人教版 (新课标)七年级上册第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气评课ppt课件

这是一份人教版 (新课标)七年级上册第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气评课ppt课件，共33页。PPT课件主要包含了海尔蒙特实验，五年后，海尔蒙特的解释，无机盐和有机物，普利斯特利实验，普利斯特利的实验，普里斯特利实验结论，想一想，制定计划，氢氧化钠溶液等内容，欢迎下载使用。
第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气
绿色植物与生物圈的碳-氧平衡
公元前3世纪，古希腊哲学家亚里士多德，提出，植物生长所需的营养物质全部来自于土壤。
海尔蒙特是如何解释柳树增重的呢？
柳树增重80多千克土壤仅仅减少100克
土壤的重量为什么会减少呢？
植物生长吸收了土壤中的无机盐
1、柳树吸收了土壤中的少量无机盐
2、柳树还吸收了大量的水
海尔蒙特的结论:水是合成柳树体内有机物的原料
他忽略了什么因素的作用？
空气——光合作用
科学研究证实，绿色植物通过气孔，在光合作用制造有机物时，从外界吸收了二氧化碳并释放出氧气。
是什么物质使柳树增重了呢？
直到18世纪中期，人们还一直认为土壤中水分是植物建造自身的原料，而从来没有考虑过植物能从空气中得到什么。
1、把点燃的蜡烛、活着的小白鼠和活着的植物分别放进密闭的容器，蜡烛为什么会熄灭？小白鼠、植物为什么死掉？
蜡烛燃烧或动物呼吸都会消耗氧气，释放出二氧化碳
一、光合作用利用二氧化碳作为原料
2、当时普利斯特利是怎么认为的呢？
蜡烛燃烧或小白鼠呼吸污染了空气。
植物能够更新由于蜡烛燃烧和小鼠呼吸而变得污浊的空气。
为什么放入植物后，蜡烛可以继续燃烧，小鼠可以继续存活？
科学实验证明：蜡烛燃烧和动物呼吸都会排出二氧化碳，消耗氧气，而植物的光合作用能够释放氧气，消耗二氧化碳。除水以外，二氧化碳是绿色植物光合作用的原料。
普利斯特利的实验是否总能成功？此实验成功的条件是什么？在普利斯特利之后，也有一些科学家重复了他的实验，但有的并未成功，请你帮他们找找失败的原因。
密闭性差 光照不充足 植物少 等
探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？
1、提出问题： 2、作出假设： 3、制定计划：4、实施计划：5、得出结论： 6、表达和交流
二氧化碳是光合作用的必需原料。
二氧化碳是光合作用的必需原料吗？
4、如何设计对照组的实验装置呢？
1、应选择什么作为该实验的变量？
实验组：无二氧化碳 对照组：有二氧化碳
3、除这个变量外，其他条件应怎样？
2、怎样营造无二氧化碳的环境？
营造一个密封的环境，并用氢氧化钠溶液吸收二氧化碳
1、在1号培养皿中装氢氧化钠溶液，在2号培养皿中装清水。2、在它们同时放在黑暗处一昼夜，然后一起移到光下。3、几小时后，各取1、2号装置中的一片叶子，分别编号1、2，然后放酒精中隔水加热，脱去叶绿素，然后用清水清洗。 4、在1、2叶片上各滴上两滴碘液，观察。
在氢氧化钠溶液中叶片不变蓝
如果实验结果与假设不一致，怎么办？
否定原来的假设，得出与假设相反的结论
按原来方案重做一遍，检验结果是否可重复
重新设计方案，通过实验重新检验假设
光合作用还需要水,你能验证吗？
圆圈内的叶片也就不能进行光合作用
结论：光合作用还需要水作为原料
圆圈内的叶片就没有水供应了
二、光合作用还能产生氧气
提示：氧气具有助燃的作用，在氧气充足的条件下，燃烧就会更剧烈！
注意观察1.实验装置中的金鱼藻是否放出了气泡？2.实验装置中快熄灭的卫生香伸进管口后是否复燃？
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
 原料： 场所： 条件： 产物： 实质：
