人教部编版统编版四年级下学期语文期末重难点检测卷（含答案解析）

这是一份人教部编版统编版四年级下学期语文期末重难点检测卷（含答案解析），共12页。试卷主要包含了选择题，填空题，语言表达，文言文阅读，现代文阅读，习作等内容，欢迎下载使用。
1．下列划线字汉字读音全对的一组是（ ）
A．杜甫（fŭ） 嗡（wēn）嗡 砌（qì）墙 慷慨（kài）
B．细菌（jūn） 倘（tǎng）若 蜿（wān）蜒 毙（bì）命
C．出塞（sài） 倔强（qiáng） 蕴（yùn）含 亲昵（ní）
D．血脉（mài） 污垢（hòu） 冰雹（bá） 曝（bà）光
2．下列每组中的多音字读音全部相同的一项是（ ）
A．单独 单元 单于 B．看家 看护 看管 C．强壮 勉强 坚强
3．下列词语的书写全部正确的一项是（ ）
A．灿烂 警诫 突兀 意味深长
B．遭秧 觅食 开辟 生机勃勃
C．姿态 照列 响午 屏息凝视
D．拂拭 蜿蜒 调遣 心悦诚服
4．下列划线词语使用不恰当的一组是（ ）
A．船马上就要开了，爸爸还没有赶到，我心急如焚。
B．平时不努力，到期末考试才想到悬梁刺股，这是没有效果的。
C．看着心爱的风筝随风一摇一摆消失在天际，我真的无能为力。
D．这匹马从一千多里外的新疆大草原来，所以它是千里马。
5．下列说法错误的一项是（ ）
A．《“诺曼底号”遇难记》通过语言与动作描写表现了哈尔威船长的冷静威严。
B．《铁杵成针》中“过是溪”，“是”解释为“这”，指磨针溪。
C．《海上日出》第2—3自然段是按照早晨太阳变化的顺序来写的。
D．朋友妈妈说：“我儿子有点傻……”说明她家的儿子一定是个傻子。
二、填空题（共5小题）
6．读拼音，根据语境写词语。
乡下外婆家可美了。农家菜园周围xī shū __________的篱笆，夜幕下méng lóng _________的远山，阳光下盛开的dù juān________，大树间攀爬的藤萝，还有那卜落卜落跳跃的雨滴……这一切，wèi jiè__________着我的心灵，成为我今生永不màn miè_________的回忆。
7．照样子，写词语。
（1）吧嗒吧嗒（描写声音） ____________
（2）胆战心惊（描写心情） ____________
（3）空空如也（AABC） ____________
8．选择恰当的关联词填空。
虽然……但是……；不但……而且……；不论……还是……；因为……所以……
（1）________是在院里，________在院外，它总是挺着脖儿。
（2）________他生病请假了，________一直没有落下学习。
（3）巴达同学________学习成绩好，________特别懂事。
（4）________平时刻苦学习，________他考上了内地西藏初中班。
9．“胤 ________不倦，博学多通。”请按原文把句子补充完整，其中“通”的意思是：________；这篇课文的标题是《____________》。
10．积累与运用。
（1）我们可以按游览的顺序写游记。如《记金华的双龙洞》，作者就是按照游览的顺序来写的：路上→____________→____________→____________→____________→出洞。如果景物发生变化，则可以按照景物变化的顺序来写。如《海上日出》就是按照____________的顺序来写的。
（2）读了英国作家________写的《巨人的花园》，我懂得了________________________的道理；《宝葫芦的秘密（节选）》中的王葆想得到宝葫芦，原因是________________________。
（3）“大儿____________，中儿____________。最喜小儿亡赖，溪头____________。”其中，我最喜欢____________，原因是________________________________________。
（4）一日读书一日功，________________。不怨天，________________。
三、语言表达（共2小题）
11．按要求写句子。
