这是一份英语Task 5-Task 6教案及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学过程，课后小结，板书设计，课后作业等内容，欢迎下载使用。

《Task 5 & Task 6》教学设计
【教学目标】
1.Knwledge bjectives：能够听说读写小学阶段所学习过的食物，饮料和动物名称。能够了解名词分单复数，以及冠词a 和an的使用规律。
2.Skill bjectives：能够运用重点句型：wuld yu like …? what are these/thse?
3.Emtinal bjectives：通过与同伴之间的配合进行角色表演，培养学生与人合作的意识。
【教学重点】
能够熟练运用重点句型。
【教学难点】
sheep的复数变化，candy是不可数名词，Cke首字母大写。
【教学方法】
任务型教学法、听说法、小组合作学习法
【教学过程】
Warming up
教师为学生出有关Fd and drink, Animals, Statinery的单词卡片，如果条件允许可以做成PPT图文并茂的为学生展现单词。让学生看到图片后大声说出来。第一遍匀速，第二遍快速。
[设计意图] 让学生进行头脑风暴式的旧知激活。
Presentatin
Task 5: Listen, read and write.
本环节有三个听力内容，On a picnic, At an animal shw和At the farm。集中的听力活动是教师培养学生听力技巧的最佳时机。
Step 1：教师引导学生自主观察On a picnic部分的文字与图片。试着猜测答案。
Step 2：教师播放录音。引导学生快速填写答案。（此技巧在上一课时已经渗透。教师应继续培养。）
Step 3：教师让同学读句子，逐句核对答案。必要时将答案写在黑板上。避免学生的拼写错误。
Step 4：教师引导学生两人一组读一读At an animal shw部分的文字与图片。两人交流想法并试着猜测可能会出现的答案。
Step 5：教师播放录音。引导学生填写答案。根据本班学生情况播放适当的次数。
Step 6：用热键游戏，通过首字母猜动物，复习动物名称。
Step 7：教师引导学生四人一组读一读At the farm部分的文字与图片。同学们在小组内交流想法并试着填写答案。
Step 8用画圈游戏操练句型： Lk here, these are… Lk there,thse are…
Step 9：教师播放听力材料，让学生核对自己的答案。
Step 10：教师对这三个片段的听力进行总结。
[设计意图] 此听力环节内容多，涵盖面广。教师采用上述10个步骤，3种方式进行不同策略的培养。在完成较多听力活动的时候，注意形式的多样化，可以使活动方式不单一、不枯燥。
Practice
Task 6: Rle-play the three dialgues in pairs r in grups.
教师让学生从三个场景中选择喜欢的话题展开角色表演。根据所选话题的不同，分组可以两人一组、三人一组或四人一组。分组的方式要根据所选的话题来决定。
[设计意图] 教师出示三组图片以及倒计时器，让学生分组讨论并上前表演。学生在表演对话的时候，教师适当地进行语言和语境支持。
【课后小结】
总结本课重点句型内容。
【板书设计】
Task 5 & 6
Wuld yu like …?
I’d like a/an/sme...
This That
Here there
There thse
【课后作业】
1.听录音读对话。
2.根据文章编三个新的对话。
[设计意图] 梯度作业,满足不同学生的不同需求。
【教学反思】
准备充分，设计巧妙，重难点突出，能够体现学生的主体地位。用熊大熊二一天的行程作为主线，贯穿三个活动，每个活动中至少有1-2个游戏及学生活动穿插其中，攻克难点。能够充分调动学生的积极性，让整堂课从始至终保持高涨的热情。