八年级下册语文期中期末考试高频考点专题训练考点10古诗词赏析(原卷版+解析)

这是一份八年级下册语文期中期末考试高频考点专题训练考点10古诗词赏析(原卷版+解析)，共53页。
【课内古诗词】
（2022·云南普洱澜沧县期中）（一）阅读下面这首诗，完成小题。
关雎
关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。
1. 请说说画线句子在全诗中的作用。
2. 如果诗中的“淑女”象征一种理想，你如何理解这首诗的主旨？
（2022·四川德阳二中期中）（二）阅读下面这首诗，完成小题。
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
1.下列各项中理解分析不正确的一项是：（ ）
A. “关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。
B. “参差荇菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。
C. “悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。
D. “寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着，可见君子思恋之苦。
2. 选出对《关雎》赏析有误的一项（ ）
A. 全诗开篇以关雎和鸣引出男女相思之情，比兴手法的运用切合诗意，自然流畅，显现了婉曲动人的艺术魅力。
B. 中间八句写小伙子对意中人的思念、追求，和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。
C. 后八句写小伙子想象中的与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面。
D. 这是一首热情的恋歌，表现了对爱情和婚姻大胆执着的追求，感情坦率朴素，抒情韵味更加浓郁。
3. 下列对这首诗的理解和分析有误的一项是（ ）
A. 第一章以雎鸠和鸣起兴，写男子的愿望，以“关关雎鸠，在河之洲”为纲目，统摄全篇。
B. 第二章写男子对姑娘的极度思念和追求而不得的痛苦，“求之不得……辗转反侧”抒写求之不得的忧思，把男子对姑娘的思念之情刻画得淋漓尽致。
C. 第三章写男子幻想愿望实现时的欢乐场景。“钟鼓乐之”描写的是男子幻想未来结婚时的热闹场景。
D. 这首诗比、兴手法的运用，使人物情感和自然景物完美融合，增添了诗歌的艺术魅力。
（2022·河南三门峡陕州区期中）（三）阅读下面诗歌，完成小题。
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
1. 赏析“悠哉悠哉，辗转反侧”两句诗。
2. 这首诗主要运用了什么艺术手法？请结合具体内容分析其表达效果。
（2022·广西玉林地区期中）（四）阅读下面一首诗，完成小题。
关雎
《诗经》
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. “关雎”，题目取自诗的第一句；“窈窕”，文静美好的样子；“寤寐”，指日日夜夜；“悠哉悠哉”，指生活很惬意，很闲适。
B. 比兴手法是《诗经》常用的表现手法，本诗开头即用水鸟和鸣起兴，引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情。
C. 这是一首描写男子对女子思念和追求的爱情诗，表现了古代青年的爱慕之情和相思之苦，以及对爱情婚姻大胆执着的追求。
D. 本诗叙事线索明晰，画面形象可见，感情表达坦率朴素、健康热烈，与《诗经》中的另一首爱情诗《蒹葭》风格有异。《蒹葭》的意境含蓄，场景朦胧，抒发对“伊人”可望而不可即的无限情意时采用的是含蓄委婉的手法。
（2022·北京房山区期中）（五）阅读《关雎》，完成下面小题。
关雎
《诗经》
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
1. 这首诗的前四句用①_____引出了小伙子对善良美好女子的爱慕之情；中间八句写小伙子对意中人的思念、追求，其中能表现主人公绵绵忧思时的一个行为是②“______”；最后八句写小伙子想象与意中人③_____的情景。
2. 《诗经》常采用“兴”这一手法。兴，指先说别的事物，引出所吟咏的对象。请从学过的其它诗歌中选取一例，写出诗句并加以简析。
（2022·北京第二十中学期中）（六）阅读下面诗歌，完成后面问题。
关雎（《诗经》）
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑，
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠裁悠战，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈宛淑女，琴瑟友之。
1.关于《诗经》的叙述，不正确的一项是（ ）
A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收集了从西周初年至春秋中叶的诗歌。
B. 《诗经》现存305篇（此外有目无诗6篇，共311篇），分风、雅、颂三部分。
C. 其中赋、比、兴的运用，既是《诗经》艺术特征的重要标志，也开启了中国古代诗歌创作的基本手法。
D. 西周时只有贵族才能接受教育，所以《诗经》表现的是贵族而不是平民的情感。
2.下列理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 开篇写河洲滩头雎鸠和鸣，既是自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧妙运用。
B. “流之”“采之”“芼之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。
C. “寤寐思服”“辗转反侧”写出了男子追求女子没有达到目的时苦闷，焦灼的情态
D. “琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。
3.孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”结合本诗谈谈你对这句话的理解。
（2022·新疆乌鲁木齐第四中学期中）（七）阅读下列古诗，完成下列小题。
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
1.下列说法不正确的一项是（ ）
A. 全诗用明丽而又模糊的意象（兼葭、白露、河水、伊人）创造了空灵而又深邃的意境，构成了一幅朦胧淡雅的水彩画。
B. 这首诗描写了“伊人”生活的环境和诗人在不同时间不懈地寻找“伊人”的过程，因此，从诗的内容看本诗是一首叙事诗。
C. 本诗第一章采取偶句入韵的方式，“苍、霜、方、长、央”，读来朗朗上口，极具韵律美。
D. 本诗“兴”的特点突出，“兼葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术世界。
2. 对《诗经》中《蒹葭》一诗赏析有误的一项是（ ）
A. “蒹葭苍苍，白露为霜”点明时间、环境，展现了芦苇苍苍、白露茫茫、寒霜浓重的萧瑟冷落的冬季晨景图，为诗歌创设了一个凄清落寞的意境。
B. “为霜”“未晞”“未已”的变换，描绘出朝露成霜而又融为秋水的渐变情状与过程，暗示了时光的流逝，说明追求者寻伊人时间之久。
C. “在水之湄”“在水之涘”通过地点变化，写出了主人公不畏险阻地一再追寻、几度求索，也暗示了“伊人”的踪迹飘忽，难以寻觅。
D. 诗歌运用重章叠句的形式反复咏唱，节奏鲜明，旋律优美，含蓄委婉地抒发了对“伊人”可望不可即的无限情意，充满难言的惆怅和伤感。
3. 选出下列对《蒹葭》赏析有误的一项（ ）
A. “蒹葭苍苍，白露为霜”描绘出芦苇苍苍、白露茫茫、寒霜浓重的初秋凄凉景色，为诗歌创设了一个萧瑟的意境。
B. “为霜”“未晞”“未已”的变化，暗示了时光的流逝和追求者的深情执着。
C. “溯洄从之”和“溯游从之”两句通过连续匆匆的寻求行动，表现了主人公内心的焦急和痴迷。
D. 诗歌中运用重章叠句的形式反复咏唱，节奏明快，旋律优美，抒发了主人公怅然若失而又热烈地企慕伊人的心境。
（2022·广西百色地区期中）（八）阅读下面这首诗，完成下面小题。
蒹葭
《诗经》
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
1. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 《蒹葭》出自《诗经·秦风》，每章开头都釆用了兴的笔法。
B. 诗中的“伊人”，可以理解为意中人，也可认为象征理想。
C. 这首诗描写秋景，语言凝练而精妙，“苍苍”“萋萋”“采采”，景物由清晰到模糊。
D. 主人公对“伊人”的情致绵远悠长，言辞之中充满着对“伊人”可望而不可即的惆怅和伤感。
2. 王国维在《人间词话》中说：“《蒹葭》一篇，最得风人深致。”《蒹葭》文字简单，内容单纯，但给予人们的美感却非常丰富，你能否用几个词来概括作品的美？并选择其中一种美，结合诗句作简要分析。
（2022·广西防城港市上思县期中）（九）阅读下面这首诗，完成下面小题。
蒹葭
菜葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
1. 下面对《蒹葭》赏析有误的一项是（ ）
A. 此诗以男女恋爱为题材，表现的是主人公追求恋人的热烈感情。
B. “蒹葭苍苍，白露为霜”采用是《诗经》中常用的“赋”的手法，点明故事发生的季节在深秋。
C. “溯洄从之”和“溯游从之”是通过连续匆匆的寻求行动，表现了主人公内心的焦急和痴迷。
D. 选文没有直接抒情，没有叙述这位恋人对心上人如何思念，而是通过行动含蓄表现内心的情感。
2. 这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？
（2022·福建厦门集美中学期中）（十）诗歌鉴赏
蒹 葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
1. 下面对《蒹葭》理解不正确的一项是（ ）
A. 诗中三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。
B. 诗中表现了主人公执着追寻意中人却可望而不可即的绝望情绪。
C. 本诗每章开头写景，为我们展示了一幅萧瑟、凄清的晚秋画面。
D. 本诗与《关雎》都运用了“兴”的手法，借景抒情，托物寄意。
2. 诗中反复吟咏“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”有什么作用？
（2022·广东深圳龙华区期中）（十一）对下面古诗赏析有误的一项是（ ）
式微
《诗经·邶风》
式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？
式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？
A. 这是一首劳役者的悲歌，堪称“饥者歌其食，劳者歌其事”的经典之作。
B. 这首诗直抒胸臆，表达了劳役者夜以继日劳作、有家不能回的怨言和不平。
C. 这首诗句式上有三言、四言和五言等多种变化，有力地表达主人公思想感情的起伏。
D. 此诗体现了《诗经》的常见风致：内容丰富，运用重章叠句、抒发复杂幽深的情感。
（2022·福建福州市期中）（十二）阅读下面这首诗，完成下面小题。
式微
《诗经·邶风》
式微式微，胡不归？
微君之故，胡为乎中露？
式微式微，胡不归？
微君之躬，胡为乎泥中？
1. 下列对诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 诗歌用咏叹的方式、质问的语气，直抒胸臆，堪称“饥者歌其食，劳者歌其事”的典范。
B. 全诗刻画了两个场景，在露水中和泥地里劳作，将劳动人民的勤劳表现得淋漓尽致。
C. 从全诗来看，“式微式微，胡不归”一句并不是有疑而问，而是胸中早有定见的故意设问。
D. 诗歌的语言凝练，以重章叠句营造特别的氛围，押韵和谐，兼有长短的句式，节奏感强。
2. 这首诗表达了作者怎样的思想感情？
（2022·江苏句容市期中）（十三）阅读下面的古诗词，完成下面小题。
式 微
《诗经·邶风》
式微，式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？
式微，式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？
1. 题目“式微”是什么意思？
2. 请描绘诗中所写劳动的场面。
3. 这首诗表达了怎样的思想感情？
（2022·广东深圳市部分学校期中）（十四）下列对本诗理解错误的一项是（ ）
