2022-2023学年河南省洛阳市伊川县部编版三年级下册期中考试语文试卷（原卷版+解析版）

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一、积累运用（45分）
1. 下列加点字读音有误的一项是（ ）
A 阁楼（gé） 不禁（jīn）
B. 中奖（zhòng） 闲散（sàn）
C. 车轴（zhóu） 缭乱（liá）
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查辨析字音。
B．闲散（sàn）——sǎn。
故选B。
2. 看拼音写词语。
整齐 点亮 视线 环境
同意 态度 没精 伟大

【答案】
【解析】
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“穿”“戴”“陌”“然”“傲”“慢”“举”的笔画较复杂，易写错，需注意。
3. 圈出词语中用错字，并将正确的字写在后面的括号里。
五谷风登（ ） 怒目圆争（ ） 向提并论（ ）
智慧材干（ ） 争奇斗颜（ ） 辩认方向（ ）
【答案】风——丰 争——睁 向——相
材——才 颜——艳 辩——辨
【解析】
【详解】本题考查字形的辨析。
五谷风登——五谷丰登：指年成好，粮食丰收。
怒目圆争——怒目圆睁：形容很愤怒。
向提并论——相提并论：把不同的人或事物不加区别地混在一起来谈论或者看待。
智慧材干——智慧才干：智慧是指人的头脑聪慧，灵敏。而才干是指人的办事能力。
争奇斗颜——争奇斗艳：形容百花齐放，色彩鲜艳、美丽动人的景象。
辩认方向——辨认方向：指人们借用工具、仪器、自然景像或肉眼，通过自身的知识或经验，来确定目标、位置、地点。
4. 给加点字“坐”选择正确的意思。
星期天，我们全家人坐（ ）车去郊游。傍晚时分，大家席地而坐（ ），我望着远处的枫林，忽然想到了杜牧的两句诗：停车坐（ ）爱枫林晚，霜叶红于二月花。
A. 乘、搭 B.因为 C.臀部放在椅子等物体上以支持身体
【答案】 ①. A ②. C ③. B
5. 用“√”在括号里选出恰当的词语。
（1）一次（偶尔 偶然）的机会，我成了我们小区的“文明小卫士”。
（2）被誉为“中国天眼”的射电望远镜（灵巧 灵敏）度稳居世界之首。
（3）我的角多么（精美 精巧）啊，好像两束美丽的珊瑚！
（4）有的花靠植物传播花粉。它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相（吻合 配合）。
【答案】（1）偶然
（2）灵敏
（3）精美
（4）吻合
【解析】
【详解】本题考查选词填空。
（1）偶尔：间或、有的时候、一般指隔着三五天；偶然发生的，没有计划的，无周期、无规律。
偶然：意想不到的；与必然相反，指事情的发生、出现不是经常的。
根据语境，成了我们小区的“文明小卫士”，不在“我”的计划之中。故选“偶然”。
（2）灵巧：灵活巧妙,在手的使用或身体的其他活动方面显得灵活、熟练或机敏的意思。
灵敏：对极其微弱的刺激能迅速地作出反应来。
根据语境，形容被誉为“中国天眼”的射电望远镜对极其微弱的刺激能迅速地作出反应。故选“灵敏”。
（3）精美：精致美好。
精巧：精细巧妙。
根据语境，形容鹿角精致美好。故选“精美”。
（4）吻合：完全符合，比喻两相符合，一致。
配合：各方面相互协作完成共同的任务。
根据语境，指靠植物传播花粉的花，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间完全符合。故选“吻合”。
6．按要求完成句子练习。（8分）
6. 例：雨一来，他们便放假了。
清风一吹，他们____________________
【答案】便凉快多了。
【解析】
【详解】本题考查句子仿写。
分析例句，例句“雨一来，他们便放假了”可知，“雨一来”是条件，“他们便放假了”是结果，句子采用“什么怎么样，谁便怎么样。”的形式。想想“清风一吹”，会产生什么结果，用“便……”补写出即可，注意句子通顺，不写错别字。如：清风一吹，他们便越加清醒起来。
7. 例：他跑得像兔子一样快。