光合作用中物质变化和能量变化
三、光合作用在农业生产上的应用
比较一下三种种植方法，看看其生长状况有何不同，并分析原因（从利用光合作用角度分析）
合理密植：充分利用光照、提高产量
种植过稀：没有充分利用光照而造成浪费；
种植过密：叶片互相遮挡而影响植物的光合作用。
农业生产中，要提高农作物的产量，必须让农作物高效地接受光照。因此，在种植作物时既不能过稀，也不能过密，应该合理密植。
2.间作套种是指在同一土地上按照不同比例种植不同种类农作物的种植方式。间作套种是运用群落的空间结构原理，充分利用光能、空间和时间资源提高农作物产量。
你知道在农业生产上还采取哪些措施来提高农作物的产量吗？
提高二氧化碳的浓度⑴增施有机肥；⑵直接喷施贮存在钢瓶中的 二氧化碳；（3）点蜂窝煤炉。
提高二氧化碳的浓度增加光照强度延长光照时间
（1）植物离光源越近，产生的气泡 。
因为气泡是植物进行光合作用产生的，气泡越多，说明光合作用越强，因此可以得出结论：光照越强，光合作用越强
（2）如果放在黑暗中，现象： 。
1.晚上,将金鱼藻放在盛有水的试管中,将试管先后放在离白炽灯不同距离处,观察试管中产生的气泡数目,收集到的数据如下表:
二氧化碳浓度越高，光照强度越大，光合作用越强。
光 二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气 叶绿体
1.光合作用的场所是
5.光合作用的能量转变是
光能 化学能
1、判断（1）光合作用的原料是水和二氧化碳。（ ）（2）植物的每个细胞都能进行光合作用。（ ）（3）光合作用的实质是制造有机物，释放氧气，把有机物里的能量全部释放出来。（ ）（4）合理密植可以保证作物的叶子都能充分地接受光照，又不互相遮挡。（ ）2、请用恰当的形式总结光合作用的原料、条件、场所和产物。
原料：水、二氧化碳； 条件：光能；场所：叶绿体； 产物：氧气、有机物。
3、图示为某农场温室大棚中增加二氧化碳浓度的一种仪器，大棚中安装这种仪器的目的是什么？原理又是什么？
目的:二氧化碳是光合作用的原料。增加二氧化碳浓度,促进光合作用，提高农作物产量。原理：增加反应物，促进绿色植物的光合作用，增加生成物。
1．进行光合作用时，植物不需要的外界条件是（ ）A．二氧化碳 B．水 C．高温 D．光2．植物光合作用的实质是（ ）A．合成有机物，释放能量B．合成有机物，贮存能量C．分解有机物，贮存能量D．分解有机物，释放能量3．要保证城市居民每天都能得到新鲜氧气，可以采取的措施是（ ）A．多盖高楼，居住在高层B．美化环境C．扩大居住面积 D．多植草坪多种树
4.某实验小组试图采用下图①——④部分实验装置来探究“光照是光合作用的必要条件”, 实验以观察倒置的装满水的试管中有无气泡产生作为观察指标。这个实验中，最简便的装置组合为( ) A.①② B. ②③ C.②④ D.③④
4、下图中甲是在有光照条件下验证氧气是否由绿色植物释放出来的装置，乙和丙是另外两个装置。通常可作为甲的对照实验装置的是（ ）。A.只有乙 B.只有丙 C.乙和丙 D.乙和丙
5.大气中的氧气没有因人和动物的呼吸而减少,是由于（ ）A.光合作用的结果 B.呼吸作用的结果C.大气中氧含量增加的结果 D.氧气大量消耗的结果6.合理密植有助于提高农作物单位面积的产量,其主要原因是（ ）A.充分利用了土壤肥力 B.充分利用了土壤水分C.充分利用了阳光 D.增加了植株数目
7、鱼缸中常常放进一些新鲜的水草， 作用主要是（ ） A、营造鱼的生活环境 B、增加鱼缸中的食物 C、增加鱼缸中的氧气 D、增加鱼缸中的二氧化碳
8、严重干旱可能造成作物颗粒无收，从光合作的角度来看，这表明光合作用的必要条（或重要原料）是：( )　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　 A.光　　　 B.水　 C.二氧化碳　 D.适宜温度