子衿
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？
青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！
A. 从结构上看，诗歌的前两章具有重章复沓的特点。
B. 《子衿》是《诗经·郑风》的一篇。全诗三章，每章四句。为先秦时代郑地汉族民歌。
C. 全诗五十字不到，但女子等待恋人时的焦灼万分的情状宛然如在眼前。这种艺术效果的获得，在于诗人在创作中运用了大量的动作描写。
D. 第三章点明地点，写她在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长。
（2022·山东枣庄薛城区五校联考期中）（十五）阅读下面的诗歌，完成各题。
子衿
《诗经·郑风》
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？
青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。
1. 下列修辞手法诗歌没有使用到的一项是（ ）
A. 借代B. 比喻C. 反问D. 夸张
2. 下列对诗歌内容和手法赏析不正确的一项是（ ）
A. 这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人。全诗三章，采用倒叙手法。前两章以“我”的口气自述怀人。
B. 第三章点明地点，写她在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长。
C. 全诗女主人公等待恋人时的焦灼万分的情状宛然如在眼前。这种艺术效果的获得，在于刻画女子的动作。
D. 这首诗鲜明地体现了那个时代女性所具有的独立、自主、平等的思想观念和精神实质，女主人公在诗中大胆表达自己的情感，即对情人的思念。这在《诗经》以后的历代文学作品中是少见的。
3. 下列诗句与诗人心态一致的一项是（ ）
A. 花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。（李清照《一剪梅》）
B. 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。（纳兰性德《长相思·山一程》）
C. 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
D. 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》）
4. 在章节表现形式上，该诗采用了①______的形式，其突出的表达效果是② ______。
（2022·北师大附属实验中学期中）（十六）阅读下面古诗，完成后面小题。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
1. 全诗起笔意境开阔。首联从空间入手，用动词“____________”字描绘出了三秦拱卫长安的雄伟景象，并用一个动词“____________”，将相隔千里的京城和蜀地联系起来，写出上任路途遥远而艰险，隐含________________________的情意。
2. 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》与本诗表现的都是对朋友的深厚情谊。请分别结合两首诗中的具体内容，简要说说两位诗人各自抒发了怎样的情感。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（2022·广西南宁三美学校期中）（十七）阅读下面古诗，完成后面小题。
送杜少府之任蜀州
唐·王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
1.对诗歌分析不正确的一项是（ ）
A. “望”字将送别的地点与友人“之任”的地方“蜀州”联系起来了。
B. “与君离别意，同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。
C. “无为在歧路，儿女共沾巾”，这两句承上作结：既非远别，又同为宦游，虽别而如此为邻，别时则不应有儿女之态。
D. 这首诗，通过送别友人，表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情意和对友人的深情慰勉。
2.颈联“海内存知己，天涯若比邻”两句是历代传唱的名句，请从修辞的角度进行赏析。
（2022·福建泉州一中期中）（十八）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
1. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 首联描写洞庭湖烟波浩渺、水天合一的宏伟气象。
B. 颈联转入议论，诗人正式向张丞相表白自己心事。
C. 尾联巧妙借用典故，隐喻想出来做官而没有途径。
D. 全诗委婉地表达了作者希望一展才华的政治抱负。
2. “气蒸云梦泽，波撼岳阳城”二句，笔力千钧，备受后人赞赏请作简要赏析。
（2022·北京大兴区期中）（十九）阅读《望洞庭湖赠张丞相》，完成下面小题。
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
【背景】此诗作于公元733年（唐玄宗开元二十一年）。张丞相即张九龄，官至中书令。孟浩然西游长安，写了这首诗赠给张丞相，婉转地表达了自己从政的心愿，希望得到举荐。
1. 下面对《望洞庭湖赠张丞相》分析和理解不正确的一项是（ ）
A. 诗的前四句是在写景，扣“望洞庭湖”之题；后四句是在抒情，表“赠张丞相”之意。
B. 诗的第一、二句写诗人远眺湖面的景色，描绘了烟波浩渺、水天合一的宏伟景象。
C. “欲济无舟楫”表现了诗人想渡过洞庭湖却没有船只，比喻想从政而苦于无人引荐。
D. “坐观垂钓者，徒有羡鱼情”两句用的是隐喻，主要是写诗人羡慕垂钓者的悠闲自得。
2. 从字义、句意、表达效果的角度，简要分析“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”中“蒸”和“撼”两个字的妙处。
（2022·贵州黔东南苗族侗族自治州期中）（二十）阅读下面作品，完成文后各小题。
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
1.诗中借用典故，巧妙设喻，道出全诗主旨的诗句是__________，_________。
2.这首干谒诗(“乞仕诗”)借景抒情，表达了________________的愿望。
3.下列对这首诗的分析理解不正确的一项是（ ）
A. 诗的前四句写诗人登上岳阳楼所看到的波澜壮阔的洞庭湖景色。
B. “气蒸云梦泽，波撼岳阳城”两句写景雄浑壮阔，极富艺术感染力。
C. “欲济无舟楫”写诗人想渡湖水却没有渡湖的车辆和船只。
D. “坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”两句是比喻诗人想做官而没有途径。
【课外古诗词】
（2022·浙江宁波北仑区期中）（一）阅读下面作品，完成文后各小题。
闲居初夏午睡起
（宋）杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
1. “芭蕉分绿与窗纱”一句中的“分”和“与”两个字用得极妙，请赏析妙处。
2. 结合诗句，分析这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
（2022·四川绵阳江油市期中）（二）阅读下边这首唐诗，然后回答问题。
泊平江百花洲①
杨万里
吴中好处是苏州，却为王程②得胜游。
半世三江五湖棹，十年四泊百花洲。
岸傍杨柳都相识， 眼底云山苦见留。
莫怨孤舟无定处，此身自是一孤舟。
【注】①这首七律是诗人从临安赴建康江东转运副使途中所作；平江百花洲：平江，府名，治所在今江苏苏州，百花洲是当地的一个沙洲。②王程：为王事（公事）而奔走的旅程。
1.诗词鉴赏家刘学锴说这首诗的第三联写得既有情致，又不落俗套。请结合诗歌作简要赏析。
2.诗歌的尾联运用了何种修辞手法？表达了怎样的感情？
（2022·四川成都简阳市简阳学区期中）（三）诗歌鉴赏
辋川①六言(其五)
(唐)王维
山下孤烟远村，天边独树高原。
一瓢颜回陋巷②,五柳先生对门。
【注释】①辋川：地名。②一瓢颜回陋巷：孔子在《论语.雍也》中赞美弟子颜回安贫乐道的高尚品质。
1. 请从第一、二两句诗中任选一句，发挥想象，描绘出你读到的画面。
2. 仔细阅读全诗，说说诗人向往怎样的生活。
（2022·山东枣庄市中区期中）（四）阅读古诗，完成下面小题
山中问答①
李白
问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。
桃花流水窅然②去，别有天地非人间。
【注】①此诗作于开元十七年（729年）或十八年（730年）李白在白兆山桃花岩隐居时期。②窅（yǎ）然：指幽深遥远的样子。
1. “笑”字值得玩味，请从炼字的角度加以分析。
2. 赏析“桃花流水窅然去，别有天地非人间”一句。
（2022·山东邹城市期中）（五） 阅读下面这首宋诗，回答问题。
春日
汪藻
一春略无十日晴，处处浮云将雨行。
野田春水碧于镜，人影渡傍鸥不惊。
桃花嫣然出篱笑，似开未开最有情。
茅茨烟暝客衣湿，破梦午鸡啼一声。
1.“处处浮云将雨行”“破梦午鸡啼一声”两句分别写出“春日”______、______的特点。
2.诗歌颔联意蕴丰富，请简要赏析。
（2022·四川乐山五通桥区期中）（六）诗歌鉴赏
题金山兰若①
（清）余光祖②
小溪通古寺，一岁偶登临。竹径苍苔厚，松窗绿树深。
有蝉迎客噪，无酒对僧吟。茗熟空幽沏，惟闻山水音。
①兰若，即阿兰若，泛指佛寺。金山兰若即五通桥金山寺。②余光祖，字孙适，号念峰，金山寺场人，康熙52年的三甲进士。
1. 选出赏析有误的一项（ ）
A. 山水养人，寺庙有灵，首联写出“我”在家乡金山寺的庇佑下，早慧，曾在1岁的时候就懂得拜寺参禅，登高望远，赏景吟诗了。
B. 松竹是中国传统文化中高尚人格的象征，松竹入诗，既是诗人随眼望去信手拈来，读来也是融情于景，有山林闲逸之乐。
C. 颔联写静景，颈联以动衬静，两联由景及人，从静至动，有色有声，音韵和谐，对仗工整，均堪称妙对。
D. 这首诗对家乡清净幽美的古寺及周围的描绘的字里行间，寄寓着作者旷达雅趣、闲情逸致、空明心性。
2. 请展开想象，赏析尾联“茗熟空幽沏，惟闻山水音”
（2022·湖南怀化通道县期中）（七）阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
秋浦途中①
杜牧
萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。
为问寒沙新到雁，来时还下杜陵②无？
（注）①秋浦，唐时为池州州治所在，诗人被贬官外放时途经此地。②杜陵，在长安西南，诗人家乡樊川所在地。
1. 一、二句中的“萧萧”“淅淅”有何表达效果？
2. “为问寒沙新到雁”流露出作者哪些情感？
（2022·四川德阳二中期中）（八）阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
太原早秋
李白
岁落众芳歇，时当大火①流。霜威出塞早，云色渡河秋。
梦绕边城月，心飞故国②楼。思归若汾水，无日不悠悠。
[注释]①大火：星名，二十八宿之一。农历六七月开始向下行，故称“流火”。②故国：家乡。
1. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A. 前人评价本诗“健举之至，行气如虹”，说明作者虽然心绪不高，但此诗格调自高，带有边塞诗的雄健之气。
B. 颔联中的“早”“秋”两字巧妙点题，“霜威”“云色”则直接描写了太原早秋的自然景象。
C. 镶嵌是一种修辞手法，指在词句中镶嵌有特定意义的字，具有突出和强调意义的作用。颔联即运用了该手法，巧妙照应标题。
D. 颈联形式上相对，意义上层层递进，转入对边关国事的挂念，写的是诗人梦境，含蓄地写出诗人正处在异域他乡。
2. 本诗尾联颇受称道，尤其“悠悠”二字更佳，请赏析尾联两句诗的妙处。
（2022·湖南长沙长郡教育集团期中）（九）古代诗歌鉴赏
宿翠微寺
[唐]马戴
处处松阴满，樵开一径通。
鸟归云壑静，僧语石楼空。
积翠含微月，遥泉韵细风。
经行心不厌，忆在故山中。
1. 下列对诗句的理解不正确的一项是（ ）
A. 本诗是一首五言律诗，写的是月色下诗人在翠微寺的所见所思。
B. 颈联写了积翠、微月、泉水、细风这四个意象，烘托出幽深柔和的氛围。
C. “含”字意为“包含”，突出翠色重叠、草木繁茂，“泉韵”指泉水声音和谐悦耳，“细风”即微风。
D. 尾联间接抒情，通过描写诗人行走于此内心不觉厌倦，表达了对故乡的思念。
