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人教版 (PEP)四年级下册Unit 2 What time is it? Part A教学设计及反思
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这是一份人教版 (PEP)四年级下册Unit 2 What time is it? Part A教学设计及反思，共3页。
课题
PA Let’s talk
单元
Unit 2
学科
英语
年级
四下
学习
目标
能熟读talk部分对话并能进行情景表演。
2. 能够并能正确运用句型What time is it nw? It’s ’clck. It’s time t/fr...询问并回答现在时什么时间， 以及该时间该做什么事了。
3. 能够完成play部分并通过游戏和课堂练习等等巩固句型和单词
重点
能熟读talk部分对话并能进行情景表演。
难点
能够并能正确运用句型What time is it nw? It’s ’clck. It’s time t/fr...询问并回答现在时什么时间， 以及该时间该做什么事了。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warm-up
Let’s sing：What time is it sng
Listen and sing
由听唱活动引入学习话题。
Presentatin and practice
Game time：最强大脑之过目不忘: 30 秒记住图片和位置， 挑战记忆.
Lk and say：呈现对话框架， 然后根据依次出现的信息进行问答训练。
Lead-in：呈现图片，Schl is ver.放学了。Where are they ging?他们要去哪里呢? 让我们一起去看看吧
Presentatin: 播放动画， 了解课文大意， 熟悉课文。
Wrds and expressins：讲解课文中的重难点单词1. ver， time， nw， ’clck， kid等，通过图片， 音视频，单复数， 句型， 情景等帮助学生理解和巩固。
Listen and imitate： 呈现课文文本， 音频跟读， 注意模仿语音语调。
Language pint：语言点讲解 -Time t g hme. -It's time fr dinner.一： It's time t/Time t 后面接动词原形。 例： It's time t g hme.二： It's time fr/Time fr 后面接名词 例：It's time fr lunch.
Practice：1. Read ludly by yurself. 2. Read with yur grup members.分角色朗读自己大声朗读
Listen and fill：呈现课文部分文本， 听音频跟读并补全文本。
Shw time：再次播放talk部分动画， 学生跟读， 并模仿语音语调。1. 3人一组合作朗读。2. 分角色朗读对话。3.情景展示表演
Presentatin：Make a new dialgue! 模仿进行对话创编。
Let’s play： 播放动画， 模仿跟读，
Language pint:It's 8:10 p.m. 1. 一： 1. 整点时间可以用”数字+'clck”， 表示“...点钟” 2. 非整点时间可以用时间直接表达法：“钟点数+分钟数” 例如： 6：20， 读作six, twenty 二： 时间后面接的a.m.或p.m.表示时间段。即：a.m.是指上午,p.m.是下午。把一天二十四小时分一半,十二点之前都用a.m.,之后直到次日零点都是p.m. 如： 8：30 a.m. 表示上午八点半； 而 8：30 p.m.则是晚上八点半
Presentatin：呈现部分对话文本， 听音频，补全对话，
Wrds and expressins:讲解对话中出现的生词， New Yrk，there，watch TV，g t schl 讲解时差的常识等。
Pair wrk: 1. 每人选择一个信息卡。2. 2人一组进行对话创编。（有表情、语气、动作表演对话。
Practice： 给下列句子选择正确的答句
Practice： 选择正确的答案
由歌曲导入话题
话题导入
呈现新知
游戏
动画跟读
Watch and learn
Practice
D a survey
小组活动
游戏
复习已学知识， 导入话题
学习新知
图片， 音视频， 例句展示， 帮助学习新知
游戏提高学习兴趣
语言点学习， 帮助巩固句型
情景表演能提高学生的参与性，更好的掌握新授内容
在游戏中巩固句型和短语
Summary and Hmewrk
summary
词汇：ver, nw, 'clck, kid
句型：What time is it nw?
It's __ 'clck.
It's time fr/t ____.