（1）例：雨来抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
小男孩打篮球。（写一组连续动作，不少于3个）
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（2）雨来说：“我在屋里，什么也没看见”。（改为转述句）
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（3）像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（改为陈述句）
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（4）读句子，注意加点的部分，再照样子写一个事物。
有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。
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12．口语交际。
老师说：“明天下午四点考试结束后就放学，请同学们回去后转告家长准时来接人。”请你把这件事清楚又简单地转告给妈妈。
我对妈妈说：“________________________________________________________。”
四、文言文阅读（共1小题）
13．阅读文言文《铁杵成针》，完成练习。
ㅤㅤ磨针溪，在象山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。
（1）解释句子中带点字的意思，写在括号里。
①过是溪 ____________________
②逢老媪方磨铁杵 ____________
（2）写出文中画线的句子的意思。
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（3）文中的“李太白”就是唐代著名诗人____________被人们称为“____________”我还知道他写的古诗有《____________》《____________》等。
（4）读了这文言文，你应该受到深刻的启发，请写下来。
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五、现代文阅读（共2小题）
14．阅读《“诺曼底号”遇难记》片段，回答问题。
ㅤㅤ哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
ㅤㅤ哈尔威船长的生命就这样结束了。
ㅤㅤ在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。
ㅤㅤ他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。
（1）“人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。”为什么说雾气是“阴惨惨”的？作者为什么把哈尔威船长比作“黑色的雕像”？
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（2）结合课文，说说哪些地方体现了哈尔威船长“忠于职守，履行做人之道”。
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（3）如果你是一名获救的乘客，你会对徐徐沉进大海的哈尔威船长说些什么？
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15．阅读短文，完成练习。
“老油条”马小淘
ㅤㅤ田老师守在教室门口，娇小的身体里正（1） 着越来越多的怒气，与此同时，她也（2）________着应对策略。她准备了最后的杀手锏，这一次不完胜的话，她真没招了。
ㅤㅤ马小淘并没有跑着过来，这让田老师一点都不意外。田老师把发髻扎得（3）________，马小淘觉得今天田老师的架势有些不寻常。