2. 请从表现手法的角度赏析颔联。
（2022·江西新余四中期中）（十）阅读下面这首宋词，完成后面小题。
鹧鸪天·兰溪舟中
【宋】韩淲
雨湿西风水面烟。一巾华发上溪船。帆迎山色来还去，橹破滩痕散复圆。
寻浊酒，试吟篇。避人鸥鹭更翩翩。五更犹作钱塘梦，睡觉方知过眼前。
1. 下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是（ ）
A. “雨湿西风水面烟”，一个“湿”字，把雨和风都写活了，给人以清新之感；“烟”之上贯以“水面”更呈迷蒙之美。
B. 下片两个三字句“寻浊酒，试吟篇”，运笔灵巧，一“寻”一“试”，表达出词人悠然自得的潇洒风度，也体现了词人寄情山水的心怀。
C. “避人鸥鹭更翩翩”，一句以动写静，以船行惊鸟衬托了荒野的寂静，似乎是景语，其实也曲折地反映了作者内心的寂寞。
D. 该词笔法华美绚丽，为读者展开一幅空江烟雨图，又给人一种船在画中游的感觉。
2. “帆迎山色来还去，橹破滩痕散复圆”是历来传诵的名句，请从修辞手法的角度赏析其妙处。
（2022·江西景德镇期中）（十一）阅读下面一首词，完成小题。
采桑子
欧阳修
群芳过后西湖①好，狼籍残红②，飞絮濛濛③。垂柳阑干④尽日风。
笙歌⑤散⑥尽游人去，始觉春空。垂下帘栊⑦，双燕归来细雨中。
【注释】①西湖：指颍州西湖，在今安徽阜阳西北。②狼籍残红：残花纵横散乱的样子。狼籍，同“狼藉”，散乱的样子。③濛濛：今写为“蒙蒙”，指细雨迷蒙的样子，以此形容飞扬的柳絮。④阑干：横斜，纵横交错。⑤笙歌：笙管伴奏的歌筵。⑥散：消失，此指曲乐声停止。⑦帘栊：窗帘和窗棂，泛指门窗的帘子。
1. 下列对词的理解和赏析不正确的一项是（ ）
A. 词的上片通过落花、飞絮、垂柳等意象，描绘出一幅清幽淡远的暮春图。
B. 词的下片表现出游人去后环境之静谧，反衬此前湖上游乐的盛况。
C. 此词虽写残春景色，却无伤春之感，创造出一种清幽静谧的艺术境界。
D. 词中辞藻华丽，多用修辞，采用细节描写，情景交融，真切动人。
2. 这首词抒发了作者怎样的情感？
【古诗词比较赏析】
（2022·北京十八中期中）（一）阅读《诗经》二首，完成下面小题。
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
1. 《蒹葭》以“蒹葭”起兴，展现了一幅__________的秋景图，烘托了主人公追寻伊人却不得的________________________________之情。
2. 两首诗都抒发了诗人对心中理想对象的执着追求和强烈思念，请你结合诗句内容，简要说明诗人分别是如何抒发这种情感的。
3. 重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请结合《关雎》或《蒹葭》简要分析重章叠唱的表达效果。
（2022·湖北黄冈联考期中）（二）古诗词阅读。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知已，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
1. 两首诗都是唐人送别诗中的典范之作，但诗中所表达的情意却有所不同，请简要赏析。
2. 诗人在诗歌中除了直接抒情，还通过人物的动作。语言和场景描写等来间接抒发情感。请从抒情方式的角度对《送友人》的尾联进行赏析。
（2022·广东深圳福田区期中）（三）阅读以下甲、乙两首诗歌，完成问题。
【甲】
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
【乙】
望洞庭
刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
1.甲诗借用的典故在现代汉语中形成了一个成语，它是“________”。
2.甲、乙两诗均描写了洞庭湖之景。试分析两诗所写之景有何不同。
2022-2023学年第二学期八年级语文期中复习高频考点专题训练
考点10 古诗词赏析
【课内古诗词】
（2022·云南普洱澜沧县期中）（一）阅读下面这首诗，完成小题。
关雎
关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。
1. 请说说画线句子在全诗中的作用。
2. 如果诗中的“淑女”象征一种理想，你如何理解这首诗的主旨？
【答案】
1. 参考示例：以雎鸠鸟的叫声起兴，引发下文所咏之辞，叙写君子对淑女的憧憬爱慕之情。
2. 参考示例：理想是美好的，追求理想的道路是曲折的，只要心怀梦想、坚持不懈，就能实现理想。
【解析】
1.考查诗句赏析。画线句意为：关关和鸣的雎鸠，栖息在河中的小洲。运用比兴手法，以雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女陪君子的联想。借雎鸠鸟相互和鸣，雌雄形影不离，表现出君子对淑女的爱慕向往之情。
2.考查赏析诗歌主旨。窈窕：身材体态美好的样子。以“窈窕”形容淑女，表现了理想的美好。根据“求之不得”可知，君子追求淑女的过程并不顺畅，寓示着追求理想的道路是曲折。根据“窈窕淑女，钟鼓乐之”可知，在一片琴瑟钟鼓之乐中，君子和淑女彼此的感情相互靠近，美满的婚姻就从这里开了头。寓示着只要心怀梦想，坚持不懈，就一定能实现理想。
（2022·四川德阳二中期中）（二）阅读下面这首诗，完成小题。
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
1.下列各项中理解分析不正确的一项是：（ ）
A. “关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。
B. “参差荇菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。
C. “悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。
D. “寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着，可见君子思恋之苦。
2. 选出对《关雎》赏析有误的一项（ ）
A. 全诗开篇以关雎和鸣引出男女相思之情，比兴手法的运用切合诗意，自然流畅，显现了婉曲动人的艺术魅力。
B. 中间八句写小伙子对意中人的思念、追求，和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。
C. 后八句写小伙子想象中的与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面。
D. 这是一首热情的恋歌，表现了对爱情和婚姻大胆执着的追求，感情坦率朴素，抒情韵味更加浓郁。
3. 下列对这首诗的理解和分析有误的一项是（ ）
A. 第一章以雎鸠和鸣起兴，写男子的愿望，以“关关雎鸠，在河之洲”为纲目，统摄全篇。
B. 第二章写男子对姑娘的极度思念和追求而不得的痛苦，“求之不得……辗转反侧”抒写求之不得的忧思，把男子对姑娘的思念之情刻画得淋漓尽致。
C. 第三章写男子幻想愿望实现时的欢乐场景。“钟鼓乐之”描写的是男子幻想未来结婚时的热闹场景。
D. 这首诗比、兴手法的运用，使人物情感和自然景物完美融合，增添了诗歌的艺术魅力。
【答案】
1.A
2.D
3.A
【解析】
1.A.错误，“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比兴的手法。故选A。
2.D.《关雎》是一首热情的恋歌，运用了比兴手法，以关雎和鸣引出男女相思之情，写出了男子对爱情和婚姻大胆执着的追求，感情坦率朴素。本诗没有运用抒情的表达手法，“抒情韵味更加浓郁”说法有误；故选D。
3.A.《关雎》通常认为是一首描写男女恋爱的情歌。此诗首章以关雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女配君子的联想。以下各章，又以采荇菜这一行为兴起主人公对女子疯狂的相思与追求。“关关雎鸠，在河之洲”只是起兴的句子，全诗应以“窈窕淑女，君子好逑”为纲目，统摄全篇。故选A。
（2022·河南三门峡陕州区期中）（三）阅读下面诗歌，完成小题。
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
1. 赏析“悠哉悠哉，辗转反侧”两句诗。
2. 这首诗主要运用了什么艺术手法？请结合具体内容分析其表达效果。
【答案】
1. 既有对男子求偶不得的心理描写，又有对他的动作描写。“悠哉悠哉”写其绵绵情意，思念不绝；“辗转反侧”突出其内心的不平静，难以入眠（或：这两句描写主人公对恋人深深的思念）。
2. 运用“兴”的艺术手法。如“关关雎鸠，在河之洲”起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”，以眼前雎鸠和鸣引发男子对淑女深切的思念和热烈的追求。
【解析】
1.本题考查诗句赏析。
“悠哉悠哉，辗转反侧”的意思是绵绵不断的思念，叫人翻来覆去难入睡。“悠哉悠哉”是心理描写，突出其绵绵情意，思念不绝；“辗转反侧”是动作描写，突出其内心的不平静，难以入眠；这两句生动想象地写出了求偶不得内心煎熬的情态，富有很强的感染力。
2.本题考查诗歌艺术表现手法把握。解答时，结合诗经主要的艺术表现手法和诗歌中的例句进行分析即可。
《关雎》这首诗主要运用了“兴”的艺术手法。本诗开头“关关雎鸠，在河之洲”，它原是诗人借眼前景物发端的话，但水鸟和鸣，也可以喻男女求偶，或男女间和谐恩爱，和下文“窈窕淑女，君子好逑”意义上发生关联。本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合，也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。
这首诗也大量运用了“重章叠句”的表现手法，比如“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”，增强了诗歌的音韵美和写人状物、拟声传情的生动性。
（2022·广西玉林地区期中）（四）阅读下面一首诗，完成小题。
关雎
《诗经》
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. “关雎”，题目取自诗的第一句；“窈窕”，文静美好的样子；“寤寐”，指日日夜夜；“悠哉悠哉”，指生活很惬意，很闲适。
B. 比兴手法是《诗经》常用的表现手法，本诗开头即用水鸟和鸣起兴，引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情。
C. 这是一首描写男子对女子思念和追求的爱情诗，表现了古代青年的爱慕之情和相思之苦，以及对爱情婚姻大胆执着的追求。
D. 本诗叙事线索明晰，画面形象可见，感情表达坦率朴素、健康热烈，与《诗经》中的另一首爱情诗《蒹葭》风格有异。《蒹葭》的意境含蓄，场景朦胧，抒发对“伊人”可望而不可即的无限情意时采用的是含蓄委婉的手法。
【答案】A
【解析】
A.“悠哉悠哉，辗转反侧”的意思是绵绵不断的思念，叫人翻来覆去难入睡。“悠哉悠哉”是心理描写，突出其绵绵情意，思念不绝；“辗转反侧”是动作描写，突出其内心的不平静，难以入眠；这两句生动想象地写出了求偶不得内心煎熬的情态。并非“指生活很惬意，很闲适”。故选A。
（2022·北京房山区期中）（五）阅读《关雎》，完成下面小题。
关雎
《诗经》
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
1. 这首诗的前四句用①_____引出了小伙子对善良美好女子的爱慕之情；中间八句写小伙子对意中人的思念、追求，其中能表现主人公绵绵忧思时的一个行为是②“______”；最后八句写小伙子想象与意中人③_____的情景。
2. 《诗经》常采用“兴”这一手法。兴，指先说别的事物，引出所吟咏的对象。请从学过的其它诗歌中选取一例，写出诗句并加以简析。
【答案】
1. ①示例：雎鸠鸟相互应和/雎鸠鸟 ② 辗转反侧 ③热恋的美好、举行婚礼的欢乐（意思对即可）
2. 示例：“兼葭苍苍，白露为霜”。以芦苇、霜露起兴，引出主人公对伊人的追寻。“羊羔羔吃奶眼望着妈”，以羊羔吃奶起兴，引出下文“小米饭养活我长大”，写出延安对诗人的培养。
【解析】
1.考查对诗歌内容的理解。
①“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”四句的意思是：关关和鸣的雎鸠，相伴在河中小洲。美丽贤淑的女子，真是君子好配偶。据此可知，这四句由“关关和鸣的雎鸠”引出美丽贤淑的女子，表达小伙子对美丽贤淑的女子的爱慕之情；
