________________”。明明是件好事，经他“__________________”地描述后，反而成了坏事。
11．选择合适的解释填上序号。
光：①只，仅 ②光线、亮光 ③完、尽 ④裸露 ⑤光荣
（1）我的爷爷60多岁了，两鬓斑白，头顶中间光秃秃的，像个小球场。_________
（2）床前明月光，疑似地上霜。_________
（3）今年暑假，我不光报名了夏令营活动，还加入了志愿者服务队。_________
（4）战士们不辱使命，圆满完成，为国家人民增光争辉。_________
12．积累与运用
（1）“六一”文艺汇演上，同学们都展示了自己的拿手节目，还真是_______________________（填歇后语）
（2）你看到白鹭高飞，听到黄鹂婉转的啼叫，你就会吟诵“__________________，__________________”。
（3）假如朋友即将远行，你会用本期学过的古诗名句安慰他“__________________，__________________”。
（4）听说四川又发生了泥石流灾害，我拿自己的零花钱给他们捐了款，虽然钱不多，但是：“__________________，__________________”。
（5）早晨出门时，我看到外面起了大雾，我想起了天气谚语：___________________________。于是我带上了雨具。
（6）我们一直在爸爸妈妈的关心呵护下健康成长，我能用一两句话来表达对爸爸妈妈的爱：
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三、语言表达（共1小题）
13．句子加工厂
（1）翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。（仿写句子）
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（2）《西游记》是我国的四大名著。（修改病句）
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（3）金色的太阳从东方的地平线上缓缓地升起。（缩句）
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四、现代文阅读（共2小题）
14．课内阅读。
漏（节选）
老虎趴在驴圈里想：“翻山越岭我什么都见过，就是没见过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？”
贼蹲在屋顶上想：“走南闯北我什么都听说过，就是没听说过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？”
老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎背上。老虎未料到房上会有东西掉下来，心想：“①坏事，‘漏’捉我来了！”撒腿就往外跑。
贼栽得晕头转向，一摸是个毛乎乎的东西，心想：“②坏事，‘漏’等着吃我哩！”拼命抱住虎脖子不敢松手。
（1）用“”在文中画出一个“ABB式”的词语，再仿写两个。
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（2）选文中，老虎和贼的心情发生了怎样的变化？_________
A．高兴→疑惑 B．疑惑→害怕 C．害怕→高兴
（3）画“”的句子中，①句中的“漏”其实是________________，②句中的“漏”其实是_________________。
（4）在课文中老婆婆口中的“漏”指的是什么？
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15．小阅读。
一串快乐的音符
有一串快乐的音符。它们是从哪里来的，连自己也搞不_________（清晰 清楚）。
也许是一位音乐家用小提琴奏出了它们；也许是一个初学钢琴的女孩子在键盘上弹出了它们；也许是骑在牛背上的小牧童用短笛吹出了它们；也许是走在田埂上的小男孩儿用 （轻快 轻松）的口哨吹出了它们……
小音符们不愿意停留下来，它们到处飞旋，多么高兴。
在城市的一幢小楼上，有一扇小窗开着，对着星星闪烁的夜空。小音符们感到很好奇，就钻了进去。
哦，里面有个孤独的白头发的老奶奶。她的老伴去世了，她在思念老爷爷。
