2022-2023学年山西省晋中市介休市部编版三年级下册期中考试语文试卷（原卷版+解析版）

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一、交流与沟通
【活动一：做善交流的沟通者】
1. 读万卷书，行万里路。春天到了，好玩的地方可多了！三年级（1）班准备举办“春游去哪儿玩”推荐会。请你替欢欢完成春游推荐卡，注意说清楚这个地方有什么好玩的，可以开展哪些活动。
【答案】 ①. 绵山 ②. 一、有绵山名宴——寒食宴；二、自然风光好，可以欣赏到绝美的落日霞光。
【解析】
【详解】本题考查语言表达。
题目要求推荐一个春游的好地方，简单说一下这里有什么好玩的，可以开展哪些活动。注意语言表达要完整流畅，不要写错别字，要符合语境要求，符合春天去游玩的特点。
示例：
我建议大家去城北公园春游。推荐的理由是：公园里有大片的草坪，有林荫小道，有清澈的小河，还有各色鲜艳的鲜花，景色十分美丽。
2. 欢欢在小组内交流想法时，大家正确的做法是（ ）
A. 耐心听欢欢把话讲完，尽量不打断他讲话。
B. 要补充说明或者和欢欢意见不一致时，及时打断他的话，发表自己的意见。
C. 觉得欢欢说的没意思，悄悄和别人聊天。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查口语交际。
口语交际是听话、说话能力在实际交往中的应用。当你和同学在小组内交流想法时，注意要说清楚想法和理由；耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话，同时尊重别人，在别人讲话时能够安静认真的听取别人的意见，不应私下窃窃私语或聊天。
故选A。
二、积累与梳理
【活动二：做能实践的学习者】
3. 读拼音，根据语境将汉字写在田字格里，相信你能写得规范、端正、整洁。
绵山是美丽介休的一张名片。那里山清水秀，古迹众多。“介休绵山寒食清明文化节”吸引了来自世界各地的游人。
着的自然景观，感受着厚重的文化，大家啧啧称赞，留连忘返。的介休人民向世界着中华传统文化的魅力。
【答案】
【解析】
【详解】本题考查看拼音写词语。
做题时要认真读拼音，了解要书写的内容。书写时注意“赏”“迷”“慧”“展”的正确写法，注意汉字在田字格中的位置，要写在中间，四周留白，一定要做到工整、规范、正确。写完要检查。
4．按要求完成练习。
4. 读句子，在合适字词下面打“√”。
夏天的夜晚，我和爸爸妈妈带着小狗漫步在小公园里。微风拂过，湖水一圈圈（荡漾 飘荡）开去。许多花的花（瓣 辨）全展开了，仿（拂 佛）小姑娘漂亮的脸蛋。小虫子在草丛里唱着（轻快 轻巧）的歌。小狗怎么跑远了？哦，原来它（灵巧 灵敏）的鼻子闻到了食物的香味。
【答案】荡漾 瓣 佛 轻快 灵敏
【解析】
【详解】本题考查字词的理解及运用。
荡漾：（水波）一起一伏地动。
飘荡：形容在水上浮动。
轻巧 ：.重量小而灵巧；轻松灵巧。
轻快：（动作）不费力。轻松愉快。
灵巧：灵活而巧妙。
灵敏：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。
花瓣：生物学名词，是花中花冠一个组成部分，也是花被的内部组成部分，还是花无性的一个组成部分。
仿佛：指差不多；好像。
夏天的夜晚，我和爸爸妈妈带着小狗漫步在小公园里。微风拂过，湖水一起一伏地动开。许多花的花冠部分全展开了，好像小姑娘漂亮的脸蛋。小虫子在草丛里唱着轻松愉快的歌。小狗怎么跑远了？哦，原来它可以迅速反应的鼻子闻到了食物的香味。故依次选择字词：荡漾 、瓣、佛、轻快、灵敏。
5. 观察下面词语的特点，照样子各写一个，再任选一个写一句话。
源源不断_____ 无忧无虑_____
_________________
【答案】 ①. 绵绵不绝 ②. 自由自在 ③. 池塘里的鱼儿，在自由自在地游泳。
【解析】
【详解】本题考查仿写词语和词语造句
“源源不断”属于AABC式，像这样的词语还有：念念不忘、碌碌无为；
“无忧无虑”属于ABAC式，像这样的词语还有：无边无际、无穷无尽。