________得______________。
【答案】 ①. 她笑 ②. 像八月的石榴一样合不拢嘴
【解析】
【详解】本题考查仿写句子。
本题要求仿写一个带“得”字的比喻句，比喻的内容用来形容前面动词的程度。“得”用在说明动作的情况或结果的程度时，说明的词语与被说明的词语之间，后面的词语一般用来补充和说明前面的情况。
如：老爷爷走得像蜗牛一样慢
8. 读一读，照样子写一种小动物的外形特点。
例：独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。
______________________________________________________
【答案】小花猫长长的胡须，披着一身花白的外衣。
【解析】
9. 他的语文作业基本上全部完成了。（用修改符号修改病句）
【答案】##
【解析】
【详解】本题考查修改病句。
这个句子的语病是前后矛盾。“基本上”“全部”任意删除其中一个词语即可。
修改后：他的语文作业全部完成了。或：他的语文作业基本上完成了。
10. 根据所学内容填空。
（1）两岸猿声啼不住，______________。
（2）中医四诊：望、闻_______、_______。
（3）我忽然觉得自己______________，______________，站在阳光里。
（4）在苏轼的眼中春天是温暖的，他在《______________》中写道：“______________，春江水暖鸭先知”；秋天是多彩的，他在《赠______________中说：“一年______________，最是______________”。
（5）“兔不可复得，而______________”，农夫被宋国人笑话的原因是_____________。
【答案】 ①. 轻舟已过万重山 ②. 问 ③. 切 ④. 仿佛就是一朵荷花 ⑤. 穿着雪白的衣裳 ⑥. 惠崇春江晚景 ⑦. 竹外桃花三两枝 ⑧. 刘景文 ⑨. 好景君须记 ⑩. 橙黄桔绿时 ⑪. 身为宋国笑 ⑫. 他希望再有兔子撞死在树桩上，想不劳而获。
【解析】
【详解】本题考查古诗、文学常识、课文、文言文的识记和理解。
（1）书写时注意“轻”“已”“重”的正确书写；
（2）中医四诊是指扁鹊在总结前人经验的基础上，提出的“四诊法”，即：望、闻、问、切。这四种诊法至今依然普遍使用，是中医辨证施治的重要依据。
（3）书写时注意“仿”“佛”“就”“荷”“雪”“裳”的正确书写；
（4）“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”出自宋代苏轼的《惠崇春江晚景》。译文：竹林外两三枝桃花初放，水中嬉戏的鸭子最先察觉到初春江水的回暖。
“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”出自宋代苏轼的《赠刘景文》。译文：一年中最好的光景你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
书写时注意“竹”“桃”“景”“橙”“黄”“绿”的正确书写；
（5）“兔不可复得，而身为宋国笑”出自《守株待兔》，农夫被宋国人笑话的原因是他守株待兔，把偶然当成必然，期望通过不劳而获得到成功。这个故事告诉我们只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获，留下终生的遗憾。
书写时注意“身”“国”“笑”的正确书写。
二、综合性学习（6分）
11. 综合性学习。
（1）这学期我们开展了“中华传统节日”综合性学习，三（1）班准备4月25日下午在教室里举行成果展示活动。请你以班委会的名义写一个通知，通知全体同学按时参加活动。
（2）在这次综合性学习中，你们小组了解了哪些传统节日？请你选择其中一个节日，写写你对它的了解。
________________________________
【答案】（1）例文：
通知
4月25日下午3点将在教室里举行“中华传统节日”综合性学习的成果展示活动。请全班同学准时参加。
三（1）班班委
4月23日