突然，她听到了从窗外飞进来的小音符们的歌。啊，多么熟悉的歌，这是老爷爷在年轻时就爱哼唱的歌。在老爷爷和老奶奶初次相识时，老爷爷就为老奶奶哼过这支快乐的歌。后来这歌___________（伴侣 陪伴）老爷爷和老奶奶生活了很长的岁月……
如今歌声又飞进来了，就像当年老爷爷在轻柔的月光下，轻轻地哼唱着。
老奶奶眼睛里含着晶莹的泪花，终于笑了。
不知为什么，小音符们再也不想跑了。它们手拉手地钻进了老奶奶的心里，它们愿意留在那里。
（1）用“\”画去短文中括号里不恰当的词语。
（2）读短文中画波浪线的句子，完成下面各题。
这句话运用了排比的修辞手法，请另外再续写一句：也许是___________________________。
（3）不愿停留的小音符们，最终留在了孤独的老奶奶身边的原因是_________。
A．老奶奶喜欢听它们的歌
B．老奶奶懂得欣赏它们
C．它们能给老奶奶带来安慰和快乐
（4）读了小音符的故事，你有哪些话想对这些小音符说呢？
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五、习作（共1小题）
16．习作。
题目：我的（爸爸、妈妈、邻居、同学、朋友……）
要求：
（1）把题目补充完整；（2）通过一两件事突出人物特点，不少于300字。
参考答案
一、选择题（共6小题）
1．D
【解答】A．不同。散：多音字，读“sàn”时，指排遣；排除。读“sǎn”时，指无约束；不密集；松开。故读音依次为“sǎn、sǎn、sàn、sàn”。
B．不同。禁：多音字，读“jìn”时，指明令取消；制止。读“jīn”时，指忍住。故读音依次为“jìn、jīn、jìn、jīn”。
C．不同。称：多音字，读“chèn”时，指适合；相当。读“chēng”时，指叫；叫作。故读音依次为“chèn、chēng、chèn、chèn”。
D．相同。爪：多音字，读“zhǎ”，指鸟兽的脚或趾甲。读“zhuǎ”时，指爪子，动物带尖甲的脚。故读音都为“zhǎ”。
故选D。
2．D
【解答】A．错，“员满”的“员”应改为“圆”。
B．错，“址下”的“址”，“扯”和手的动作有关，应是提手旁。
C．错，“樱儿”的“樱”错，樱和树有关，应改为“婴”。
D．正确。
故选：D。
3．A
【解答】B、C、D正确。
A．有误，前后分句之间是递进关系，应用“不但……而且……”相连。
故选：A。
4．C
【解答】A、B、D运用了比喻的修辞手法。
C．不是比喻句，虽有“仿佛”，但没有本体与喻体。
故选：C。
5．A
【解答】通过阅读与查阅资料可知，A．有误，蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。B、C、D正确。
故选：A。
6．A
【解答】从句子的形式可知，A．是双重否定句，表肯定语气更强烈。B是问句，语气较弱，C、D是请求别人的语气，都不如A语气强。因此语气最强的句子是A。
故选：A。
二、填空题（共6小题）
7．衬衫 凶猛 普通 希望 狐狸 宇宙 检查 姿势 懦弱 设计
8．骄傲 狮子 拔草 小狼 一堆 娇嫩 老师 拨开 浪花 推开
9．（1）荡漾；（2）轻快；（3）灵敏。
【解答】（1）荡漾：飘荡；起伏不定。飘荡：在水上浮动。根据词义，结合语境本题应选择词语“荡漾”；
（2）轻巧：轻松而灵巧。轻快：轻松愉快。根据词义，结合语境，本题应选择词语“轻快”；
（3）灵巧：灵活巧妙，在手的使用或身体的其他活动方面显得灵活、熟练或机敏。灵敏：具有容易受影响或受感动的能力；能够显示微小差别。根据词义，结合语境，本题应选择词语“灵敏”。
10．③④
【解答】①自相矛盾：比喻自己说话做事前后抵触，不动脑筋。
②滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在内行人之中，以次充好。
③掩耳盗铃：把耳朵捂住偷铃铛，以为自己听不见别人也会听不见。
④画蛇添足：比喻一人做了一件事，不但无益，反而不合适，也比喻虚构事实，无中生有，多此一举。
结合词义和语境，应依次填入：滥竽充数、画蛇添足。
11．（1）③； （2）②； （3）①； （4）⑤。
【解答】（1）光秃秃：形容没有草木、树叶或没有毛发等盖着的样子。光：完、尽。故选③。
（2）床前明月光：明亮的月光洒在井上的栏杆上。光：光线、亮光。故选②。
（3）不光：不只，不仅。光：只，仅。故选①。
（4）增光：增添光彩。光：光荣。故选⑤。
12．（1）八仙过海﹣﹣各显神通；
（2）两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天；
（3）莫愁前路无知己 天下谁人不识君；