②“参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧”这八句的意思是：参差不齐的荇菜，左边右边不停采。美丽贤淑的女子，梦中醒来难忘怀。美好愿望难实现，醒来梦中都思念。想来想去思不断，翻来覆去难入眠。这一句中，“辗转反侧”一词写小伙子因为思念这个美丽贤淑的女子而翻来覆去难以入眠。据此可知“辗转反侧”一词最能能表现主人公绵绵忧思。
③“参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之”八句的意思是：参差不齐的荇菜，左边右边不停摘。美丽贤淑的女子，奏起琴瑟表亲爱。参差不齐的荇菜，左边右边去拔它。美丽贤淑的女子，鸣钟击鼓取悦她。这是想象小伙子得到了“淑女”很开心，叫人奏起音乐来庆贺，并以此让“淑女”快乐。这原来是一首婚礼上的歌曲，是男方家庭赞美新娘、祝颂婚姻美好的。在一片琴瑟钟鼓之乐中，彼此的感情相互靠近，美满的婚姻就从这里开了头。因此可知，最后八句写小伙子想象与意中人举行婚礼的欢乐。
2.考查“兴”的手法。根据题干可知，兴，指先说别的事物，引出所吟咏的对象。据此从学过的其他诗歌中选取诗句进行赏析即可。
示例：“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”以山、水起兴，引出后文“斯是陋室，惟吾德馨”的中心论点。
（2022·北京第二十中学期中）（六）阅读下面诗歌，完成后面问题。
关雎（《诗经》）
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑，
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠裁悠战，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈宛淑女，琴瑟友之。
1.关于《诗经》的叙述，不正确的一项是（ ）
A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收集了从西周初年至春秋中叶的诗歌。
B. 《诗经》现存305篇（此外有目无诗6篇，共311篇），分风、雅、颂三部分。
C. 其中赋、比、兴的运用，既是《诗经》艺术特征的重要标志，也开启了中国古代诗歌创作的基本手法。
D. 西周时只有贵族才能接受教育，所以《诗经》表现的是贵族而不是平民的情感。
2.下列理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 开篇写河洲滩头雎鸠和鸣，既是自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧妙运用。
B. “流之”“采之”“芼之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。
C. “寤寐思服”“辗转反侧”写出了男子追求女子没有达到目的时苦闷，焦灼的情态
D. “琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。
3.孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”结合本诗谈谈你对这句话的理解。
【答案】
1.D
2.D
3.《关雎》是一篇男女言情之作。写一个男子对女子的思念、追求过程，这个过程显得美好、喜悦而又不低俗，所谓“乐而不淫”；写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景，所谓“哀而不伤”。
【解析】
1.D．《诗经》中的《风》来源于周王朝各地的民间乐曲，反映了当时劳动人民的真实生活。“表现的是贵族而不是平民的情感”错误。故选D。
2.D．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了男主人公超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。故选D。
3.本题考查理解诗歌内容及特色。《关雎》是一篇男女言情之作。诗写一个男子对女子的思念、追求过程。“钟鼓乐之”可见男子是以婚姻为目的的追求，这个过程有对女子勤劳品质的欣赏，有夜不能寐的思念，有娶回家去的幻想，这个过程只看到感情的真挚、热烈，美好、喜悦，一点不低俗，因此说“乐而不淫”；诗中“求之不得，寤寐思服”，写求之不得的焦虑、苦闷；“窈窕淑女，钟鼓乐之”又想象求而得之的热闹情景，所以说“哀而不伤”。
（2022·新疆乌鲁木齐第四中学期中）（七）阅读下列古诗，完成下列小题。
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
1.下列说法不正确的一项是（ ）
A. 全诗用明丽而又模糊的意象（兼葭、白露、河水、伊人）创造了空灵而又深邃的意境，构成了一幅朦胧淡雅的水彩画。
B. 这首诗描写了“伊人”生活的环境和诗人在不同时间不懈地寻找“伊人”的过程，因此，从诗的内容看本诗是一首叙事诗。
C. 本诗第一章采取偶句入韵的方式，“苍、霜、方、长、央”，读来朗朗上口，极具韵律美。
D. 本诗“兴”的特点突出，“兼葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术世界。
2. 对《诗经》中《蒹葭》一诗赏析有误的一项是（ ）
A. “蒹葭苍苍，白露为霜”点明时间、环境，展现了芦苇苍苍、白露茫茫、寒霜浓重的萧瑟冷落的冬季晨景图，为诗歌创设了一个凄清落寞的意境。
B. “为霜”“未晞”“未已”的变换，描绘出朝露成霜而又融为秋水的渐变情状与过程，暗示了时光的流逝，说明追求者寻伊人时间之久。
C. “在水之湄”“在水之涘”通过地点变化，写出了主人公不畏险阻地一再追寻、几度求索，也暗示了“伊人”的踪迹飘忽，难以寻觅。
D. 诗歌运用重章叠句的形式反复咏唱，节奏鲜明，旋律优美，含蓄委婉地抒发了对“伊人”可望不可即的无限情意，充满难言的惆怅和伤感。
3. 选出下列对《蒹葭》赏析有误的一项（ ）
A. “蒹葭苍苍，白露为霜”描绘出芦苇苍苍、白露茫茫、寒霜浓重的初秋凄凉景色，为诗歌创设了一个萧瑟的意境。
B. “为霜”“未晞”“未已”的变化，暗示了时光的流逝和追求者的深情执着。
C. “溯洄从之”和“溯游从之”两句通过连续匆匆的寻求行动，表现了主人公内心的焦急和痴迷。
D. 诗歌中运用重章叠句的形式反复咏唱，节奏明快，旋律优美，抒发了主人公怅然若失而又热烈地企慕伊人的心境。
【答案】
1.B
2.A
3.A
【解析】
1.B.《蒹葭》诗中“白露为霜”点明此时已是深秋，天已破晓，芦苇叶片上还存留着夜间露水凝成的霜花，此时诗人来到河边，为的是追寻那思慕的人儿，而出现在眼前的是弥望的茫茫芦苇丛，呈出冷寂与落寞，诗人只知道所苦苦期盼的人儿在河水的另外一边；全诗着重运用抒情的表达方式，表现主人公对伊人的真诚向往和执着追求，从内容上看是一首“抒情诗”。“从诗的内容看本诗是一首叙事诗”表述有误。故选B。
2.A.“蒹葭苍苍，白露为霜”意思是：河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。可知此句描写的是秋季晨景；并非“冬季晨景”。故选A。
3.A.赏析有误。根据“蒹葭苍苍，白露为霜”中的景物芦苇苍苍、寒霜浓重的特征，可知，应是“深秋”（或暮秋）景色，而非“初秋”。故选A。
（2022·广西百色地区期中）（八）阅读下面这首诗，完成下面小题。
蒹葭
《诗经》
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
1. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 《蒹葭》出自《诗经·秦风》，每章开头都釆用了兴的笔法。
B. 诗中的“伊人”，可以理解为意中人，也可认为象征理想。
C. 这首诗描写秋景，语言凝练而精妙，“苍苍”“萋萋”“采采”，景物由清晰到模糊。
D. 主人公对“伊人”的情致绵远悠长，言辞之中充满着对“伊人”可望而不可即的惆怅和伤感。
2. 王国维在《人间词话》中说：“《蒹葭》一篇，最得风人深致。”《蒹葭》文字简单，内容单纯，但给予人们的美感却非常丰富，你能否用几个词来概括作品的美？并选择其中一种美，结合诗句作简要分析。
【答案】
1. C
2. 含蓄美、意境美、朦胧美、音乐美……
示例一：朦胧美：“蒹葭苍苍，白露为霜”，展现了一幅萧瑟冷落的秋景，给全诗笼罩了一层朦胧凄清落寞的情调，诗人抓住秋色独有的特征，浓墨重彩反复描绘，渲染出深秋空寂悲凉的氛围，抒写了诗人怅然若失而又热烈渴慕的心境。
示例二：意境美：诗的每章开头都采用了兴的笔法。通过对眼前真景的描写与感叹，绘画出一个空灵缥缈的意境，笼罩全篇。诗人抓住秋色独有的特征，不惜用浓墨重彩反复描绘、渲染深秋空寂悲凉的氛围，以抒写诗人怅然若失而又热烈渴慕的心境。
示例三：含蓄美。作品虽未着意刻画恋爱双方的形象，但却通过“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”，用主人公追求行动所显示出来的感情指向，十分含蓄地勾画了双方的形象特征。在碧水澄滢的衬托下，“伊人”是高洁的，可敬、可亲、可爱的。不然，他（她）怎么会有那么大的磁石般的吸引力，令追求者心驰神往，不畏险阻，百折不挠，突出主人公对爱情（理想）的向往和执着追求、坚贞不渝。
示例四：音乐美。我从“蒹葭苍苍”“蒹葭萋萋”“蒹葭采采”等诗句中，感受到了诗歌的音乐美。它采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，情感逐层加深，感染力极强。
【解析】
1.C. “景物由清晰到模糊”有误。这首诗在描写秋景的时候，语言凝练而精妙，从“苍苍”到“萋萋”再到“采采”，写出了“蒹葭”的色彩由暗到亮、由模糊到清晰的过程。故选C。
2.本题考查对诗词内容的赏析。可以从含蓄美、意境美、朦胧美、音乐美、韵律美、画面美的角度赏析。
示例一：韵律美。重章叠唱是《诗经》中常用的手法。具体到此诗，这种改动都是在韵脚上——首章“苍、霜、方、长、央”属阳部韵，次章“凄、唏、湄、跻、坻”属脂微合韵，三章“采、已、涣、右、浊”属之部韵——如此而形成各章内部韵律协和而各章之间韵律参差的效果，给人的感觉是：变化之中又包涵了稳定。同时，这种改动也造成了语义的往复推进。
示例二：画面美。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方……”诗文一唱三叹，读去琅琅上口，且不禁给人一种美的感受。迷朦的秋晨，在平静又微泛涟漪的水边，在迎风摇弋的芦苇丛中，执着的追寻者带着心中的向往、热切的渴望，向着美的世界寻找伊人——美的化身。自然的美，伊人的美，执着的美，……好一幅美不胜收的画面！
（2022·广西防城港市上思县期中）（九）阅读下面这首诗，完成下面小题。
蒹葭
菜葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
1. 下面对《蒹葭》赏析有误的一项是（ ）
A. 此诗以男女恋爱为题材，表现的是主人公追求恋人的热烈感情。
B. “蒹葭苍苍，白露为霜”采用是《诗经》中常用的“赋”的手法，点明故事发生的季节在深秋。
C. “溯洄从之”和“溯游从之”是通过连续匆匆的寻求行动，表现了主人公内心的焦急和痴迷。
D. 选文没有直接抒情，没有叙述这位恋人对心上人如何思念，而是通过行动含蓄表现内心的情感。
2. 这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？
【答案】
1. B
2. 这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、萧索、凄凉）的晚秋画面。（意对即可）
【解析】
1.B．首句并不是用“赋”的写法，而是“兴”的写法。以“蒹葭苍苍，白露为霜”起兴，描写了一幅秋苇苍苍、白露茫茫、寒霜浓重的深秋萧瑟之景，暗含出主人公身当此时此景的焦急等待的愁苦凄清的哀愁。故选B。
2.本题考查对重点诗句的理解。这首诗歌中运用了景物描写，如“蒹葭苍苍，白露为霜”，“白露为霜”给读者传达出节序已是深秋了,天才破晓，因为芦苇叶片上还存留着夜间露水凝成的霜花。就在这样一个深秋的凌晨， 诗人来到河边，为的是追寻那思慕的人儿，而出现在眼前的是弥望的茫茫芦苇丛，呈出冷寂与落寬。这首诗以水、芦苇霜、露等意象营造了一种朦胧、 清新又神秘的意境。向我们展示了一幅萧索、凄凉的晚秋画面。
（2022·福建厦门集美中学期中）（十）诗歌鉴赏
蒹 葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
1. 下面对《蒹葭》理解不正确的一项是（ ）
A. 诗中三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。
B. 诗中表现了主人公执着追寻意中人却可望而不可即的绝望情绪。
C. 本诗每章开头写景，为我们展示了一幅萧瑟、凄清的晚秋画面。
D. 本诗与《关雎》都运用了“兴”的手法，借景抒情，托物寄意。