（2）在这次综合性学习中，我们小组了解了春节、清明节、端午节和中秋节等多个传统节日。我选择其中一个节日——春节，来谈谈我的了解。
春节，又被称为农历新年或过年，是中国传统文化中最为隆重、热闹的节日。春节历史悠久，由上古时代岁首祈岁祭祀演变而来。春节期间，家家户户都会贴春联、挂灯笼、放鞭炮，还有吃年夜饭、压岁钱、拜年等丰富多彩的习俗。这个节日象征着团圆、幸福和新的开始，不仅在中国，还影响了世界许多国家和地区，展现出中华文化的独特魅力。
【解析】
【详解】本题考查写通知和综合实践。
（1）首先要看清题目要求是写通知。接着在头脑里回顾一下通知的写作格式，然后从题目要求中找出通知的内容：通知全班同学4月25日下午3点，在教室里进行“中华传统节日”综合性学习的成果展示活动。
通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。
标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在”通知"前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。
称呼：写被通知者姓名或职称或单位名称，在第二行顶格写，有时，因通知事项简短，内容单一，书写时路去称呼，直起正文。
正文：另起一行，空两格写正文，正文因内容而异。开会通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。
落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。
（2）写出你了解的传统节日，并选择一个节日写一写你对它的了解。
示例：在这次综合性学习中，我们小组了解了元宵节、七夕节和中秋节等多个传统节日。其中，我对中秋节有着深刻的印象。
中秋节，是中国传统的月饼节，每年的农历八月十五庆祝。这一天，家家户户都会聚在一起，共同欣赏明亮的圆月，品尝美味的月饼。中秋节还有一个古老的习俗——猜灯谜，人们通过猜解各种有趣的谜语，增加节日的欢乐气氛。这个节日象征着团圆和丰收，是家人团聚、共度美好时光的重要时刻。
三、阅读天地（24分）
课内选段阅读。
铺满金色巴掌的水泥道（节选）
①每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，慰帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
②我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……
12. 结合第①段中加点的部分，我知道了“凌乱”的意思是：__________。在这里，我是用________的方法来理解词语的意思的。我还会用“凌乱”造句： __________。
13. 第②段中“两只棕红色的小鸟”指的是___________。
14. 第②段要用________的语气来读，读出“我”__________的心情。
15. 你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来。
_________________________________
【答案】12. ①. 排列不规则，没有秩序 ②. 联系上文 ③. 昨天晚上家里进了小偷，东西被翻得凌乱不堪。
13. 穿着棕红色小雨靴的脚
14. ①. 轻快 ②. 愉快
15. 在上学路上，我穿过熙熙攘攘的街道，看到阳光洒在树叶上，闪闪发光。偶尔，一阵微风吹过，树叶轻轻摇曳，仿佛在向我招手。沿途的小店散发出诱人的香气，让人垂涎欲滴。这一切都让我心情愉悦，充满期待地迎接新的一天。
【解析】
【12题详解】
本题考查词语解释及造句。
第①段“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。”这个句子中“凌乱”这个词用来形容法国梧桐树落叶在水泥道上的排列方式。在这里，“凌乱”意味着落叶并没有按照一种规律或者有序的方式排列，而是显得有些杂乱无章。这些落叶没有整齐地排列成行或者形成某种图案，而是随意地散落在水泥道上。因此，我用联系上下文的方法可知“凌乱”的意思是排列不规则，没有秩序。我可以用“凌乱”这个词语造句为：突如其来的暴雨让整个城市变得凌乱，街道上的行人都匆匆寻找躲雨的地方。
