接力版三年级下册Lesson 3 Touch your nose.教案

这是一份接力版三年级下册Lesson 3 Touch your nose.教案，共11页。教案主要包含了Lk,listen等内容，欢迎下载使用。

教材分析：
本单元教材选自接力出版社小学英语三年级下册第三课。根据2022年版英语新课标，本单元主题属于“人与自我”范畴中“生活与学习”主题群里的“生活自理与卫生习惯”子主题。本单元围绕身体部位和下命令等指示性句型展开教学，例如“Tuch yur eye,Tuch yur ear.”祈使句是英语的基本句型之一，表达说话人对对方的叮嘱、劝告、请求或命令等，本课学习的是一种简单的结构。
板块一 Lk,listen and say 学习表示脸部器官的单词muth，hair,eye,ear。
板块二 Lk,listen and d 学习代词yur,学会运用指令语“Tuch yur...”并通过这个指令语复习巩固板块一中的新单词。
教学目标：
【语言能力】
1.学会本课新词：hair,eye,ear.muth,yur；
2.掌握祈使句简单结构的用法；
3.能用“Tuch yur...”向他人正确下达指令。
【文化意识】
在教师的指导，通过图片、简单的语篇学习获取简单的中外信息，初步具有观察、比较中外文化的意识。
【思维品质】
能根据图片和关键词、语篇信息初步形成自己想法和意见。能听懂语篇的指令，并能按照指令的要求，完成相关教学任务。
【学习能力】
乐于学习和模仿积极参与课堂活动，能在学习活动中尝试与他人合作，共同完成学习任务。
教学重难点：
重点 1.能听、说、认读单词hair,eye,ear,muth,yur,并能够根据指令做出正确的动作。
难点 2.能用句子“Tuch yur...”向他人正确下达指令。
3.eye这个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。muth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
板书设计： Lessn3 Tuch yur nse.
Lk,listen and say & Lk,listen and d
Wrds:hair,eye,ear,muth,nse
Sentences: Tuch yur+ hair/eye/ear/muth/nse.
教学过程：
Step1.Warming up
【教学内容】
1.Greetings.
2.Enjy a vide（有关身体部位的说唱head、hair、eyes、muth）
视频资源.png
【教师活动】
Learn the wrds abut the five sense rgans: head、hair、eyes、muth frm the vide.
【学生活动】
通过视频，直观的结合单词和人物的动作，了解这节课所要学习的单词。学生边听边跟着视频做动作。
Step2.Learn new wrds
【教学内容】
hair,eye,ear,muth
【教师活动】
教师播放课件，介绍今天有一位老朋友来这里做客，呈现动画片大头儿子的图片和逐一学习新单词单词。
【学生活动】
通过学习导学案和观看本课导入的视频，看到头儿子熟悉的面孔，一一对应图片上的新单词，学生能快速的认出单词，并能知道单词中文的意思。
【设计意图】
充分发挥学生自主学习的能动性的作用；熟知的人物让学生在情境中学习；在有读不准的音，教师及时纠正发音；使得学生更深刻的记住单词，巩固好基础，养成上新课要预习的习惯。
Step3.Presentatin(Lk,listen and say板块一)
【教学内容】
hair
eye
Tuch yur + nse.
ear
muth
【教师活动】
1.学习本课的新单词。
2.展示名词复数形式强调s的读音：
eyes /z/ ears /z/
3. 区别冠词a和an的用法。
【学生活动】
1.通过词不离篇的方法，让学生学习核心句型Tuch yur +nse,hair,eye,ear,muth.（通过分组、分男女生、开小火车读、个人读等教学手段，生动有趣的学习核心句型和单词）。
2.让学生自己发现eye和eyes、ear 和ears的区别。
3.通过学生熟读和老师的讲解知道冠词a和an的用法。
【设计意图】
1.通过词不离篇的方法，让学生学习核心句型，有效地提高教学质量，有利于培养学生英语学习能力。
2.设置丰富多彩的教学手段学习核心句型和单词，使得课堂活动行动起来，极大的提高了学生学习英语的兴趣和乐趣。
3.通过学生自己发现不同处，培养学生自主学习的能力。
Step4.Cnslidatin and Practice(板块一知识点)
【教学内容】
出示老朋友大头儿子，分别把单词hair、eye、ear、muth拖到图片对应的地方。
课堂活动1.mp4
【教师活动】
出示图片大头儿子，分别把单词hair、eye、ear、muth要求学生拖到图片对应的地方。
【学生活动】
学生根据老师的要求，把单词hair、eye、ear、muth拖到图片对应的地方。
【设计意图】
通过拖动单词的方式，使得学生进一步巩固新单词。为接下来听力和流利地说好语篇,正确的做好指令做好铺垫。
Step5.Cnslidatin and Practice（板块一知识点)
【教学内容】
Read and match ：eye,muth,ear,nse和face呈现在希沃白板上，要求点击身体部位类名词；干扰单词有yur,tuch和lk。
游戏1.png
【教师活动】
教师播放课件，呈现知识配对的游戏，选出表示身体部位的名词。同时要引导学生完成练习，与学生一起核对答案。
【学生活动】
学生在课件中使用点击掉下来的蘑菇和树叶的形式，选出身体部位类名词，完成任务后，老师和学生一起检查答案，最后交给电脑打分。
【设计意图】
在知识配对的练习中，培养学生的观察能力，巩固单词。进一步活跃课堂气氛，为接下来的学习起到过渡作用。
Step6.Presentatin（Lk,listen and d.板块二）
【教学内容】
Tuch yur nse.
Tuch yur hair.
Tuch yur ear.
Tuch yur eye.
【教师活动】
1.Pre-listening
要求学生仔细认真的听。
2.While-listening
要求学生模仿听力跟读。
3.Pst-listening
要求学生边听边做动作。
【学生活动】
听第一遍时，学生仔细认真听准听力的发音；第二遍能模仿听力老师的发音；第三遍能听懂并且可以跟着指令做相应的动作。
【设计意图】
通过听力的跟读及边听边跟着指令做出相应动作，可以从小培养学生的英语素养，为学生纠正读好英语的语流、语速、语感打下坚实的基础。
Step7.Cnslidatin and Practice（板块二知识点）
【教学内容】
hair
eye
Tuch yur + nse.
ear
muth
培养学生树立爱护五官的意识
【教师活动】
出示图片视频和课件进行（个人、同桌、小组）对话练习。通过以下活动，着重操练学生的口语对话；呈现学生生活中要爱护五官，讲究卫生的短视视频：
1.老师与学生间的示范。
2．同学之间的练习。
3.小组练习。
4.自由组合抽查。
5.在教学中渗透情感教育，培养学生学会保护好五官的意思，同时还要讲究个人卫生习惯。
【学生活动】
学生看到教师出示的图片和提示，利用刚学会的核心句型进行对话。学生根据老师的对话训练要求，有序的进行组织好活动。
Step8.Summary
【教学内容】
1.能在实物或图片的帮助下马上说出单词：hair、eye、ear、muth。
2.能对教学任务中或情境对话中运用好核心句型“Tuch yur+身体部位单词”及根据指令做出相应的动作。
【学生活动】
学生通过本节课的学习，可以试着总结本节课的重点句型，并且能回忆新单词。
【设计意图】
1.在教师引导下，学生成为课堂上的主角，自己回忆总结好本节课的重点知识，培养学生养成善于总结的好习惯。
2.在梳理本节课知识时，把课件设计成变魔术的方式，把本节课的新单词结合核心句型一起总结，进一步加深学生对词汇和句型的理解。