2. 诗中反复吟咏“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”有什么作用？
【答案】
1. B
2. 渲染道路的遥远、艰险与曲折，侧面烘托 主人公对意中人的执着不变的追寻，以及欲见而不可得的惆怅之情
【解析】
1.考查对诗文内容的理解与分析。
B.《蒹葭》一诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的惆怅和苦闷之情；并未达到“绝望”的程度；
故选B。
2.考查对表现手法作用的理解与分析。
“道阻且长”意思是：道路艰险而漫长；“长”突出漫长。“道阻且跻”意思是：道路崎岖难登攀；“跻”突出险峻。“道阻且右”意思是：道路艰险而曲折；“右”突出曲折。由此可知反复吟咏“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”渲染道路的遥远、艰险与曲折。道路如此遥远、艰险与曲折，主人公都能执着追寻，更能表现主人公的执着。而也正因道路遥远、艰险与曲折，主人公想见意中人却不可得，由此也能烘托出主人公的惆怅心理。据此分析作答即可。
（2022·广东深圳龙华区期中）（十一）对下面古诗赏析有误的一项是（ ）
式微
《诗经·邶风》
式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？
式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？
A. 这是一首劳役者的悲歌，堪称“饥者歌其食，劳者歌其事”的经典之作。
B. 这首诗直抒胸臆，表达了劳役者夜以继日劳作、有家不能回的怨言和不平。
C. 这首诗句式上有三言、四言和五言等多种变化，有力地表达主人公思想感情的起伏。
D. 此诗体现了《诗经》的常见风致：内容丰富，运用重章叠句、抒发复杂幽深的情感。
【答案】D
【解析】
D.“抒发复杂幽深的情感”错误，应抒发了质朴率真的情感。故选D。
（2022·福建福州市期中）（十二）阅读下面这首诗，完成下面小题。
式微
《诗经·邶风》
式微式微，胡不归？
微君之故，胡为乎中露？
式微式微，胡不归？
微君之躬，胡为乎泥中？
1. 下列对诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 诗歌用咏叹的方式、质问的语气，直抒胸臆，堪称“饥者歌其食，劳者歌其事”的典范。
B. 全诗刻画了两个场景，在露水中和泥地里劳作，将劳动人民的勤劳表现得淋漓尽致。
C. 从全诗来看，“式微式微，胡不归”一句并不是有疑而问，而是胸中早有定见的故意设问。
D. 诗歌的语言凝练，以重章叠句营造特别的氛围，押韵和谐，兼有长短的句式，节奏感强。
2. 这首诗表达了作者怎样的思想感情？
【答案】
1. B
2. 这是一首劳役者的悲歌，表达了服役者的痛苦心情，对统治者的满腔愤懑以及背弃暴政的决心。
【解析】
1.本题考查诗文内容理解。
B.本诗通过反复咏叹的方式写受奴役者为了君主不得不在露水中和泥地里劳作，是一首劳役者的悲歌，表达了服役者的痛苦心情，对统治者的满腔愤懑；“将劳动人民的勤劳表现得淋漓尽致”分析有误；故选B。
2.本题考查诗文中寄寓的作者情感。
本诗“微君之故，胡为乎中露”“微君之躬，胡为乎泥中”用咏叹的方式、质问的语气，直抒胸臆，写受奴役者为了君主不得不在露水中和泥地里劳作，表现了在君主奴役下底层劳动人民的悲惨生活，是一首劳役者的悲歌，表达了服役者的痛苦心情，对统治者的满腔愤懑，进而表现他们背弃暴政的决心。
（2022·江苏句容市期中）（十三）阅读下面的古诗词，完成下面小题。
式 微
《诗经·邶风》
式微，式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？
式微，式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？
1. 题目“式微”是什么意思？
2. 请描绘诗中所写劳动的场面。
3. 这首诗表达了怎样的思想感情？
【答案】
1. 天黑了
2. 暮色降临，天气转凉，露珠凝结在草尖上，凝结在劳动者的头发、眉毛上，他们在泥地中艰难地跋涉劳作着。
3. 奴役者（劳动者）对夜以继日劳作不息，无法归家的怨恨（对无法休息夜以继日劳作者的同情）对统治者残酷压榨劳动者的谴责。
【解析】
1.本题考查对诗歌的理解。“式微，式微，胡不归”意思是天黑了，天黑了，为什么还不回家？“式微”的意思就是天黑了，写出了受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑，给读者留下极其深刻的印象。
2.本题考查描绘诗中画面。“式微”点明了时间，天黑了。“胡为乎中露”与“胡为乎泥中”是人们劳作的场面。可描绘为：天色已经黑了下来，气温降低，寒气凝结为露水，沾在草叶上，也打湿了人们的衣襟。他们在泥水中艰难的劳作着，心中充满了愁苦。
3.考查赏析诗歌主旨。“式微式微，胡不归？”天黑了，天黑了，为什么还不回家？诗人紧接着便交待了原因：“微君之故，胡为乎中露”“微君之躬，胡为乎泥中”。意思是说，为了君主的事情，为了养活他们的贵体，才不得不终年累月、昼夜不辍地在露水和泥浆中奔波劳作。诗歌表现了劳动者被奴役的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑之情。
（2022·广东深圳市部分学校期中）（十四）下列对本诗理解错误的一项是（ ）
子衿
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？
青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！
A. 从结构上看，诗歌的前两章具有重章复沓的特点。
B. 《子衿》是《诗经·郑风》的一篇。全诗三章，每章四句。为先秦时代郑地汉族民歌。
C. 全诗五十字不到，但女子等待恋人时的焦灼万分的情状宛然如在眼前。这种艺术效果的获得，在于诗人在创作中运用了大量的动作描写。
D. 第三章点明地点，写她在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长。
【答案】C
【解析】
C项有误，《子衿》一诗运用大量的心理描写，如“纵我不往，子宁不嗣音”“纵我不往，子宁不来”等，表现了女子等待恋人时的焦灼万分的情状，此项中“动作描写”表述有误，故选C。
（2022·山东枣庄薛城区五校联考期中）（十五）阅读下面的诗歌，完成各题。
子衿
《诗经·郑风》
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？
青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。
1. 下列修辞手法诗歌没有使用到的一项是（ ）
A. 借代B. 比喻C. 反问D. 夸张
2. 下列对诗歌内容和手法赏析不正确的一项是（ ）
A. 这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人。全诗三章，采用倒叙手法。前两章以“我”的口气自述怀人。
B. 第三章点明地点，写她在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长。
C. 全诗女主人公等待恋人时的焦灼万分的情状宛然如在眼前。这种艺术效果的获得，在于刻画女子的动作。
D. 这首诗鲜明地体现了那个时代女性所具有的独立、自主、平等的思想观念和精神实质，女主人公在诗中大胆表达自己的情感，即对情人的思念。这在《诗经》以后的历代文学作品中是少见的。
3. 下列诗句与诗人心态一致的一项是（ ）
A. 花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。（李清照《一剪梅》）
B. 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。（纳兰性德《长相思·山一程》）
C. 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
D. 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》）
4. 在章节表现形式上，该诗采用了①______的形式，其突出的表达效果是② ______。
【答案】
1. B 2. C 3. A
4.①重章叠句 ②回环往复
【解析】
1.本题考查修辞手法。
A.“子衿”“子佩”本是男子的衣领和佩玉的带子，这里用来指代男子，是指代的修辞手法；
B.本诗没有运用比喻的修辞手法；
C.“纵我不往，子宁不嗣音”“纵我不往，子宁不来”是反问的修辞手法；
D.“一日不见，如三月兮”是夸张的修辞手法；
故选B。
2.本题考查诗歌内容和手法的赏析。
C.全诗女主人公等待恋人时的焦灼万分的情状宛然如在眼前。这种艺术效果的获得，在于大量运用心理描写。本项中“在于刻画女子的动作”表述有误；故选C。
3.本题考查诗句情感的理解。
A.句意：花自在地飘零，水自在地漂流。一种离别的相思，你我两个人，牵动起两处的闲愁。表达了女主人公两地相思之情如流水落花的伤感和无奈。与本诗中女人公心态一致；
B.句意：帐篷外风声不断，雪花不住，声音嘈杂打碎了思乡的梦，而相隔千里的家乡没有这样的声音啊。抒发了词人思念家乡和远方的亲人的感情。与本诗主人公心态不一致；
C.句意：喝一杯陈酒怀念家乡远隔万里，可是燕然还未刻上平胡的功绩，回归无法预计。表达了作者思念家乡，对成就功业的向往。与本诗主人公心态不一致；
D.句意：向东遥望长安家园路途遥远，思乡的泪沾湿双袖模糊面容。表达了诗人思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。与本诗主人公心态不一致；
故选A。
4.本题考查诗歌表现形式的表达效果的理解。
全诗三章，采用倒叙手法。诗歌的前两章“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来”只有个别字词不同，具有重章叠句的形式特点。
重章叠句是诗歌的一种常见手法，即上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法。这种手法具有回环反复的表达效果与音韵美、意境美、含蓄美的特点。
（2022·北师大附属实验中学期中）（十六）阅读下面古诗，完成后面小题。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
1. 全诗起笔意境开阔。首联从空间入手，用动词“____________”字描绘出了三秦拱卫长安的雄伟景象，并用一个动词“____________”，将相隔千里的京城和蜀地联系起来，写出上任路途遥远而艰险，隐含________________________的情意。
2. 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》与本诗表现的都是对朋友的深厚情谊。请分别结合两首诗中的具体内容，简要说说两位诗人各自抒发了怎样的情感。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【答案】
1. 辅 望 惜别、送别、不舍等
2. “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”李白把明月看成通情达意的使者，托明月将自己的担忧、关怀带给友人，抒发了对友人的关切与担忧之情。“海内存知己，天涯若比邻”（情谊深切的朋友，即使天各一方，也如近在咫尺）表现诗人与友人的友谊不受时空阻隔，是永恒的、无所不在的，抒发的情感是乐观豁达的。
【解析】
1.本题考查诗人的炼字功夫。城阙辅三秦：城阙，即城楼，指唐代京师长安城。辅，护卫。三秦，指长安城附近的关中之地，即今陕西省潼关以西一带。“辅”字形象写出三秦大地辅卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌意境开阔。望，遥望之意。诗人身在长安，连三秦之地也难以一眼望尽，远在千里之外的五津是根本无法看到的。但诗人用夸张的手法，以超越常人的视力，用想象的眼睛看世界，把朋友要去的蜀州和自己所在的长安联系了起来。诗歌开头就展开壮阔的境界，表达了对朋友惜别、送别、不舍等深情厚意。
2.本题考查诗人情感。
“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能一直陪着你到夜郎以西。将明月当作使者，人格化了，赋予人的情感，诗人李白通过丰富的想象，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的关切与担忧带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的贬谪者。