【13题详解】
本题考查短文内容的理解。
第②段“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……”这个句子中“两只棕红色的小鸟”指的是作者穿着的棕红色小雨靴。这个比喻形象地描绘了小雨靴在秋天金黄色的叶丛间，如同两只活泼可爱的小鸟一样，在落叶间欢快地跳跃和蹦跳，给人一种生动、活泼和愉悦的感觉。这种比喻不仅增加了描述的趣味性，还使读者能够更直观地想象出作者当时的情景和心情。同时，这也体现了作者对于自然和生活的热爱，以及对于细节的敏锐观察力和表达能力。
【14题详解】
本题考查短文内容的理解。
第②段中作者描述了自己在秋天金黄的叶丛间，穿着棕红色小雨靴，愉快地蹦跳着、歌唱着。这种描述给人一种轻松、愉悦的感觉，让人仿佛能够感受到作者内心的喜悦和对大自然的热爱。因此，在朗读这段文字时，应该采用轻松、愉快的语气，以传达出作者对秋天和自然的热爱，以及发现生活中美好的欣喜心情。通过朗读，可以让读者更加深入地感受到作者的情感和心境，进一步加深对文本的理解和感受。
【15题详解】
本题考查语言表达能力。
根据题意要确定描述的是上学还是放学路上的景色，并确定具体的地点，如学校门口、公园、河边等。接下来，要仔细观察路上的景物，可以包括建筑物、树木、花草、天空、行人、车辆等。描述时，可以加入自己对这些景物的感受，如喜欢、惊讶、舒适等。为了使描述更加生动，可以使用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
如：在清晨的上学路上，我穿过了一片郁郁葱葱的小树林。阳光透过树梢，洒在地面上，形成了一片片金黄色的光斑。树叶在微风中轻轻摇曳，仿佛在向我招手。偶尔，一两只小鸟从树丛中飞出，欢快地鸣叫着。我深深地吸了一口气，空气中弥漫着清新的草木香。这条小路虽然不起眼，但它却给我带来了无尽的愉悦和宁静。
课外阅读。
十七孔桥
①颐和园里有一座闻名世界的石拱桥，叫十七孔桥，它是颐和园最大的一座桥。
②十七孔桥非常坚固。它全长150米，宽8米，全部是用石头砌成的。中间可行车马，桥的两边是人行道。为什么把这座桥叫作十七孔桥呢？因为它有十七个桥洞。十七个桥孔中，第九孔最大，由中间往两边变小，形成了一个“弓”形，飞跨于东堤和南湖岛间，状若长虹卧波。
③这座桥不但坚固，而且十分美观。桥的两头各有两只猛兽，形象威猛，十分生动。桥的两边有白玉栏杆，共有一百多个望柱，这些望柱上雕刻着许多精美的小狮子，有的回首遥望，有的母子相抱，有的嬉戏玩耍……真像活了一样。据说十七孔桥上雕刻了五百多只石狮子，比卢沟桥的狮子还多好几十只呢！
16. 短文中有一个句子既承接了上文，又引出了下文。用“ ”在文中画出来。
17. 短文第2自然段，围绕中心句“___________”，依次写了十七孔桥的_________、_________、桥面设计、_________和桥的形状，突出了桥“_______”的特点。
18. 下面对短文第3自然段的分析有误的一项是（ ）
A. 本段抓住了十七孔桥“美观”的特点来写，结构上采用的是先分后总。
B. 本段中作者依次描写了十七孔桥的桥头、栏杆的望柱、望柱上精美的图案。
C. 本段中作者运用排比的修辞手法，介绍了小狮子的图案，写出了这座桥的“美观”。
19. 合理的想象能帮助我们把事物写具体，请你发挥想象，续写小狮子的样子。
有的__________________，有的__________________。
【答案】16. 这座桥不但坚固，而且十分美观。
17. ①. 十七孔桥非常坚固 ②. 长度和宽度 ③. 用料 ④. 得名原因 ⑤. 坚固 18. A
19. ①. 在妈妈的怀里熟睡 ②. 好像在倾听桥下的水声
【解析】
【16题详解】
本题考查的是找关键句子。
第③段的句子“这座桥不但坚固，而且十分美观。”是一个过渡句。其中“坚固”承接了上文第②段介绍十七孔桥非常坚固，“美观”引出了下文介绍十七孔桥的美观，起到的作用是承上启下。