任选一个词语造句即可。
如：
无忧无虑：我们在海边度过了一个无忧无虑假期。
5．按要求完成句子。
6. 修改病句。
昨天下了大雨一整天。
_______________
【答案】昨天下了一整天大雨。
【解析】
【详解】本题考查修改病句。
修改病句，首先要从语法入手。找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复。其次要看语言表达的是否合理，标点符号使用的是否正确。最后从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。
语病：语序颠倒，“一整天”是用来修饰和限制“大雨”的，应该位置互换。故改为：昨天下了一整天大雨。
7. 照样子，写一种自己喜欢的花。
例：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
_________________
【答案】石榴花绽开了笑脸。
【解析】
【分析】
【详解】考查仿写句子。
要注意例句的写作手法，如修辞手法、对偶、排比等。词性要与例句中的词语相当。例句中运用了拟人的修辞手法，仿写时也要把花的开放当做人来写。
比如：睡莲从梦中醒来，舒展开自己慵懒的花瓣。
8. 积累与运用。
（1）春天之美，美在那醉人的春风里：“________，春风花草香。”美在那小鸭嬉戏的春江里：“_________，春江水暖鸭先知。”美在诗人白居易“能不忆江南？”的怀念里：“日出江花红胜火，________。”
（2）在我国古代，雅人四好：_______一直被视为文人雅士修身养性的必修课。
【答案】 ①. 迟日江山丽 ②. 竹外桃花三两枝 ③. 春来江水绿如蓝 ④. 琴棋书画
【解析】
【详解】本题考查的是诗句默写能力。
（1）书写时注意“迟、丽、竹、桃、枝、春、绿、蓝”的正确写法。
（2）琴、棋、书、画，本指琴瑟、围棋、书法、绘画四种古代艺术性文物或技艺，又称“雅人四好”。
三、阅读与鉴赏
【活动三：做会思考的阅读者】
课内阅读。
①荷花已经开了不少了。荷叶（ ）的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间（ ）出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
②这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
③我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
④过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
9. 在文中（ ）里填入恰当的词语。
10. 阅读时遇到优美生动的词句，我习惯积累下来，细细体会。所填的词语中，我认为__这个词用得好，因为_____________
11. 文中画横线的句子写出了白荷花_____、_______、______三种姿态，边读边想象，我能用四字词语来形容荷花：______……
12. 请你围绕下面的句子写一段话。
下课了，操场上真热闹！________________
13. 假如你也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么呢？发挥想象写一写。
________________
【答案】9. 挨挨挤挤 冒
10. ①. 挨挨挤挤 ②. 生动形象地写出了荷叶的多而密。
11. ①. 半开 ②. 全开 ③. 将开 ④. 千姿百态
12. 下课了，动听的铃声一响，同学们像蜂一样拥出教室，冲到了宽阔的操场上。顿时，操场上发出了奔跑声，欢笑声。有的同学在掷沙包，看谁投的远；有的在跳绳，只见她们动作轻盈，绳子忽上忽下，一次次在脚下闪过；有的在踢键子，只见他右脚一抬，左手一甩，键子稳稳当当落在他的脚上……不一会儿功夫，上课铃声响了，短暂的十分钟不知不觉地过去了，同学们意犹未尽，恋恋不舍地回到了教室。