“海内存知己，天涯若比邻。”写远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢。一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的。这两句因此成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。
（2022·广西南宁三美学校期中）（十七）阅读下面古诗，完成后面小题。
送杜少府之任蜀州
唐·王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
1.对诗歌分析不正确的一项是（ ）
A. “望”字将送别的地点与友人“之任”的地方“蜀州”联系起来了。
B. “与君离别意，同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。
C. “无为在歧路，儿女共沾巾”，这两句承上作结：既非远别，又同为宦游，虽别而如此为邻，别时则不应有儿女之态。
D. 这首诗，通过送别友人，表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情意和对友人的深情慰勉。
2.颈联“海内存知己，天涯若比邻”两句是历代传唱的名句，请从修辞的角度进行赏析。
【答案】
1.B
2.运用对偶、夸张的修辞手法，一扫离别的千古愁云，给人以积极向上的力量，表现了诗人乐观的心态、豁达的胸襟。
【解析】
1.本题考查诗歌的分析。
C.“与君离别意，同是宦游人”，诗人劝慰友人：我和你都是远离故土、宦游他乡的人，离别乃常事，何必悲伤呢？此次友人孤身前往蜀地，远走天涯，举目无亲，更觉惆怅，作者在这里用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，藉以减轻他的悲凉和孤独之感，惜别之中显现诗人胸襟的阔大。因此本项说法错误；
故选C。
2.本题考查词句赏析。
“天涯若比邻”的意思是：即使远在天边也如近在比邻，这里运用夸张的手法；“海内存知己”与“天涯若比邻”形成对偶，远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢。所抒发的情感是乐观豁达的。“海内存知己，天涯若比邻”，表明只要我们声息相通，即使远隔天涯，也犹如近在咫尺。这与一般的送别诗情调不同，含义极为深刻，既表现了诗人乐观、宽广、豁达的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞。
（2022·福建泉州一中期中）（十八）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
1. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 首联描写洞庭湖烟波浩渺、水天合一的宏伟气象。
B. 颈联转入议论，诗人正式向张丞相表白自己心事。
C. 尾联巧妙借用典故，隐喻想出来做官而没有途径。
D. 全诗委婉地表达了作者希望一展才华的政治抱负。
2. “气蒸云梦泽，波撼岳阳城”二句，笔力千钧，备受后人赞赏请作简要赏析。
【答案】
1. B
2. 云梦大泽水气蒸腾，洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城，运用对偶、夸张的修辞手法，从视觉、听觉等角度描绘了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。
【解析】
1.考查对诗文内容的理解。
B.颈联“欲济无舟楫，端居耻圣明”的意思是：面对浩瀚的洞庭湖，自己意欲横渡，可是没有船只；生活在圣明的时世，应当贡献出自己的力量，但没有人推荐，也只好在家闲居，这实在有愧于这样的好时代。言外之意希望对方予以引荐。运用的表达方式是叙事和抒情，不是“议论”。故选B。
2.本题考查品味诗句。古诗词句子的赏析，要抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的妙处。赏析可以从诗句的特色，或修辞，或表达方式，或遣词造句，或表现手法，或表现的情境等方面分析，并要结合具体语境灵活作答。诗句“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，从修辞的角度看，运用了对偶和夸张的手法；从描写角度看，“气蒸云梦泽”从视觉角度描写，“波撼岳阳城”从听觉角度描写。从内容和表达效果看，描绘了洞庭湖的壮观景象和浩大声势的特点，为下文的抒情做铺垫。据此可赏析作答。
（2022·北京大兴区期中）（十九）阅读《望洞庭湖赠张丞相》，完成下面小题。
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
【背景】此诗作于公元733年（唐玄宗开元二十一年）。张丞相即张九龄，官至中书令。孟浩然西游长安，写了这首诗赠给张丞相，婉转地表达了自己从政的心愿，希望得到举荐。
1. 下面对《望洞庭湖赠张丞相》分析和理解不正确的一项是（ ）
A. 诗的前四句是在写景，扣“望洞庭湖”之题；后四句是在抒情，表“赠张丞相”之意。
B. 诗的第一、二句写诗人远眺湖面的景色，描绘了烟波浩渺、水天合一的宏伟景象。
C. “欲济无舟楫”表现了诗人想渡过洞庭湖却没有船只，比喻想从政而苦于无人引荐。
D. “坐观垂钓者，徒有羡鱼情”两句用的是隐喻，主要是写诗人羡慕垂钓者的悠闲自得。
2. 从字义、句意、表达效果的角度，简要分析“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”中“蒸”和“撼”两个字的妙处。
【答案】
1. D
2. 示例：“蒸”是“蒸腾”的意思，“撼”是“撼动”的意思。这两个动词描写了云梦泽水气蒸腾，洞庭湖波涛汹涌，摇撼岳阳城的情景。形象地表现了洞庭湖的壮观景象和磅礴气势。
【解析】
1.本题考查对诗歌内容的理解与掌握。
作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思。尾联“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”的字面意思是：闲坐观看别人辛勤临河垂钓，只能白白羡慕别人得鱼成功。这两句运用的是隐喻，隐喻诗人想做官却没有途径。所以D项“主要是写诗人羡慕垂钓者的悠闲自得”是错误的。故选D。
2.本题考查对诗歌词句的赏析。
根据题干要求，需要从字义、句意、表达效果的角度赏析“蒸”和“撼”的妙处。“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”两句的意思是：在这浩翰的湖面和云梦泽上，水气蒸腾，涛声轰鸣，使湖滨的岳阳城都受到了震撼。由诗句大意可知，“蒸”是“蒸腾”的意思，“撼”是“撼动”的意思。“蒸”写出了洞庭湖的广阔浩瀚，蓄积丰厚；“撼”不仅表现了洞庭湖的壮阔与活力，也表现了诗人开阔的胸襟和生机勃勃的精神状态，营造了雄伟壮阔的意境。
（2022·贵州黔东南苗族侗族自治州期中）（二十）阅读下面作品，完成文后各小题。
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
1.诗中借用典故，巧妙设喻，道出全诗主旨的诗句是__________，_________。
2.这首干谒诗(“乞仕诗”)借景抒情，表达了________________的愿望。
3.下列对这首诗的分析理解不正确的一项是（ ）
A. 诗的前四句写诗人登上岳阳楼所看到的波澜壮阔的洞庭湖景色。
B. “气蒸云梦泽，波撼岳阳城”两句写景雄浑壮阔，极富艺术感染力。
C. “欲济无舟楫”写诗人想渡湖水却没有渡湖的车辆和船只。
D. “坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”两句是比喻诗人想做官而没有途径。
【答案】
1.坐观垂钓者 徒有羡鱼情
2.希望有人引荐，积极出仕
3.C
【解析】
1.考查对重点诗句理解。本诗最后两句意为：坐看垂钓之人多么悠闲自在，可惜只能空怀一片羡鱼之情。“垂钓者”暗指当朝执政的人物，其实是专就张丞相而言。这最后两句，潜在的意思是说：执政的张大人啊，您能出来主持国政，我是十分钦佩的，不过我是在野之身，不能追随左右，替你效力，只有徒然表示钦羡之情罢了。这几句话，诗人巧妙地运用了“临渊羡鱼，不如退而结网”（《淮南子·说林训》）的古语，点明了渴望得到张丞相援引的意愿。
2.考查赏析诗歌主旨。开头两句交代了时间，写出了浩瀚的湖水。湖水和天空浑然一体，景象是阔大的。三、四句实写湖。上句用宽广的平面衬托湖的浩阔，下句用窄小的立体来反映湖的声势。下面四句，转入抒情。“欲济无舟楫”，是从眼前景物触发出来的，诗人面对浩浩的湖水，想到自己还是在野之身，要找出路却没有人接引，正如想渡过湖去却没有船只一样。对方原是丞相，“端居耻圣明”，是说在这个“圣明”的太平盛世，自己不甘心闲居无事，要出来做一番事业。这两句是正式向张丞相表白心事，说明自己目前虽然是个隐士，可是并非本愿，出仕求官还是心焉向往的，不过还找不到门路而已。最后两句点明题旨，意思是说：执政的张大人啊，您能出来主持国政，我是十分钦佩的，不过我是在野之身，不能追随左右，替你效力，只有徒然表示钦羡之情罢了。这几句话，诗人巧妙地运用了“临渊羡鱼，不如退而结网”（《淮南子·说林训》）的古语，另翻新意；而且“垂钓”也正好同“湖水”照应，因此不大露出痕迹，但是他要求援引的心情是不难体味的。所以本诗表达了作者希望张丞相能引荐自己，为国效力的愿望。
3.C．“欲济无舟楫”，是从眼前景物触发出来的，诗人面对浩浩的湖水，想到自己还是在野之身，要找出路却没有人接引，正如想渡过湖去却没有船只一样。“舟楫”指船只，没有车辆的意思。故选C。
【课外古诗词】
（2022·浙江宁波北仑区期中）（一）阅读下面作品，完成文后各小题。
闲居初夏午睡起
（宋）杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
1. “芭蕉分绿与窗纱”一句中的“分”和“与”两个字用得极妙，请赏析妙处。
2. 结合诗句，分析这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
【答案】
1. 采用拟人，将芭蕉的绿映在纱窗上说成是芭蕉将绿色分给了纱窗，显得可爱富有情趣，描绘出独特的夏日景象。
2. 从“长睡”和“闲”看出诗人生活自在悠闲，表达了诗人对农家生活的热爱和对夏天的向往。
【解析】
1.本题考查关键词句的赏析。
“芭蕉分绿与窗纱”的本来意思是芭蕉初长，而绿阴映衬到纱窗上。可作者却说这是多情的芭蕉将自己的绿意分给了窗纱。是拟人的修辞手法，这样既能生动形象地表现出芭蕉茂盛生长，将绿叶长到窗台之上的情态，描绘了一幅独特的初夏之景，也把芭蕉表现的多情而有趣味，表达了诗人的喜爱之情。
2.本题考查理解分析能力。
从“日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花”可知，诗人闲居乡村，初夏午睡后，悠闲地看着儿童扑捉戏玩空中飘飞的柳絮，心情舒畅。“长睡”则表现诗人的闲适无事，悠闲自得的轻松与无聊；而“闲看”则是这无聊时间的最发的消遣方式，而“儿童捉柳花”体现了鲜明的农村特色和景象，表现了作者对这生活的喜爱和美好的夏天的向往。
故整首诗不仅表现出农村初夏特有的风景，也淋漓尽致地把诗人心中那份恬静闲适和对乡村生活的喜爱之情表现出来。
（2022·四川绵阳江油市期中）（二）阅读下边这首唐诗，然后回答问题。
泊平江百花洲①
杨万里
吴中好处是苏州，却为王程②得胜游。
半世三江五湖棹，十年四泊百花洲。
岸傍杨柳都相识， 眼底云山苦见留。
莫怨孤舟无定处，此身自是一孤舟。
【注】①这首七律是诗人从临安赴建康江东转运副使途中所作；平江百花洲：平江，府名，治所在今江苏苏州，百花洲是当地的一个沙洲。②王程：为王事（公事）而奔走的旅程。
1.诗词鉴赏家刘学锴说这首诗的第三联写得既有情致，又不落俗套。请结合诗歌作简要赏析。
2.诗歌的尾联运用了何种修辞手法？表达了怎样的感情？
【答案】
1.颈联紧承“四泊百花洲”，突出诗人对这一带风物的熟悉。明明是诗人认得岸边杨柳，依恋眼底云山，诗人却故意将景物拟人化，从对面写来，说是岸旁烟柳都认得自己，眼底云山也依依挽留。这样写既有情致，又不落俗套。
2.比喻。诗人把自己比作孤舟，借孤舟起兴，说自己不要埋怨孤舟，自己原本就是一只孤舟。此句照应了“十年四泊百花洲”一句，表达了诗人身如孤舟，漂泊无定的羁旅之愁，点明了全诗的主旨。
【解析】