ㅤㅤ“按照昨天定的规矩，跑十五圈，不然不许进教室！”田老师的话（4）________，没有半点商量的余地。习惯性迟到患者马小淘耳朵听到了，心里却不以为然，马小淘就应该是马小淘，有必要害怕吗？
ㅤㅤ“不愿跑，是吧，那我替你罚！”田老师冲向了教室前面的跑道。全班同学的目光被牢牢地牵引过来。马小淘有些惊愕地站在原地。
ㅤㅤ田老师一圈一圈地跑着，五圈、八圈、十圈，她的脚步开始有些艰难了，汗水直淌而下。田老师还剩最后两圈，浑身湿透，步伐愈来愈慢，疲惫感完全裹挟着她。她像一个战士，倔强地跑完了十五圈，终于累趴在了跑道上。
ㅤㅤ马小淘如芒在背，没有了“老油条”的神气，他感觉到了所有同学对他投来的异常目光。田老师走过来，喘着气轻轻地对马小淘说：“替你罚完了。”
ㅤㅤ第二天，马小淘一早来到学校，捧着一盆怒放的月季花，送给班主任田老师。
ㅤㅤ田老师捧着花闻了又闻，笑着问：“特意买的吗？”
ㅤㅤ“不是，家里养的。向您说声对不起。”马小淘的态度有了明显变化。
ㅤㅤ“那好，我接受你的道歉，不过有个条件，我把这花放在窗台上，你替我养着它，每天早晨按时浇水，学期结束了，这花还好好的，就算我真正原谅你了，可以吗？”
ㅤㅤ马小淘有些意外，又有些欢喜。
ㅤㅤ翌日，田老师宣布了一条新班规：今后谁迟到了，就罚他为班级养一盆花。孩子们欢呼赞成。
ㅤㅤ马小淘养护得很尽责，那盆花在窗台上开得愈发美丽。当然，马小淘真的没有再迟到了。
（1）仔细阅读短文，完成文中的两处批注。
1）读了短文题目，我有这样的疑问：①________________②________________
2）读完短文，我解决了第________个 问题，答案是：____________________________
（2）请将下列词语填入文中合适的位置（填写序号）。
A．酝酿 B．积蓄 C．干脆有力 D．干净利落
（3）梳理文章内容，简要概括田老师的行为和马小淘的心理变化，完成表格①—④。
①________________________ ②________________________
③________________________ ④________________________
（4）马小淘“没有再迟到”的原因是____________________________________________
（5）你觉得田老师是一位怎样的老师？结合文章，写下你的看法和理由。
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六、习作（共1小题）
16．“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我们的人生刚刚起步，不管你愿不愿意，不管你是否准备好了，我们都要武装好自己，满怀期待地迎上去。请你以“我不再____”为题目，写一篇习作。
提示：把题目补充完整，横线上可以填“天真”“贪玩”“糊涂”“自卑”……
结合自己的生活经历，将过程写具体，表达真情实感。350字左右。
参考答案
一、选择题（共5小题）
1．B
【解答】A．有误，“嗡嗡”的“嗡”应读“wēng”，拟声词。蜜蜂、苍蝇等飞动的声音。“慷慨”的“慨”应读“kǎi”，指慷慨；不吝惜。
B．正确。
C．有误，“倔强”的“强”应读“jiàng”，指强硬不屈；固执。读“qiáng”时，指力量大（跟“弱”相对）。“亲昵”的“昵”应读“nì”，指亲近。
D．有误，“污垢”的“垢”应读“gòu”，指污秽；肮脏。
故选：B。
2．B
【解答】A．不同。单：多音字，读“dān”时，指独一。读“chán”时，指中国古代匈奴君主的称号。故读音依次为：dān、dān、chán。
B．相同。看：多音字，读“kān”时，指守护照料。读“kàn”时，指使视线接触人或物。故读音都为：kān。
C．不同。强：多音字，读“qiáng”时，指力量大（跟“弱”相对）。读“qiǎng”时，指勉强。故读音依次为：qiáng、qiǎng、qiáng。
故选B。
3．D
【解答】A．有误，警戒：使人注意改正错误。因此，“警诫”应是“警戒”。
B．有误，遭殃：遭受灾殃。因此，“遭秧”应是“遭殃”。
C．有误，照例：按照惯例；按照常情。因此，“照列”应是“照例”。晌午：指白天十二点左右的一段时间。因此，“响午”应是“晌午”。
