初中语文人教部编版七年级上册走一步再走一步一等奖课件ppt

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1.有感情地朗读课文，把握课文内容，学会复述故事情节。（重点）2.学习课文中的伏笔与照应以及环境描写、心理描写等写作方法。（难点）3.探究“走一步，再走一步”的含义，学会在人生道路上化整为零，化难为易的生活哲理。（重点）
莫顿·亨特（1927—1983），美国作家、心理学家。曾发表百余篇短文，并著有《可怜的动物》《痛击》《心理学的故事》等作品，是美国文化学术界声望极高的专业作家。
记叙文 记叙文是以记叙为主要表达方式，以写人物的经历和事件的发展变化为主要内容的一种文体。一篇记叙文，要写清楚人物和事件，就要交代清楚记叙的六要素。记叙的六要素包括时间、地点、人物，以及事件的起因、经过、结果。
酷热（ ） 哭泣（ ）厌倦（ ） 凌乱（ ）突兀（ ） 畏惧（ ）嘲笑（ ） 暮色（ ）
（ ）弹弓（ ）弹琴
（ ）和谐（ ）附和
（ ）哄堂大笑（ ）起哄
厌倦：对某种活动失去兴趣，不愿继续做。耸立：高高地直立。犹豫不决：迟疑，拿不定主意。哄堂大笑：形容众人一起大笑的样子。
晕眩：感觉本身或周围的东西在旋转。变化莫测：形容事物变化多端，不可捉摸。恍惚：神志不清，精神不集中。小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。抽噎：一吸一顿地哭泣。
自由朗读课文，并用一句话概括文章内容。
第一部分（1-17）：写“我”和小伙伴一起爬悬崖遇险的经过。
第二部分（18-28）：写“我”在父亲的鼓励和指导下，一步一步走下悬崖脱险的经过。
第三部分（29）：写“我”由小时候的这段经历所产生的感悟。
请找出本文六要素
时间： 酷热的七月天
人物： “我”，五个男孩子，父亲
你觉得文中父亲的做法与父亲直接爬上去把“我”抱下悬崖，那种比较好？为什么？请同学们在课间讨论交流，整理在练笔本上。
“全看你自己了。”杰里看起来很担心，但最后还是和其他孩子一起走了。
你觉得杰里和其他孩子一样吗？有人说杰里不是“我”最好的朋友，你同意吗？
在人生的道路上，不管面对怎样的困难，只要把大困难分解为小的困难，一个一个地认真解决，终会取得成功。
“走一步，再走一步”，你怎样认识这一标题的含义？
“我”由这次经历得到了怎样的人生感悟？最后一段在全文中有什么作用？
这次经历使“我”懂得大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，只要一步一步地战胜小困难，再大的困难也能克服。最后一段在全文中起画龙点睛，点明主题的作用。
本文通过记叙童年时一次“遇险”“脱险”的经历，揭示了一个深刻的人生哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解成小困难，一个一个认真地去解决，终将战胜巨大困难，赢得最后的胜利。
2.谈谈你对文中父亲这一形象的理解和认识。
起因：别出花样，去爬悬崖
结果：父亲指点，摆脱困境