13. 我看到游客们划着船从我身旁经过，他们的脸上挂着甜美的笑容。我听到风姑娘说：“你们真美呀，仿佛仙子一般清纯高洁，我们一起来跳舞吧”。我静静地想着：做一朵荷花，在大自然的怀抱中茁壮成长，给人们带来美的享受，这是多么幸福哇！
【解析】
【9题详解】
本题考查课文的理解记忆。
书写时注意“挨”“冒”的正确写法。
【10题详解】
本题考查语言表达能力和词语运用能力。
《荷花》是一篇描写夏日公园里荷花盛开情景的散文。作者以丰富的想象力，展现了荷花清新美丽的形象，呈现了一幅生动的画面，表达了对大自然的热爱之情。在文章中，作者详细描述了荷叶的茂盛与荷花的娇艳。我觉得“挨挨挤挤”这个词用得好，因为它形象地描绘了荷叶紧密排列，相互依偎的情景，给人一种生机勃勃、热闹非凡的感觉。这个词语的生动性使得整个画面更加鲜活，让人仿佛置身于荷花池中，感受到荷叶的繁茂和生命的活力。
【11题详解】
本题考查课文内容理解和概括能力。
根据文本内容第①段划线句子“有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”，可以看出白荷花有三种不同的姿态：半开、全开、将开。然后，我们可以根据这些信息来形容荷花。例如：千姿百态、亭亭玉立、婀娜多姿等。
【12题详解】
本题考查语言表达能力。
这是一个围绕下课后操场上热闹场景的写作任务。首先，我们需要观察操场上的场景，包括人物的活动、声音等，以便能够生动地描述出来，通过对人物动作、神态、语言等的描写，使读者能够感受到操场上的热闹氛围。其次可以适当发挥想象力，增添一些细节，使文章更加丰富有趣。最后在描述过程中，我们要注意条理清晰，符合逻辑，使段落内容连贯。
示例：下课了，操场上真热闹！同学们像放飞的小鸟一样，欢快地奔向操场。有的同学在踢足球，他们你追我赶，好不热闹；有的同学在打篮球，只见他们高高跃起，将球投向篮筐；还有的同学在跳绳，绳子在他们手中上下翻飞，让人眼花缭乱。操场上到处洋溢着同学们的欢声笑语，好一幅生机勃勃的画面！
13题详解】
本题考查语言表达能力。
在这个想象性写作任务中，我们被要求假设自己成为池中的一朵荷花，从荷花的视角来观察、聆听和思考。这样的设定旨在培养我们的想象力和共情能力，让我们能够更深入地理解自然界中的生物，以及它们所处的环境。
首先，我们可从视听觉的角度来看，作为荷花我们会听到什么，看到什么按顺序写出来，然后加入修饰的词句使句子更通顺完整。例如：假如我也是池中的一朵荷花，我会看到清晨的第一缕阳光轻轻地洒在我的花瓣上，仿佛给我披上了一层金色的纱衣。周围的其他荷花也都在阳光中苏醒，有的含苞待放，有的已经绽放得如此绚烂。我会听到，微风拂过水面，带来了一阵阵清凉。水波荡漾，仿佛在低声细语，诉说着池中的秘密。偶尔，会有几只小鸟在枝头欢快地歌唱，它们的歌声清脆悦耳，让我心情愉悦。我会想到，作为一朵荷花，我是大自然的一部分，我享受着阳光的照耀，雨露的滋润，还有微风的轻拂。我见证了池水的宁静与波澜，也感受到了生命的短暂与美好。我会珍惜每一刻的时光，努力地绽放自己的美丽，为这个世界增添一份色彩。
课外阅读。
剪纸
①剪纸，是我国的民间文化艺术瑰宝之一。一把剪刀和几张纸，能做什么呢？经过灵巧的双手，这些纸可以变成形象生动、风格迥异的精美图案噢！剪纸的种类有很多，比如：窗花、喜花、礼花、鞋花、剪纸团花、剪纸汉字、剪纸图画……
②爸爸有一套以剪纸十二生肖印成的邮票，他小心地珍藏着。胆小的老鼠、健壮的牛、凶猛的老虎、可爱的小白兔、威武的龙、长长的蛇……剪纸艺人剪的真是栩栩如生！它体现了民间艺人的心灵手巧，是劳动人民聪明才智的展示，是民间传统文化艺术的结晶。
14. 联系上下文，理解下列词语。
栩栩如生：_______________
15. 你喜爱中国的剪纸吗？为什么？
_________________
16. 有一位外国友人对中国的剪纸特别感兴趣，如果你在现场，作为传统文化宣传者，请你仿照下面的方法，就自己熟悉的剪纸作品，向他介绍制作过程。
有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