D．正确。
故选：D。
4．D
【解答】A、B、C恰当。
D．不恰当，千里马：比喻人才，特指有才华的青少年。与语境不符。故选：D。
5．D
【解答】A、B、C正确。
D．有误，“傻”原指头脑糊涂、愚钝蠢笨，在此处形容孩子天真无邪，并不是指智力上的缺陷。
故选：D。
二、填空题（共5小题）
6．稀疏 朦胧 杜鹃 慰藉 漫灭
7．（1）滴答滴答；（2）心花怒放；（3）津津有味。
8．（1）不论 还是；（2）虽然 但是；（3）不但 而且；（4）因为 所以。
【解答】（1）分句间是条件关系，根据语义应填“不论……还是……”。
（2）分句间是转折关系，根据语义应填“虽然……但是……”。
（3）分句间是递进关系，根据语义应填“不但……而且……”。
（4）分句间是因果关系，根据语义应填“因为……所以……”。
9．恭勤 通晓，明白 囊萤夜读
【解答】《囊萤夜读》原文：胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
参考译文：晋朝人车胤肃敬勤勉不知疲倦，知识广博学问精通。（车胤）家境贫寒，不能经常得到油，夏天就用白色薄绢做的口袋装着数十个萤火虫来照着书本，夜以继日地学习。
“博学多通”的意思是知识广博学问精通。通：通晓，明白。
故答案为：恭勤 通晓，明白 囊萤夜读
10．（1）洞口 外洞 孔隙 内洞 时间；
（2）王尔德 能和大家分享的快乐才是真正的快乐 想要什么就有什么；
（3）锄豆溪东 正织鸡笼 卧剥莲蓬 大儿 大儿帮助父母做农活，是个孝顺的孩子；
（4）一日不读十日空 不尤人。
【解答】（1）考查课文理解、写作顺序。《记金华的双龙洞》记叙了作者叶圣陶游览金华双龙洞的情景。文章是按游览顺序记叙的，先写沿途所见的美景，继而写外洞的洞口、外洞；再写孔隙；然后写内洞，最后出洞。表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣，激发了学生对祖国锦绣河山的热爱。《海上日出》按日出前、日出时、日出后的时间顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的不同景象，展示了日出这一伟大奇观。文章字里行间洋溢着作者热爱大自然和追求光明的思想感情。
（2）考查课文理解、作家及其作品。《巨人的花园》的作者是英国作家王尔德，通过讲述一个自私的巨人将孩子们赶出花园井砌起围墙以及醒悟后拆除围墙的故事，告诉我们：能和大家分享的快乐才是真正的快乐。《宝葫芦的秘密（节选）》讲述了淘气、爱幻想的小学生王葆在成长中听奶奶讲述奇妙的宝葫芦的故事，感受到宝葫芦的神奇，幻想自己也能有一个宝葫芦的故事，然后想要什么就有什么，但最终因为因为宝葫芦而很烦恼，于是与这个“宝贝”决然，告诉我们：幸福要靠自己的努力才能得到。
（3）考查古诗文默写。出自辛弃疾的《清平乐•村居》，全词为：茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。选择自己喜欢的人物，并说明理由即可。如：我最喜欢大儿，大儿帮助父母做农活，是个孝顺的孩子。
（4）考查谚语、名言警句。一日读书一日功，一日不读十日空：读一天书就下一天的功夫，有一天的收获，但如果有一天没读书就会丢掉十天读书的收获。强调读书是一个连续的过程，天天都要学习。“不怨天，不尤人”出自《论语》，意思是：不埋怨天，不责备人。
故答案为：
（1）洞口 外洞 孔隙 内洞 时间；
（2）王尔德 能和大家分享的快乐才是真正的快乐 想要什么就有什么；
（3）锄豆溪东 正织鸡笼 卧剥莲蓬 大儿 大儿帮助父母做农活，是个孝顺的孩子；
（4）一日不读十日空 不尤人。
三、语言表达（共2小题）
11．
（1）小男孩拍着球向前跑，身子微侧躲过对方的防守，双手一抛把球传给队友。
（2）雨来说，他在屋里，什么也没看见。
（3）像这样一条多灾多难的祸河，不能成为中华民族的“摇篮”。
（4）我家的小乌龟，比我的拳头还要大。
【解答】