（4）千里送鹅毛 礼轻情意重；
（5）大雾不过晌，过晌听雨响；
（6）亲爱的爸爸、妈妈你们好。在此我先对你们说一声谢谢！感谢你们对我的养育之恩，感谢你们为了我奔波劳累，为我的付出，在此我向你们道一声，你们辛苦了！我爱你们！
【解答】（1）考查歇后语。根据句子意思，结合平时的积累，可填写歇后语“八仙过海﹣﹣各显神通”出自《三宝太监西洋记》。
（2）考查古诗文默写。根据句意，结合平时的积累，可填写诗句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”出自唐代诗人杜甫的《绝句》。
（3）考查古诗文默写。根据句意，结合平时的积累，可填写诗句“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”出自唐朝诗人高适所写的《别董大二首》。
（4）考查谚语、俗语及惯用语。根据句意，结合平时的积累，可填写诗句“千里送鹅毛，礼轻情意重”出自徐谓的《路史》。
（5）考查谚语、俗语及惯用语。根据句意，结合平时的积累，可填写谚语“大雾不过晌，过晌听雨响”出自天气谚语。
（6）考查情景写话。根据题目要求，结合自身的经历，写出对爸妈感恩的肺腑之言，如：亲爱的爸爸、妈妈你们好。在此我先对你们说一声谢谢！感谢你们对我的养育之恩，感谢你们为了我奔波劳累，为我的付出，在此我向你们道一声，你们辛苦了！我爱你们！
三、语言表达（共1小题）
13．（1）弯弯的月亮像小船。
（2）《西游记》是我国的四大名著之一。
（3）太阳升起。
【解答】（1）例句是比喻句，仿写一个比喻句即可。
（2）搭配不当，句末加“之一”。
（3）缩句，删去“金色的”“从东方的地平线上缓缓地”即可。
四、现代文阅读（共2小题）
14．（1）毛乎乎 甜津津、阴森森；（2）B；（3）贼 老虎；（4）漏雨。
【解答】（1）考查了仿写词语。“ABB式”的词语有“毛乎乎”，类似的词语有：甜津津、阴森森。
（2）考查了对选文内容的理解。从“莫非‘漏’比我还厉害”“老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。贼心里害怕”可知，老虎和贼的心情由“疑惑”到“害怕”。故选B。
（3）考查了对文段内容的理解。从“坏事，‘漏’捉我来了”“坏事，‘漏’等着吃我哩”可知，①句中的“漏”其实是贼。②句中的“漏”其实是老虎。
（4）考查了对文段内容的理解。联系上下文理解，在课文中老婆婆口中的“漏”指的是漏雨。
15．（1）清晰 轻松 伴侣；
（2）林间的小鸟唱出了它们；
（3）C；
（4）我想对小音符们说：“你们真是好样的！帮助了别人也快乐了自己，我要向你们学习。”
【解答】（1）考查了对词语的辨析与应用。清晰：指看得很清楚，很逼真。清楚：指清晰；明白；有条理。结合语境画去“清晰”。轻快：轻松愉快。轻松：指轻软、松弛；不感到有负担、不紧张。结合语境画去“轻松”。伴侣：陪伴：指同在一起生活、工作或旅行的人，亦指夫妻。陪伴：陪同，相伴。结合语境画去“伴侣”。
（2）考查了对修辞手法的辨析与仿写句子的能力。划线句子中“也许是……”这种结构相同，内容相近的分句连续出现了三次以上，运用了排比的手法。想想这串快乐的音符还可能是从哪里发出来的，然后仿写。
（3）考查了学生根据短文内容选择填空的能力。结合“如今歌声又飞进来了，就像当年老爷爷在轻柔的月光下，轻轻地哼唱着。老奶奶眼睛里含着晶莹的泪花，终于笑了”可知，这串快乐的音符能给老奶奶带来安慰和快乐，所以它们最终留在了孤独的老奶奶身边。
（4）考查了学生的表达能力。结合因这串音符老奶奶带来安慰和快乐，它们最终留在了老奶奶的身边的做法完成，言之成理即可。
五、习作（共1小题）
16．【解答】范文：
我的老师
我的语文老师是邓老师，我特别敬爱她，就让我来夸夸她吧。
她戴着一副眼镜，留着短的头发，有时很亲切，有时很严厉。
当我们考试好的时候，或者学习有进步时，她就笑着夸奖我们，眼睛眯成一条线，好看极了。可当我们作业写得不认真或上课不专心听讲时，她也会很严厉地批评我们，要我们马上改正错误，这时我们都很怕她，再也不敢不听话了。
记得有一次我贪玩把作业写得很丑，她把我叫到办公室，很生气地说：“成桓，你这次的作业怎么写得这么难看，学习怎么能马虎呢！”我的脸刷一下红了，赶忙在老师的监督下把作业仔细地重做了一遍。
我的老师很严厉，但也有亲切的时候。记得有一天，我和同学玩闹，不小心擦破了头皮，老师赶紧从办公室拿来茶油和棉签小心翼翼地帮我涂伤口，这时我觉得老师就像我的妈妈。
我的老师真是一位好老师！我爱我的老师！