________________
17. 我们的传统节日有着深厚的文化内涵和独特的习俗，请完成下面的练习。
（1）把诗句补充完整，选择相应节日的序号填入括号里。
A．清明节 B．春节 C．重阳节
________________，遍插茱萸少一人。（ ）
________________，路上行人欲断魂。（ ）
千门万户曈曈日，________________。（ ）
（2）在综合性学习活动中，我还通过_____方法了解到了关于_____节的信息。这个节日我最感兴趣的是___________
【答案】14. 形容非常逼真。
15. 喜欢。因为那形象生动、大小疏密无可挑剔的剪纸，它象征着喜事临门。
16. 大部分剪纸是轴对称的。我先把一张彩纸对折，再沿着对称轴勾勒出半个蝴蝶，然后用剪刀小心翼翼地沿着线条剪下，再展开。一只“死气沉沉”的蝴蝶呈现在我眼前。怎样让它充满活力呢？我又在它的翅膀边缘剪了一条花纹，仔细地为它“化妆”。一只“装扮一新”的蝴蝶成功亮相了！
17. ①. 遥知兄弟登高处 ②. C ③. 清明时节雨纷纷 ④. A ⑤. 总把新桃换旧符 ⑥. B ⑦. 查阅资料 ⑧. 端午节 ⑨. 包粽子
【解析】
【14题详解】
本题考查对词语的理解。
“栩栩如生”出自第①段，联系上下文可知，在文中，它用来形容剪纸作品，意味着这些剪纸作品刻画得如此逼真，仿佛具有生命力，让人仿佛看到了真实的动物或场景。这体现了剪纸艺术家们的精湛技艺和深厚艺术造诣。
【15题详解】
本题考查语言表达能力。
是否喜爱中国剪纸，这取决于个人的审美和文化背景。剪纸作为中国传统手工艺的代表之一，以其独特的艺术形式和丰富的文化内涵，深受许多人喜爱。它不仅能够展示劳动人民的聪明才智，也是民间传统文化艺术的结晶。然而，每个人的审美观念和文化背景不同，因此对于是否喜欢剪纸可能会有不同的看法。可解答如下：我喜欢中国的剪纸。因为剪纸不仅仅是一种手工艺技能，更是中华民族传统文化的瑰宝。它以其独特的艺术形式和深刻的文化内涵，展现了中国人民的智慧和创造力。每一幅剪纸作品都是一个小小的故事，蕴含着丰富的情感和寓意。通过剪纸，我们可以更加深入地了解和感受中华文化的博大精深。
【16题详解】
本题考查仿写句子。
根据例句可知其属于“总分总”的结构。首先讲述了蔡伦吸收经验改进造纸术，然后具体描述了他的造纸过程，最后总结出这种纸的特点。这种先分别叙述再总体概括的结构，属于分总结构。我们在仿写时按照这个结构来写，例如：设置爱心窗花我们需要准备好剪纸所需的材料，如纸张、剪刀等。然后，根据自己的设计意图，将纸张折叠成爱心的形状。接下来，用剪刀小心地剪出爱心的图案。在剪纸的过程中，需要注意手法的灵活性和线条的流畅性。最后，展开纸张，一幅精美的爱心窗花就完成了。
【17题详解】
本题考查诗词名句的理解记忆能力和传统节假日的积累。
（1）本题我们首先要补充完整诗句，根据诗句的内容来判断其描述的节日。“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”这句诗出自唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》，描述的是重阳节（九月九日）的习俗，即登高和插茱萸，故选重阳节。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”这句诗出自唐代诗人杜牧的《清明》，描述了清明时节雨中的行人和他们的心情，故选清明节。“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”这句诗出自宋代诗人王安石的《元日》，描绘的是春节（正月初一）时家家户户贴春联、换桃符的热闹景象，故选春节。
书写时注意“遥”“清”“符”的正确写法。
（2）了解传统节日信息的方法，这通常包括查阅书籍、上网搜索、询问长辈等多种方式。通过这些方式，我们可以了解到传统节日的起源、习俗、文化内涵等各方面的信息。关于最感兴趣的节日信息，这里以端午节为例进行说明。端午节是一个富有特色的传统节日，其独特的习俗如包粽子、赛龙舟等深受人们喜爱。包粽子不仅是一种手艺，更是一种传承，让人们感受到家庭的温暖和节日的喜悦。赛龙舟则是一项充满激情和活力的活动，展现了人们团结、拼搏的精神。