（1）本题考查仿写句子。例句运用“抖、抹、吹”这三个动词描绘出雨来调皮、敏捷的特点，仿句可运用“拍、躲、抛、传”这四个动词描写篮球运动员破防、传球的情景。示例：小男孩拍着球向前跑，身子微侧躲过对方的防守，双手一抛把球传给队友。
（2）本题考查句式转换。直述句改为转述句，去掉冒号和双引号，将第一人称改为第三人称。即：雨来说，他在屋里，什么也没看见。
（3）本题考查句式转换。反问句改为陈述句，去掉疑问语气词”怎么能……呢”，句式由肯定变为否定，句末的符号由问号变为句号。即：像这样一条多灾多难的祸河，不能成为中华民族的“摇篮”。
（4）本题考查仿写句子。“比钢铁结实百倍”运用了作比较的说明方法，将碳纳米管与钢铁进行比较，突出碳纳米管的坚固与结实。仿写时可将“小乌龟”与“拳头”作比较，说明乌龟的大小，使人直观形象地感知事物的特点。即：我家的小乌龟，比我的拳头还要大。
故答案为：
（1）小男孩拍着球向前跑，身子微侧躲过对方的防守，双手一抛把球传给队友。
（2）雨来说，他在屋里，什么也没看见。
（3）像这样一条多灾多难的祸河，不能成为中华民族的“摇篮”。
（4）我家的小乌龟，比我的拳头还要大。
12．妈妈，老师说明天下午四点考试结束后就放学，请准时来接人
【解答】
“明天下午四点考试结束后就放学，请同学们回去后转告家长准时来接人。”这句话为直述句，改写为转述句时要注意句中的提示语不改，直接抄下来；把冒号改成逗号，去掉双引号。原句可改为：妈妈，老师说明天下午四点考试结束后就放学，请准时来接人。
故答案为：
妈妈，老师说明天下午四点考试结束后就放学，请准时来接人
四、文言文阅读（共1小题）
13．
（1）①这。 ②正在。
（2）李白被她的精神感动，就回去完成学业。
（3）李白 诗仙 望庐山瀑布 赠汪伦。
（4）做任何事情，只要有恒心，有毅力，坚持下去便能获得成功。还告诉人们只要勤奋、认真地对待所做的事，就一定能做好这件事情。
【解答】
（1）考查了文言字词的解释。根据句意可知答案。
①路过这条小溪。“是”的意思是“这”。
②遇见一位老妇人正在磨铁棒。“方”的意思是“正在”。
（2）考查了翻译文中画线句子的能力。结合译文完成即可。
（3）考查了文学常识。文中的“李太白”，是唐代著名诗人李白，他被人们称为“诗仙”，他写的古诗有《望庐山瀑布》、《赠汪伦》。
（4）考查了对文章主旨的理解。《铁杵磨成针》这个故事告诉我们：做任何事情，只要有恒心，有毅力，坚持下去便能获得成功。还告诉人们只要勤奋、认真地对待所做的事，就一定能做好这件事情。
故答案为：
（1）①这。 ②正在。
（2）李白被她的精神感动，就回去完成学业。
（3）李白 诗仙 望庐山瀑布 赠汪伦。
（4）做任何事情，只要有恒心，有毅力，坚持下去便能获得成功。还告诉人们只要勤奋、认真地对待所做的事，就一定能做好这件事情。
五、现代文阅读（共2小题）
14．
（1）这是环境描写，烘托出悲壮的气氛，也说明这场灾难留在人内心的恐惧感。写出了船长像雕像一样纹丝不动，誓死与船同在的决心，赞扬了哈尔威船长忠于职守、舍己为人的高贵品质。
（2）遇险沉着镇定，全力救人。“必须把六十人救出去”，唯独忘了自己。哈尔威船长与船共存亡，和船一起沉入大海。
（3）您是我们的好船长，在生死攸关的一刻，您救起了我们。您舍己为人、忠于职守的品质永远值得我们学习！
【解答】（1）考查对句子的理解。“人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海”，说雾气是“阴惨惨”是因为哈尔威船长牺牲了，人们的心情异常悲痛，这里环境描写的作用是烘托悲壮的气氛，也说明这场灾难留在人们心中的恐惧感。运用比喻的修辞手法，把哈尔威船长比作“黑色的雕像”，形象地描写出船长当时像雕像一样纹丝不动的样子，写出了船长誓死与船同在的决心，赞扬了哈尔威船长忠于职守、舍己为人的高贵品质。
（2）考查对文段内容的理解和概括。哈尔威船长“忠于职守，履行做人之道”体现在两个方面，第一是遇险时，船长的临危不惧，镇定自若，二可以从他的语言行动中看出。他的做人之道是：舍己为人，忠于职守。据此整理作答即可。
（3）考查了语言表达能力。所说的话要表达出对船长的赞美和感谢。答案 不唯一，语言通顺合理即可。