1.考查诗句赏析。“岸傍杨柳都相识，眼底云山苦见留”意为：我跟岸边的杨柳都互相熟识了．眼前的云山执着地把我挽留。颈联承上句中的“四泊百花洲”，“都相识”突出自己对这一带风物的熟悉。“都见山”与“苦相留”将景物拟人化，明明是作者认得杨柳，留恋云山风物，却从对面写来，说成是岸旁杨柳都认得自己，眼底云山也依依挽留。这样写，既有情致，又不落套。诗人对此间风物的深情也更进一层地得到表现，运用移情于物的手法，诗人将主观的情感移到事物上，反过来又用被感染的事物衬托主观情绪，使物我合一，浑然一体。
2.本题考查赏析诗句。可从修辞的角度赏析。“莫怨孤舟无定处，此身自是一孤舟”意思是莫怨孤舟东飘西荡了无定处，此身就是无依无靠一叶孤舟。把诗人自身比作孤舟，是比喻的修辞手法。尾联承“半世三江五湖棹”从眼前泊岸的孤舟兴感，说别再埋怨孤舟漂泊不定，将自己载往三江五湖，要知道，自己原就是一只不系的孤舟。上句先放开一步，下句却透过一层，揭示了事情的底蕴。这个结尾，将“四泊百花洲”所引起的感触与联想凝聚到一点上:身如孤舟，漂泊无定，羁旅情愁，无边无尽，从而点明了全诗的主旨。
（2022·四川成都简阳市简阳学区期中）（三）诗歌鉴赏
辋川①六言(其五)
(唐)王维
山下孤烟远村，天边独树高原。
一瓢颜回陋巷②,五柳先生对门。
【注释】①辋川：地名。②一瓢颜回陋巷：孔子在《论语.雍也》中赞美弟子颜回安贫乐道的高尚品质。
1. 请从第一、二两句诗中任选一句，发挥想象，描绘出你读到的画面。
2. 仔细阅读全诗，说说诗人向往怎样的生活。
【答案】
1. 示例：第一句描绘了远处的山边横卧着一个寂静的小村庄，绿树掩映中零星的檐角翘起，其间正升起一缕袅袅的炊烟。第二句描绘了远处的高山云雾缭绕，与天相接的地方正静静地挺立着一株枝繁叶茂的青松。(任选一句作答，意思对即可)
2. 诗人向往恬静安闲的田园生活，也向往如颜回和陶渊明那样安于清贫的宁静生话。(答出其中一点即可)
【解析】
1.本题考查对诗歌画面的描绘。解答此类题目，要求在理解诗歌原意的基础上，发挥联想和想象，用生动形象地语言进行描绘。“山下孤烟远村”一句中，“山下”，不是指近处山下，而是指远处山下，因为山下有“远村”作伴，“远村”暗示出远山。从“孤烟”中可见此处村落人烟稀少，毫无喧嚣繁华的景象，处于一片寂静之中。此句可理解为：远处山下有一个寂静的村庄，缕缕炊烟从村庄中升起。“天边独树高原”一句中，“独树”也渲染出了孤寂苍凉的氛围，“高原”是指远处的高山，此句可以理解为：向远处的高山望去，一棵孤独的树正挺立在那与天相接的地方。注意本题在描绘时，可使用生动的形容词，运用恰当的修辞手法，发挥联想和想象，突出诗歌的画面感。
2.本题考查对诗歌内容的理解。根据诗的前两句，远处的山边横卧着一个寂静的小村庄，绿树掩映中零星的檐角翘起，其间正升起一缕袅袅的炊烟。这里洗去人间的纷争，没有外界的干扰，只有大自然的宁静。诗人尽情地享受着、欣赏着、陶醉着，投入到大自然的怀抱之中，与大自然融为一体。从这两句诗可以看出作者追求的是安静闲适的田园生活；根据后两句诗，生活在颜回那样简陋、艰苦的环境中，与陶潜那样与世无争的高士为邻。在此清静的天地中，有颜回、陶渊明那样的雅兴，恬适安闲、自由自在，从中可以看出作者向往如颜回和陶渊明那样安于清贫、悠闲自适的宁静生活。
（2022·山东枣庄市中区期中）（四）阅读古诗，完成下面小题
山中问答①
李白
问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。
桃花流水窅然②去，别有天地非人间。
【注】①此诗作于开元十七年（729年）或十八年（730年）李白在白兆山桃花岩隐居时期。②窅（yǎ）然：指幽深遥远的样子。
1. “笑”字值得玩味，请从炼字的角度加以分析。
2. 赏析“桃花流水窅然去，别有天地非人间”一句。
【答案】
1. “笑”字，不仅表现出诗人喜悦和矜持的神态，造成了轻松愉快的气氛；或者而且这个“笑而不答”，还带有几分神秘色彩，造成悬念，以诱发读者思索的兴味。
2. 将“碧山”之美与“人间”形成鲜明的对比，含蓄地表达作者对隐居生活的喜爱以及对世俗生活的厌恶。
【解析】
1.本题考查炼字。一定要把词语放入语境或诗句中去解读。“问余何意栖碧山，笑而不答心自闲”：有人问我为什么住在碧山上，我笑而不答，心中却闲适自乐。诗以提问的形式领起，突出题旨，唤起读者的注意当人们正要倾听答案时，诗人笔锋却故意一晃，“笑而不答”。笑字不仅表现出诗人喜悦而矜持的神态，造成了轻松愉快的气氛；而“笑而不答” ，还带有几分神秘的色彩，造成悬念，引人思索，留下想象的空间。使诗增添了变幻曲折，有摇曳生姿、引人入胜的魅力。
2.本题考查赏析诗句。这两句的意思是：桃花飘落溪水，随之远远流去。此处别有天地，真如仙境一般。这是写“碧山”之景，其实也就是“何意栖碧山”的答案。诗虽写花随溪水，窅然远逝的景色，却无一点“流水落花春去也”的衰飒情调，而是把它当作令人神往的美来渲染、来赞叹。“碧山”之中没有名利，又不冷落荒凉的环境，充满着天然、宁静之美的“天地”，不是“人间”所能比。这“别有天地非人间”，隐含了诗人心中许许多多的伤和恨。所以，这首诗并不完全是抒写李白超脱现实的闲适心情。诗中用一“闲”字，就是要暗示出“碧山”之“美”，并以此与“人间”形成鲜明的对比。因而诗在风格上有一种“寓庄于谐”的味道，不过这并非“超脱”。愤世嫉俗与乐观浪漫往往能奇妙地统一在他的作品之中。
（2022·山东邹城市期中）（五） 阅读下面这首宋诗，回答问题。
春日
汪藻
一春略无十日晴，处处浮云将雨行。
野田春水碧于镜，人影渡傍鸥不惊。
桃花嫣然出篱笑，似开未开最有情。
茅茨烟暝客衣湿，破梦午鸡啼一声。
1.“处处浮云将雨行”“破梦午鸡啼一声”两句分别写出“春日”______、______的特点。
2.诗歌颔联意蕴丰富，请简要赏析。
【答案】
1.小雨连绵 宁静安谧
2.颔联将春水比喻成明镜，写出了春水的平静清澈；水边的鸥鹭看到倒映在碧水中的“人影”，毫不惊惧，既侧面烘托春水的清澈，又表现了人鸟的和谐相处。
【解析】
1.本题考查对诗歌内容的理解。“处处浮云将雨行”的意思是：到处都是在天上的云彩携带着雨水漂浮而行。写出春雨连绵的特点；“破梦午鸡啼一声”的意思是：午后鸡鸣一声将人从闲梦中唤引回了现实。写出春日宁静幽美的特点。据此填空即可。
2.本题考查对诗句的赏析。“野田春水碧于镜，人影渡傍鸥不惊”的意思“野外田里的一潭绿油油的春水比镜子还要碧绿光亮，古渡口边人经过时水边的鸥鹭却自在不受惊吓”。把春水比喻成明镜，写出了春水的平静清澈。表明天气晴好。春雨下了多时，野田里到处都积满了春水，一碧如镜，令人赏心悦目。而渡边的鸥鸟似乎也陶醉在春景中，见人并不惊飞，而是与水中的人影想亲近，既侧面烘托春水的清澈，又表现了人鸟的和谐相处、和谐统一的景致。这两句注重的是静态景物描写，描摹出一幅十分静谧温馨的田间风光图。
（2022·四川乐山五通桥区期中）（六）诗歌鉴赏
题金山兰若①
（清）余光祖②
小溪通古寺，一岁偶登临。竹径苍苔厚，松窗绿树深。
有蝉迎客噪，无酒对僧吟。茗熟空幽沏，惟闻山水音。
①兰若，即阿兰若，泛指佛寺。金山兰若即五通桥金山寺。②余光祖，字孙适，号念峰，金山寺场人，康熙52年的三甲进士。
1. 选出赏析有误的一项（ ）
A. 山水养人，寺庙有灵，首联写出“我”在家乡金山寺的庇佑下，早慧，曾在1岁的时候就懂得拜寺参禅，登高望远，赏景吟诗了。
B. 松竹是中国传统文化中高尚人格的象征，松竹入诗，既是诗人随眼望去信手拈来，读来也是融情于景，有山林闲逸之乐。
C. 颔联写静景，颈联以动衬静，两联由景及人，从静至动，有色有声，音韵和谐，对仗工整，均堪称妙对。
D. 这首诗对家乡清净幽美的古寺及周围的描绘的字里行间，寄寓着作者旷达雅趣、闲情逸致、空明心性。
2. 请展开想象，赏析尾联“茗熟空幽沏，惟闻山水音”
【答案】
1. A
2. 最后一联堪称绝妙，写诗人沏茶品味的美妙情形：一番上下沉浮，左右飘散之后，青幽幽的茶叶在空明的泉水里缓缓舒展开来；清香盈鼻，身心舒畅，恍惚间，耳畔似乎又响起了清澈山涧流泉的声响……有澄澈静美的心灵写照，空然无我，禅机无限。
【解析】
1.本题考查对诗歌内容的理解与分析。
A.“一岁”是一年的意思，并非指“1岁”，更不是表明早慧之意。故选A。
2.本题考查赏析重要诗句。
尾联“茗熟空幽沏，惟闻山水音”的意思是：青幽幽的茶叶在空明的泉水中渐渐沏开舒展开来，我只听到了山泉流水悦耳的声响。这一联极写诗人沏茶品味的情趣。在视听结合中，作者感受了家乡古寺清净幽美的环境，表达了对这里自然美景的喜爱之情，同时写出作者身心舒畅，心灵澄澈静美，这种悠然自得的心境和充满禅意画面着实令人心神向往，据此回答即可。
（2022·湖南怀化通道县期中）（七）阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
秋浦途中①
杜牧
萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。
为问寒沙新到雁，来时还下杜陵②无？
（注）①秋浦，唐时为池州州治所在，诗人被贬官外放时途经此地。②杜陵，在长安西南，诗人家乡樊川所在地。
1. 一、二句中的“萧萧”“淅淅”有何表达效果？
2. “为问寒沙新到雁”流露出作者哪些情感？
【答案】
1. 运用叠词，富有音韵美，描绘出环境的风雨凄迷，营造出寒凉凄清的氛围，烘托出诗人内心的孤寂悲凉。
2. 借问雁表达了诗人对家乡亲人的思念之情，贬谪途中的愁苦孤寂，对前途的茫然或怅惘。
【解析】
1.此题考查学生炼字的能力。解答此类题，要遵循以下答题步骤：解释该字在句中的含义；展开联想把该字放入原句中描述景象；点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果（点出表现手法）。本首诗，“潇潇”和“淅淅”拟声词，“潇潇”摹秋雨声，“淅淅”摹溪风声，凄风若雨，表现了作者旅途的艰辛，衬托了作者的孤寂悲凉之情。
2.此题考查学生对诗人思想感情的理解能力。理解诗人的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗人写作的环境理解。这首诗作于会昌四年（844）九月杜牧贬官途中，凄凉的秋天加之被贬官的遭遇，让作者内心充满痛苦。前两句以清疏简淡的笔墨勾画出一幅风雨凄迷的行役图，于凄清的自然景物中透露出作者的宦情羁愁，运用对仗而有自然流老之势，缘情写景，景中含情。后两句不直抒乡思旅愁，只借归雁设问，则旅途的孤寂愁闷、对故乡和亲人的怀念尽寓于其中。因此，诗中表达作者对故乡和亲人的思念之情。旅途的孤独使思乡之情倍增。要注意结合诗句分析思念之情，分析出孤独寂寞之情。
（2022·四川德阳二中期中）（八）阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
太原早秋
李白
岁落众芳歇，时当大火①流。霜威出塞早，云色渡河秋。
梦绕边城月，心飞故国②楼。思归若汾水，无日不悠悠。
[注释]①大火：星名，二十八宿之一。农历六七月开始向下行，故称“流火”。②故国：家乡。
1. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A. 前人评价本诗“健举之至，行气如虹”，说明作者虽然心绪不高，但此诗格调自高，带有边塞诗的雄健之气。
B. 颔联中的“早”“秋”两字巧妙点题，“霜威”“云色”则直接描写了太原早秋的自然景象。
C. 镶嵌是一种修辞手法，指在词句中镶嵌有特定意义的字，具有突出和强调意义的作用。颔联即运用了该手法，巧妙照应标题。
D. 颈联形式上相对，意义上层层递进，转入对边关国事的挂念，写的是诗人梦境，含蓄地写出诗人正处在异域他乡。
2. 本诗尾联颇受称道，尤其“悠悠”二字更佳，请赏析尾联两句诗的妙处。
【答案】
1. D
2. ①“悠悠”本是忧郁的意思，也有情悠悠、思悠悠之意。联系“思归若汾水”来看，“悠悠”也有绵延不断的意思。
②这两句运用了比喻修辞，以水喻情。大意是说，我思念归家之情时时刻刻萦绕心头，就如同汾河水一样，没有一天断绝过。
③为了强调自己的“思归”之情的深远，通过日夜不停的汾河水不停流淌，形象而生动地表现出了自己日夜思归的情怀。
【解析】
1.D．“故国”是指家乡。因为此时唐朝国运强盛,“故国”不能理解为“亡故的国家”或者“国都”，所以并不是对国家的挂念，应为作者抒发对家乡亲人的思念之情。选项“转入诗人对边关国事的挂念”的表述错误。故选D。
2.本题考查对诗句内容分析和理解，本诗尾联运用了比喻的修辞手法和流水的意象，以水喻情，也是“流水”这一意象所蕴含的意义之一。“悠悠”本就是“忧郁”的意思，也有“情悠悠，思悠悠”之意。联系“思归若汾水”来看，“悠悠”也有“绵延不断”的意思。这两句是说，我思念归家之情时时刻刻萦绕心头，就如同汾河水一样，没有一天断绝过。“悠悠”二字写出了思念的绵延，形象地写出了“汾水”的特点和诗人自己的“思归”之情的深远。
（2022·湖南长沙长郡教育集团期中）（九）古代诗歌鉴赏
宿翠微寺
[唐]马戴
处处松阴满，樵开一径通。
鸟归云壑静，僧语石楼空。
积翠含微月，遥泉韵细风。
经行心不厌，忆在故山中。
1. 下列对诗句的理解不正确的一项是（ ）
A. 本诗是一首五言律诗，写的是月色下诗人在翠微寺的所见所思。
