初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级下册Section B第3课时教学设计

这是一份初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级下册Section B第3课时教学设计，共4页。教案主要包含了学习理解，应用实践等内容，欢迎下载使用。

通过本课的学习,学生能够:
1.获取对话中涉及的乐队的相关信息;理解并掌握本课时重点词汇:pp、rck、band等。(获取信息)
2.使用速记(缩写、首字母等方法)、关注关键词等听力策略对语篇信息进行结构性梳理,在语境和听说活动中认读,理解新词汇,并运用它们描述喜欢的音乐。(学习理解)
3.学会谈论音乐的类型并清楚地阐述自己是否喜欢及原因,提高自身文化品质。(内化应用)
4.借助听力活动及相关音乐,在合作探究中感受音乐的美,从而热爱音乐、热爱生活。(迁移创新)
语篇研读
What:本课语篇是听力材料的一段对话。对话介绍了乐队“The Tms”的基本情况以及Dave和Alex对乐队歌曲的感受与评价。
Why:让学生学会对乐队及相关音乐作出合理的评价,激发学生了解不同类型音乐的兴趣。
Hw:本课的语篇内容是Dave和Alex的对话。通过问答的方式介绍了一个国外的乐队,包含了一些有关评价的词汇,如gd、ppular、lud、happy、great等。
教学过程
设计理念:以新课标核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现新课标“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
续表

板书设计
作业设计
基础型作业:Review the new wrds and phrases.
实践型作业:Ask yur parents what kind f music they like and why.
拓展型作业:Draw a pster t intrduce yur favrite singer r band.
教学反思


教学目标
学习活动
效果评价
Lead-in
通过听音乐导入本课主题,为后面的学习做好引导和铺垫
Listen t sme music and guess:
What kind f music are they?
Which d yu like best?
教师观察学生能否通过听一些音乐回答出相关问题,掌握学生对不同类型音乐的了解情况
设计意图
通过播放不同类型的音乐,谈论自己喜欢的音乐类型,激发学生兴趣,导入1a
Activity 1:Presentatin
学生讨论喜欢的歌手及原因,激发学习兴趣
Wrk n 1a.
1. Wh is yur favrite singer r musician?
2. Tell yur partner why yu like him r her.
教师观察学生能否回答问题,了解学生情况,为听力做铺垫
设计意图
谈论自己喜欢的歌手和音乐家以及喜欢他们的原因,引入今天的关于音乐的话题,为后面听力做铺垫:【学习理解】
Activity 2:
Pre-listening
明确目的,熟悉话题
Shw pictures abut the freign bands and lead students t talk abut them.
教师观察学生的表现,根据学生的表现预判学生的能力并了解学生的已知内容。同时根据学生的回答情况给予帮助和鼓励
设计意图
熟悉听力任务,降低难度【学习理解】
Activity 3:
While-listening
听中获取有用信息
1. Wrk n 1b—Listen t a cnversatin between Alex and Dave. Write A fr Alex r D fr Dave next t each pinin.
2. Check answers and read the sentences.
观察学生能否准确获取有用信息,教师给出指导
教学目标
学习活动
效果评价
3.Wrk n 1c—Listen again and take ntes.(改编1c)
4. Read the dialgue after the tape and pay attentin t the present perfect tense.
设计意图
完成1b和1c,1c进行了改编,降低了听力的难度,符合中考对学生听力的考查要求。注意句子中的现在完成时,为后面的读写打好基础【学习理解】
Activity 4:
Pst-listening&
Grup wrk
听后输出,培养学生语言表达能力
Wrk n 1d.
Ask yur friends and parents what kind f music they listen t and why. Hw des the music make them feel?
Ask the students t tell smething abut their favrite music.
观察学生小组讨论以及完成任务的情况,教师倾听学生的讨论并根据实际情况给出必要的指导和反馈
设计意图
听力之后完成表格。这是一个听力口语输出的展示,既完成了本课语言目标任务,又训练学生的听说能力【应用实践】
Activity 5:
Language pints
讲解知识点,让学生对所学内容更加了解
1. Explain the usage f a gd way t d, must.
2. Read the sentences.
教师观察学生能否理解此问题,判断学生对本节课内容的掌握情况
设计意图
帮助学生更好地掌握知识点,用于实际应用中【学习理解】