15．（1）1）①马小淘调皮吗？②为什么叫马小淘“老油条”呢？ 2）①马小淘很调皮，总是迟到。可是在田老师的教育下，马小淘真的没有再迟到了。
（2）BADC；
（3）①田老师替马小淘罚跑圈；
②田老师提出让马小淘替她养花，养好了就原谅他；
③不以为然；
④不安、不知所措；
（4）①田老师替他罚跑，触动了他的心灵；②田老师让他替她养花，每天早晨按时浇水，花养好了才原谅他；③他喜欢、敬爱田老师。
（5）田老师是个爱学生，有教育智慧，会因材施教的人。她美丽而有智慧，懂得学生心理，善于创造机会教育学生，并在教育中让学生懂得什么是美。
【解答】（1）考查了作批注。1）读了短文题目，我有这样的疑问：①马小淘调皮吗？②为什么叫马小淘“老油条”呢？
2）读完短文，我解决了第①个问题，答案是：马小淘很调皮，总是迟到。可是在田老师的教育下，马小淘真的没有再迟到了。
（2）考查了选词填空。结合语境理解，酝酿：本意是造酒的发酵过程，比喻做准备工作。积蓄：积存。干脆有力：简单爽快。干净利落：形容没有多余的东西。令人爽心悦目。也形容动作熟练、敏捷准确。气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。根据语义依次应填“积蓄”“酝酿”“干净利落”“干脆有力”。
（3）考查如何概括事件和对文章信息的提取。田老师要惩罚迟到的马小淘时，③“心里却不以为然”。从“‘不愿跑，是吧？那我替你罚!’田老师冲向了教室前面的跑道，全班同学的目光被牢牢地牵引过来，马小淘有些惊愕地站在原地。”可概括为：①田老师替马小淘罚跑圈；②当大家扶起累趴的田老师时，“马小淘如芒在背”不安、不知所措；“‘那好，我接受你的道歉有个条件，这花呢，就属于我了，我把它放在教室窗台上，你替我养着它，每天早晨按时浇水，学期结束了，这花还好好的，就算我真正原谅你了，可以吗’？”可以概括为：田老师提出让马小淘替她养花，养好了就原谅他。④这时的马小淘有些意外，又有些欢喜。
（4）考查对文章内容的理解。马小淘没迟到的原因是田老师用实际行动感化了他，触动了他的心灵。田老师没有一味的指责迟到的马小淘，马小淘喜欢、敬佩她。田老师还让马小淘替他养花，说养好花就原谅马小淘。在教育中又让马小淘知道什么是美，所以，马小淘很受触动，再也没有迟到。
（5）本题考查分析人物形象的能力。完成此题要将外表美与内在美综合起来作答。通过“田老师把发髻扎得干净利落”“如田老师一样漂亮”这些描写分析田老师的外貌；“马小淘觉得今天老师的架势有些不寻常”“马小淘养护的尽责”分析田老师的教育方式。
六、习作（共1小题）
16．【解答】范文：
我不再胆怯
长大了，不再轻言放弃，不再害怕面对，不再……一切都充满了勇气和自信。
记不清时间了，但记忆也没完全扫去这一串风波。那天，我和几个外婆村的伙伴在外婆村子里玩耍，不知是谁提议，说我们去爬靠在一座山崖上的铁丝网，大家都很有兴致，迫不及待地跃跃欲试，我微微地打量这网，它不算太高，但也说不上低。看似一排楼梯连接着山岸末端的凹洞，我有些害怕，胆小的性格一下子上来了。但我也知道，伙伴的兴致一旦起来，就不会收下。我想，我只有硬着头皮上了！
看这个，“嗖嗖”两下，便稳夺桂冠哦!那个也不甘示弱，奋起直追，很快便夺得亚军称号。伴随着我思绪的一起一伏，剩下的伙伴也越来越少，我没了办法，是好咬咬牙，拽上了第一根铁丝线。开始，我的脚步有点慌，手似乎也拽不上铁丝，但是，慢慢地，有了感觉，我的速度在一点点加快，可好景不长，后面的人似乎有点乱，铁丝忽地夹在了一起，啊!真疼!铁丝恢复了原样，但手指却疼得厉害，我的信心又有了些动摇，这打算回去，麻木了的大脑又有了些知觉，牵引着我的思绪——不!我不能放弃!继续前进!我咬咬牙，脚步又缓缓移动。没过多久，又出了事，铁丝网似乎承受这么多的人的压力，摇摇欲坠，变得有些危险，大多数人已经爬到了离终点不远的地方，没有什么事，偏偏是我，恰处危险地带，不由得心惊胆战。我知道后退的路更难走，我必须往前!鼓鼓勇气，我继续向前，终点的伙伴扶稳了一点点滑落的铁网，我们没上来的也就暂获平静。不知过了多久，我终于握住了同伴递来的手，哈!我成功了!
不再胆怯，不要放弃，相信自己，才能勇往直前，战胜困难。我，明白了。