初中语文人教部编版八年级下册桃花源记教学设计

这是一份初中语文人教部编版八年级下册桃花源记教学设计，共3页。教案主要包含了复习旧知，导入新课，精思细研，把握内容，探究体悟，培养情趣，拓展延伸，提升素养，答疑解惑，小结教学，布置作业等内容，欢迎下载使用。
1.复习旧知导入新课，在精思细研中深刻领会文章的语言、意境、内涵之美。
2.从本课中体会写作游记的一般技巧。
3.讨论世外桃源所寄托的社会理想，切身感受如今幸福生活，培养学生追求美好生活的情趣。
教学课时：第二课时
教学过程：
一、复习旧知，导入新课。
（一）复习和检查本课的文言积累；
1. 通假字： 要；
2. 重点字词：缘、豁然开朗、悉、语、诣；
3. 古今异义：鲜美、交通、妻子、绝境、无论、不足；
4. 一词多义：志、寻、舍、闻、之、其、为、乃；
5. 重点句子翻译：
（1）缘溪行，忘路之远近；
（2）黄发垂髫，并怡然自乐；
（3）此人一一为具言所闻，皆叹惋。
6. 检查课文背诵，并顺势导入新课。
（二）请用一句话概括文章内容：
明确：一位渔人误入桃花源的奇幻之旅。
二、精思细研，把握内容。
1. 请仿照示例逐段概括内容，并竖行板书。
误入桃林（示例）——（ ）——（ ）——（ ）——无人问津。
2. 从刚才概括可以看出，此次之旅为桃林——桃源——既出——再寻——未果，能够看出本课游踪清晰，于是，我们不妨把文章看做是一篇游记。
3. 作者在每个游踪上，欣赏到什么样的景或发生了什么样的事情？请以原文语句为基础概括其特征？（先独立思考，后交流讨论）
桃花源记
（游踪清晰） （特征鲜明）
误入桃林——广阔 纯洁 美丽
初入桃源——神秘 平坦 整齐 富饶 淳朴 （景）
桃源做客——好客 热情 真诚 勤劳 和平 （桃源人）
既出再寻——奸诈 势利（渔人）
无人问津——浮躁（世人）
4.从刚才的概括，你还有什么体会？
明确 ：（1）关于桃林桃源；（2）关于世人和桃源人的。
三、探究体悟，培养情趣。
1.大家相信在东晋年间存在这样一个美丽的地方吗？
2.作者创作《桃花源记》的目的是什么？
3.我们应该咋样评价文中所表现的社会理想？
四、拓展延伸，提升素养。
1.结合课文学习，比较文章和《桃花源诗》节选的异同。
2.归纳源自本文的成语。
3.从本课学到的写作知识。
五、答疑解惑，小结教学。
六、布置作业。请同学们把作者构思的理想社会和我们当下的幸福生活做个比较，把自己的想法写在日记本上。
板书设计：
桃花源记 陶渊明
（游踪清晰） （特征鲜明）
误入桃林——广阔 纯洁 美丽
初入桃源——神秘 平坦 整齐 富饶 淳朴 （景）
桃源做客——好客 热情 真诚 勤劳 和平 （桃源人）
既出再寻——奸诈 势利（渔人）
无人问津——浮躁（世人）
对美丽富饶、平等淳朴、真诚友善社会的渴望。（主题深刻）