初中物理沪科版八年级全册第二节 滑轮及其应用示范课课件ppt

这是一份初中物理沪科版八年级全册第二节 滑轮及其应用示范课课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了学习目标，看图思考，它们都共同用到了滑轮，滑轮的分类，滑轮的轴固定不动，滑轮的轴随物体移动，定滑轮的特点，A支点在轴心O处，F＝G，动滑轮和定滑轮的特点等内容，欢迎下载使用。
1.认识定滑轮和动滑轮，知道滑轮的作用
2.会根据要求使用和组装滑轮组
3.初步了解轮轴和斜面
下列几组场景中都用到了什么工具？
定义：周边有槽、能绕轴转动的小轮——滑轮
在现实生活中，你还能举出哪些滑轮的实例呢？
定滑轮 动滑轮
1、定滑轮实际上就是等臂杠杆
B：动力臂l1等于阻力臂l2
2、拉力大小始终等于重物的重力大小
3、拉力的方向与重物移动的方向不同
结论：使用定滑轮不省＿＿，但可以改变施力的＿＿＿。
B：动力臂l1为阻力臂l2的2倍
1、动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆
2、拉力大小始终等于阻力的一半
3、拉力的方向与重物的移动方向一致
结论：使用动滑轮可以＿＿＿，但不能改变施力的＿＿＿。
在图中，货物 G 重为 100 牛，若不计滑轮的重力，不考虑绳子与滑轮之间的摩擦力。 用 a 图装置拉，拉力 F1 = _____牛； 用 b 图装置拉，拉力 F2 = _____牛。
用绳索把定滑轮和动滑轮组合使用：就组成滑轮组。
你能设计出几种组合方式？
2股绳子承担F=(1/2)G
3股绳子承担F=(1/3)G
性质：能省力，又能改变力的方向。应用：使用滑轮组时，动滑轮和重物由几股绳子承担，提起重物所用的力就是物重的几分之一F=（G物+G动）/n手拉绳子通过的距离等于物体上升的距离的n倍，即s=nh
例：一名体重500N的举重运动员，可举起1200N的物体，这个人站在地面上，用如图的装置提升重物，滑轮重和摩擦均忽略不计，在下列四个不同重力的物体中，他能提起的最重的是（　　）
解：∵人的体重为500N，∴人能施加的最大拉力F=500N，∵F=G/n=G/2，且滑轮重和摩擦均忽略不计，∴他能提起的最大物重：G=2F=2×500N=1000N。故选D。
在水平桌面上放一个200N的重物，现用如图所示装置将物体匀速拉动，物体与桌面的摩擦力是48N，不考虑滑轮重力和滑轮与绳间摩擦，水平拉力 F为多少N？
由（外围的）轮和（中间的）轴组成的能绕共同轴心转动的简单的机械
动力臂大于阻力臂——省力杠杆
若把轮轴、定滑轮、动滑轮看作杠杆，则下列说法中正确的是（ ） A.轮轴一定是省力杠杆B.定滑轮可看作等臂杠杆C.动滑轮可看作动力臂为阻力臂1/2倍的杠杆D.以上说法都不对
定滑轮：等臂杠杆，不省力，能改变力的方向
动滑轮：省力杠杆，省力，但费距离，不能改变力的方向
1.滑轮组承担动滑轮和货物的总重的绳子共6股，若一个动滑轮的重是10N，作用在绳子自由端的力是50 N，摩擦和绳子的重力忽略不计，则货物重应是（　　）
2.在使用滑轮组提升物体过程中，当绳子自由端移动5m时，物体升高了1m，被提升物体的重力是1000N。动滑轮重100N，若不计绳重和摩擦，则拉绳子的力应为（　　）
3.跟用手直接做功相比，使用滑轮组做功可以( )A.省力和改变力的方向B.省力和省功C.省力和不改变力的方向D.省力和省距离
4.学校旗杆顶端装有定滑轮，这样做( )A.既省力，也能改变力的方向B.省力，但不改变力的方向C.不省力，但能改变力的方向D.既不省力，也不改变力的方向