【17题详解】
本题考查找中心句和对段落内容的理解。
短文第②自然段，围绕中心句“十七孔桥非常坚固”，依次写了十七孔桥的长度、宽度、桥面设计、桥名和桥的形状，突出了桥“坚固”的特点。 这一段落通过详细的数值和描述，向读者展示了十七孔桥的坚固性和稳定性。它首先提到了桥的长度和宽度，这些都是评估桥梁坚固性的重要指标。接着，描述了桥面的设计，包括中间的行车马道和人行道，这显示了桥的实用性和舒适性。然后，通过解释桥的名字来源，即它有十七个桥洞，进一步强调了桥的坚固性。最后，通过比喻“状若长虹卧波”，生动形象地描绘了桥的形状，进一步加深了读者对桥坚固性的印象。
【18题详解】
本题考查对段落内容的理解。
A．第③自然段是围绕第一句话“这座桥不但坚固，而且十分美观。”写的，采用的是总分结构，故而“采用分总结构”的说法是错误的。
故选A。
【19题详解】
本题考查补充句子。
结合课文内容，发挥想象把小狮子的样子描写出来即可。
示例：有的小狮子躲在大狮子后面，好像在玩有趣的游戏，有的小狮子可能太调皮了，被大狮子用爪子摁在地上。
四、习作乐园（25分）
20. 习作乐园
你做过什么小实验？是怎么做的？实验中有什么有趣的发现……请以“我做了一项小实验”为标题，向大家介绍一下。要把做小实验的经过写清楚，还可以写一写自己做实验时的心情。
【答案】例文：
我做了一项小实验
从小，我就对科学实验有着浓厚的兴趣。记得有一次，我做了一项小实验，它让我感受到了科学的魅力，也让我对未知的世界充满了好奇。
那是一个晴朗的周末，我决定尝试做一个简单的“火山爆发”实验。这个实验的原理是利用小苏打和醋酸的化学反应来模拟火山爆发的情景。我准备了以下材料：一个小苏打粉、一瓶醋、一个红色食物色素、一个小碗、一个勺子和一个塑料瓶。
实验开始了，我首先将小苏打粉倒入塑料瓶的底部，大约占了瓶子的三分之一。然后，我小心翼翼地将红色食物色素滴入醋中，这样醋就变成了鲜艳的红色，更像熔岩了。接着，我紧张地将醋倒入塑料瓶中，就在那一瞬间，我看到了惊人的景象。
当醋与小苏打接触时，塑料瓶内立刻产生了大量的泡沫和气体。这些泡沫迅速膨胀并从瓶口喷出，就像真实的火山爆发一样。我被这突如其来的景象惊呆了，心中既激动又兴奋。
实验结束后，我思考着这个实验背后的科学原理。原来，小苏打是一种碱性物质，而醋是一种酸性物质。当它们混合在一起时，会发生酸碱中和反应，释放出二氧化碳气体，并产生水和碳酸钠。这个过程就像火山爆发一样，二氧化碳气体推动着泡沫喷出瓶口。
这次实验不仅让我感受到了科学的神奇，也让我对化学反应有了更直观的认识。通过这次实验，我明白了科学并不遥不可及，它就在我们的日常生活中，只要我们用心去探索，就能发现其中的奥秘。
这次小实验让我受益匪浅，它不仅丰富了我的课余生活，还激发了我对科学的热爱。我相信，在未来的日子里，我会继续探索科学的奥秘，让知识的光芒照亮我前进的道路。
【解析】
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题：这篇作文的核心是介绍一个自己做过的小实验。题目已经给出了明确的方向，即“我做了一项小实验”，因此在写作过程中，需要紧密围绕这个主题展开。同时，题目还提出了几个具体的要求，包括写清楚实验的经过、描述有趣的发现以及表达自己在实验中的心情。这些要求都是写作的重点，需要在文章中得到充分体现。
二、立意：在立意方面，这篇作文应该突出科学实验的乐趣和启发性。通过描述自己的实验经历，展现对科学的热爱和探索精神。同时，还可以通过描述实验中的有趣发现，激发读者对科学的兴趣和好奇心。在文章中，可以适当运用一些科学知识，让读者在欣赏故事的同时，也能学到一些有用的知识。
三、写作思路。
开头：用一段引言简要介绍自己的实验兴趣和经历，为后文铺垫
中间：按照实验的步骤和过程，逐一介绍实验的准备、操作、结果和发现。在每个步骤中，可以适当穿插自己的心情和感受，让读者更加深入地了解实验者的内心世界。
结尾：对整篇文章进行总结，强调实验的意义和价值，以及自己在实验中的收获和感悟。