Hmewrk
1. 听录音跟读let's talk 部分对话。
2.小组成员情景表演对话。
3. 背诵talk部分给小组长听。
4. 同桌之间模仿play部分进行对话。
5.完成同步练习。
积极完成作业
对学习成果的巩固。
课题
PA Let’s talk
单元
Unit 2
学科
英语
年级
四下
学习
目标
能熟读talk部分对话并能进行情景表演。
2. 能够并能正确运用句型What time is it nw? It’s ’clck. It’s time t/fr...询问并回答现在时什么时间， 以及该时间该做什么事了。
3. 能够完成play部分并通过游戏和课堂练习等等巩固句型和单词
重点
能熟读talk部分对话并能进行情景表演。
难点
能够并能正确运用句型What time is it nw? It’s ’clck. It’s time t/fr...询问并回答现在时什么时间， 以及该时间该做什么事了。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warm-up
Let’s sing：What time is it sng
Listen and sing
由听唱活动引入学习话题。
Presentatin and practice
Game time：最强大脑之过目不忘: 30 秒记住图片和位置， 挑战记忆.
Lk and say：呈现对话框架， 然后根据依次出现的信息进行问答训练。
Lead-in：呈现图片，Schl is ver.放学了。Where are they ging?他们要去哪里呢? 让我们一起去看看吧
Presentatin: 播放动画， 了解课文大意， 熟悉课文。
Wrds and expressins：讲解课文中的重难点单词1. ver， time， nw， ’clck， kid等，通过图片， 音视频，单复数， 句型， 情景等帮助学生理解和巩固。
Listen and imitate： 呈现课文文本， 音频跟读， 注意模仿语音语调。
Language pint：语言点讲解 -Time t g hme. -It's time fr dinner.一： It's time t/Time t 后面接动词原形。 例： It's time t g hme.二： It's time fr/Time fr 后面接名词 例：It's time fr lunch.
Practice：1. Read ludly by yurself. 2. Read with yur grup members.分角色朗读自己大声朗读
Listen and fill：呈现课文部分文本， 听音频跟读并补全文本。
Shw time：再次播放talk部分动画， 学生跟读， 并模仿语音语调。1. 3人一组合作朗读。2. 分角色朗读对话。3.情景展示表演
Presentatin：Make a new dialgue! 模仿进行对话创编。
Let’s play： 播放动画， 模仿跟读，
Language pint:It's 8:10 p.m. 1. 一： 1. 整点时间可以用”数字+'clck”， 表示“...点钟” 2. 非整点时间可以用时间直接表达法：“钟点数+分钟数” 例如： 6：20， 读作six, twenty 二： 时间后面接的a.m.或p.m.表示时间段。即：a.m.是指上午,p.m.是下午。把一天二十四小时分一半,十二点之前都用a.m.,之后直到次日零点都是p.m. 如： 8：30 a.m. 表示上午八点半； 而 8：30 p.m.则是晚上八点半
Presentatin：呈现部分对话文本， 听音频，补全对话，
Wrds and expressins:讲解对话中出现的生词， New Yrk，there，watch TV，g t schl 讲解时差的常识等。
Pair wrk: 1. 每人选择一个信息卡。2. 2人一组进行对话创编。（有表情、语气、动作表演对话。
Practice： 给下列句子选择正确的答句
Practice： 选择正确的答案
由歌曲导入话题
话题导入
呈现新知
游戏
动画跟读
Watch and learn
Practice
D a survey
小组活动
游戏
复习已学知识， 导入话题
学习新知
图片， 音视频， 例句展示， 帮助学习新知
游戏提高学习兴趣
语言点学习， 帮助巩固句型
情景表演能提高学生的参与性，更好的掌握新授内容
在游戏中巩固句型和短语
Summary and Hmewrk
summary
词汇：ver, nw, 'clck, kid
句型：What time is it nw?
It's __ 'clck.
It's time fr/t ____.
Hmewrk
1. 听录音跟读let's talk 部分对话。
2.小组成员情景表演对话。
3. 背诵talk部分给小组长听。
4. 同桌之间模仿play部分进行对话。
5.完成同步练习。
积极完成作业
对学习成果的巩固。
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