四、整本书阅读
【活动四：做爱分享的小读者】
18. 填空。
中国古代寓言凝结着中华民族的智慧。细细品读，本单元，《_______》告诉我们_________________；《_______》告诉我们________________。从中，我也学会了方法：读寓言，先要______，再体会故事中的道理；____，可以帮助我们更深入理解故事中的道理。运用这样的方法，我还读了很多中外寓言故事。比如读了《_______》，我认识了_______的主人公。
【答案】 ①. 鹿角和鹿腿 ②. 尺有所短，寸有所长，我们既要看到事物的长处，又要看到事物的短处 ③. 守株待兔 ④. 要多努力，不要不劳而获 ⑤. 讲故事的内容 ⑥. 多读书 ⑦. 农夫与蛇 ⑧. 好心
【解析】
【详解】本题考查寓言故事。
中国古代寓言是中华文化的重要组成部分，它们通过短小精悍的故事，凝结了中华民族的智慧，传达了深刻的道理。读寓言，先要讲故事的内容，再体会故事中的道理。我们可以读更多的中外寓言故事，拓宽自己的视野，丰富自己的知识和经验。
例如本单元《守株待兔》通过写宋国一个农夫偶然捡到撞死在树桩上的兔子，就放下农具守着树桩等待再有兔子折颈而死，最后一无所获被人耻笑的故事，告诉人们不靠自己勤勤恳恳的劳动，而想靠碰运气过日子，是不会有好结果的。
《陶罐和铁罐》讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
《鹿角和鹿腿》课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。这个故事告诉我们：物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。
通过读寓言故事，我们能够学习到很多道理。比如，《愚公移山》，我认识了坚持不懈的主人公愚公。
五、习作与表达
【活动五：做有创意的表达者】
19. 习作。
大自然中，处处有可爱的生灵，你一定仔细观察过很多植物或动物。请选择一种自己喜欢的植物或小动物写一写，试着把你观察和感受到的写清楚，让你的好朋友也了解它。做到书写工整，语句通顺。
【答案】例文：
茉莉花
姐姐在我生日那天送给我一盆茉莉花。每天放学后，我都连忙跑回家去看我的茉莉花。
茉莉花的叶子是椭圆形的，碧绿碧绿的。碧绿的叶子上滚动着许多亮晶晶的水珠，在阳光下，那一片片叶子绿得发亮。一条条花蔓伸出盆外，花蔓的顶端是嫩绿细小的嫩叶。
花盆里，在几条青色花蔓的顶端长出一个个米粒那样大小的花骨朵。花骨朵越长越大，像玉米粒那么大。第二天，遮着含苞欲放的花骨朵的绿叶中，开满了朵朵白色的花朵，又娇又嫩，层层叠叠。我看着这些小花，我笑了。
看着我们家的茉莉花比以往开得还多，花也更大，香味也更浓，我十分开心。在微风下飘来一阵阵清香。我小心翼翼地摘了一朵花，仔细地看着，轻轻地闻着，慢慢地观赏着。
我喜欢茉莉花，喜欢它碧绿的叶子，喜欢它洁白的花朵，更喜欢它那诱人的清香。
【解析】
【详解】本题考查书面表达的能力。
本题是一篇状物类的自命题作文。通过审题可知，我们要描写是自己最喜欢的动物或植物。比如写植物时，一定要抓住这种植物的样子、颜色、气味等特点进行描写，将这种植物刻画的生动形象。写动物时，要抓住动物的外形、生活习性等特征来写。另外，写作的时候一定要将自己的情感融入文章中，表达出对这种植物（动物）的喜爱之情。
开头：开门见山，交代描写的是哪种植物（小动物）。
正文：具体刻画这种植物。描写时，应抓住这种植物的外形、颜色、气味等特点，运用比喻、拟人等修辞手法，将植物描写得生动形象。
刻画某种动物时，注意详细写出这种动物外形特征及其生活习性。可以结合细节描写，写出喜欢它的原因。
结尾：结尾抒情并扣主题，表达出对这种植物（动物）的喜爱之情。
春游推荐卡
我建议大家去________（地点）春游。
我推荐的理由是：_____________