B. 颈联写了积翠、微月、泉水、细风这四个意象，烘托出幽深柔和的氛围。
C. “含”字意为“包含”，突出翠色重叠、草木繁茂，“泉韵”指泉水声音和谐悦耳，“细风”即微风。
D. 尾联间接抒情，通过描写诗人行走于此内心不觉厌倦，表达了对故乡的思念。
2. 请从表现手法的角度赏析颔联。
【答案】
1. D
2. 运用动静结合（以动衬静、反衬、视听结合），“云壑”“楼”为静态，“归鸟”“僧语”为动态，以“归鸟”“僧语”反衬“云壑”“楼”的静，表现出夜晚翠微寺的清幽宁静，表达诗人对此情此景的喜爱之情。
【解析】
1.本题考查对诗句的理解。
D.根据尾联“经行心不厌，忆在故山中”中的“忆”字，可知尾联直抒胸臆，表达了对故乡的思念；“尾联间接抒情”表述有误；故选D。
2.本题考查表现手法。
颔联“鸟归云壑静，僧语石楼空”意思是：鸟儿回到了云层中，树林里非常静谧，空旷的石楼中传来了僧人念经的声音。“云壑”“楼”为静景，“归鸟”“僧语”为动静，在静谧的环境中传来僧人的念经声，以动衬静，表现夜晚翠微寺的清幽宁静，表达诗人对此情此景的喜爱。
（2022·江西新余四中期中）（十）阅读下面这首宋词，完成后面小题。
鹧鸪天·兰溪舟中
【宋】韩淲
雨湿西风水面烟。一巾华发上溪船。帆迎山色来还去，橹破滩痕散复圆。
寻浊酒，试吟篇。避人鸥鹭更翩翩。五更犹作钱塘梦，睡觉方知过眼前。
1. 下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是（ ）
A. “雨湿西风水面烟”，一个“湿”字，把雨和风都写活了，给人以清新之感；“烟”之上贯以“水面”更呈迷蒙之美。
B. 下片两个三字句“寻浊酒，试吟篇”，运笔灵巧，一“寻”一“试”，表达出词人悠然自得的潇洒风度，也体现了词人寄情山水的心怀。
C. “避人鸥鹭更翩翩”，一句以动写静，以船行惊鸟衬托了荒野的寂静，似乎是景语，其实也曲折地反映了作者内心的寂寞。
D. 该词笔法华美绚丽，为读者展开一幅空江烟雨图，又给人一种船在画中游的感觉。
2. “帆迎山色来还去，橹破滩痕散复圆”是历来传诵的名句，请从修辞手法的角度赏析其妙处。
【答案】
1. D
2. 运用拟人的修辞手法，一个“迎”字赋予了“山”和“帆”以人的情态，生动形象地写出了帆船向着青山驶去，又离青山远去的景象，富有意趣。
【解析】
1.本题考查诗词的理解和赏析能力。
D.首句“雨湿西风水面烟”明显地是写背景。一个“湿”字，把雨和风都写活了，给人以清新之感；“烟”之上贯以“水面”，更呈迷蒙之美。过片两个三字句“寻浊酒，试吟篇”，运笔灵巧，一“寻”一“试”，表达出词人悠然自得的潇洒风度。故这首词的笔法应该是清新俊逸的，“华美绚丽”说法不当；故选D。
2.本题考查诗句的赏析。
“帆迎山色来还去，橹破滩痕散复圆”的意思是：两岸青山迎着我来，又送远去，橹打波痕散了又圆。这是历来传诵的名句，不仅因为它对仗工整，而且因为它形象生动，不直写舟在行进，而是通过人在舟中所见的景色变化来显示舟在轻快疾驶。“帆迎山色来还去”中一个“迎”字，有拟人之态，将两岸的青山和小舟都给给人格化了，在作者眼中好像是小舟在迎接和送别青山一样，给人一种身临其境之感。
（2022·江西景德镇期中）（十一）阅读下面一首词，完成小题。
采桑子
欧阳修
群芳过后西湖①好，狼籍残红②，飞絮濛濛③。垂柳阑干④尽日风。
笙歌⑤散⑥尽游人去，始觉春空。垂下帘栊⑦，双燕归来细雨中。
【注释】①西湖：指颍州西湖，在今安徽阜阳西北。②狼籍残红：残花纵横散乱的样子。狼籍，同“狼藉”，散乱的样子。③濛濛：今写为“蒙蒙”，指细雨迷蒙的样子，以此形容飞扬的柳絮。④阑干：横斜，纵横交错。⑤笙歌：笙管伴奏的歌筵。⑥散：消失，此指曲乐声停止。⑦帘栊：窗帘和窗棂，泛指门窗的帘子。
1. 下列对词的理解和赏析不正确的一项是（ ）
A. 词的上片通过落花、飞絮、垂柳等意象，描绘出一幅清幽淡远的暮春图。
B. 词的下片表现出游人去后环境之静谧，反衬此前湖上游乐的盛况。
C. 此词虽写残春景色，却无伤春之感，创造出一种清幽静谧的艺术境界。
D. 词中辞藻华丽，多用修辞，采用细节描写，情景交融，真切动人。
2. 这首词抒发了作者怎样的情感？
【答案】
1. D
2. 全词将西湖清空幽寂的春末境界表现得优美可爱，抒发了作者对大自然的无限热爱、眷恋和赞美之情。
【解析】
1.本题考查对诗歌内容的理解与分析。
D.“多用修辞”错误，整首词主要使用白描的表现手法，描写了颍州西湖暮春时节静谧清疏洒的风姿，并无过多的修辞使用。故选D。
2.本题考查把握诗歌情感主旨。
此词写暮春依栏观湖游兴之感，描写了颍州西湖暮春时节静谧清疏洒的风姿，上片写群芳凋谢后西湖的恬静清幽之美，其中“西湖好”的“好”字表明作者面对残红飞絮的暮春季节并不感伤，依然赞赏美好。下片言众人归去之静，其中“莺歌散尽游人去，始觉春空”隐约表现作者怅然若失的感觉，但这种空寂的氛围也是退居颍州的作者想要的宁静。最后两句诗人垂帘静待燕子归来更显作者旷达闲适心境。词人在暮春美景中寄托闲适之情，在清空幽寂的意境中表达了对大自然和现实人生的无限热爱和眷恋。据此回答。
【古诗词比较赏析】
（2022·北京十八中期中）（一）阅读《诗经》二首，完成下面小题。
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
1. 《蒹葭》以“蒹葭”起兴，展现了一幅__________的秋景图，烘托了主人公追寻伊人却不得的________________________________之情。
2. 两首诗都抒发了诗人对心中理想对象的执着追求和强烈思念，请你结合诗句内容，简要说明诗人分别是如何抒发这种情感的。
3. 重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请结合《关雎》或《蒹葭》简要分析重章叠唱的表达效果。
【答案】
1. 萧瑟冷落 凄婉惆怅
2. 示例：《关雎》第二章的八句，“参差荇菜，左右流之……辗转反侧”，写小伙子对意中人的思念、追求，和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形，表现了对理想对象的相思之苦；
《蒹葭》“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”的变化，暗示了时光的流逝和追求者的深情执着；“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央”写出了在一个深秋的清晨，有位恋者在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求思念的恋人。
3.全诗三章，采用重章叠句的形式如：蒹葭苍苍，蒹葭萋萋，蒹葭采采；又如：宛在水中央，宛在水中坻，宛在水中沚。一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。
【解析】
1.考查对诗歌内容分分析理解。
《蒹葭》运用起兴的手法，用水岸边的秋景起兴，诗开篇便向读者展示了一个萧瑟凄清的画面：一个晚秋的早晨，天色朦胧，笼罩在晨雾中的是一望无际的沾带露珠的芦苇。一条河流，蜿蜒而去。望远处，是一块小小的沙洲。这是一幅萧瑟的晚秋晨光图，清虚寂寥之中略带凄凉哀婉色彩，烘托主人公追寻伊人而不得的凄恻惆怅的情感。
2.考查诗歌的分析比较。
《关雎》中间八句：男子对姑娘思念不止，以至梦寐以求，辗转反侧。在他眼前出现的是这位美丽姑娘采摘荇菜时左右流之的苗条、优美的身姿，使他夜不能寐；然而，大约这只是一厢情愿，他只有独自在床上辗转反侧，直到天明。这一章既有直接的心理描写优哉游哉，写其绵绵情意，思念不绝，又有动作描写辗转反侧，突出其内心状态的不平静，形象逼真地表现了主人公的深深的思念之情。“悠哉悠哉”连用两个“悠”字，把长夜难眠、思绪万千的相思之苦深深地表现出来。
《蒹葭》白露“为霜”、“未晞”、“未已”的变换，描绘出朝露成霜而又融为秋水的渐变情状与过程，形象地画出了时间发展的轨迹，暗示了时间的推移，说明恋者天刚放亮就来到河滨，直呆到太阳东升，恋者已在秋水河畔徘徊很久，写出恋者凝望追寻时间之长，深情执着；“蒹葭苍苍，白露为霜”两句，从物象与色泽上点明了时间和环境。那生长在河边的茂密芦苇，颜色苍青，那晶莹透亮的露水珠已凝结成白刷刷的浓霜，那微微的秋风送着袭人的凉意，那茫茫的秋水泛起浸人的寒气。在这一苍凉幽缈的深秋清晨的特定时空里，恋者徘徊往复，翘首眺望，蹙眉沉思。“所谓伊人，在水一方”两句，交代了恋者所追慕的对象及伊人所在的地点，表现了恋者思见心切，望穿秋水，一个劲地张望、寻求。“溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央”沿着河边小道向上游走去，道路艰险，且又漫长，即使花费很长时间也难到达；如果径直游渡过去，尽管相距不远，但眼前秋水茫茫，思之可及，行之不易，仿佛看到了伊人的身影在水中央晃动。恋者尽管立于河边，但他那恍惚迷离的心神早已飞动起来，如醉如痴，神魂颠倒，思见伊人而不得，心焦地寻求他(她)思念的恋人。据此作答即可。
3.本题考查学生对重章叠唱写作手法的理解能力。重章叠句是上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法，是诗歌的一种常见手法，这种手法具有回环反复的表达效果与音韵美、意境美、含蓄美。在内容和主题上深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题；在诗歌表现力上增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。如：《关雎》一诗，采用重章叠句的形式如：左右流之，左右采之，左右芼之；又如：寤寐求之，琴瑟友之，钟鼓乐之。一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，写出男子追求女子求之不得的焦虑和想象求而得之的喜悦，具有强烈的感染力。
（2022·湖北黄冈联考期中）（二）古诗词阅读。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知已，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
1. 两首诗都是唐人送别诗中的典范之作，但诗中所表达的情意却有所不同，请简要赏析。
2. 诗人在诗歌中除了直接抒情，还通过人物的动作。语言和场景描写等来间接抒发情感。请从抒情方式的角度对《送友人》的尾联进行赏析。
【答案】
1. 《送杜少府之任蜀州》表达了诗人对友人的宽慰之意，乐观旷达；《送友人》则表达了诗人对友人的惜别之情，情思动人。
2. 在尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”中，诗人通过描写挥别的动作和马鸣叫的场景来表达对将要离别的朋友依依不舍之情，属于间接抒情。
【解析】
1.本题考查诗歌感情理解。结合关键句子回答。“海内存知己，天涯若比邻。”写远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢。一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的。“浮云游子意，落日故人情。”诗人巧妙地用“浮云”“落日”作比，来表明心意。浮云漂浮不定，象征着友人行踪不定，任意东西；落日依恋大地，缓缓而下，正如诗人对友人难分难舍。诗人巧妙的借助比喻表达对朋友依依惜别的深情。
2.本题考查抒情方式。“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”尾联是说，挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。尾联两句，情意更切。送君千里，终须一别。“挥手”，是写分离时的动作，那么内心的感觉又如何呢？诗人没有直说，只写了“萧萧班马鸣”的动人场景。班马，离群的马。诗人和友人马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人的心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。作者通过对告别环境的描写和对气氛的渲染来表达自己的离别之情。属于间接抒情。
（2022·广东深圳福田区期中）（三）阅读以下甲、乙两首诗歌，完成问题。
【甲】
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
【乙】
望洞庭
刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
1.甲诗借用的典故在现代汉语中形成了一个成语，它是“________”。
2.甲、乙两诗均描写了洞庭湖之景。试分析两诗所写之景有何不同。
【答案】
1.临渊羡鱼
2.甲诗写出了洞庭湖汪洋浩瀚，与天相接，气势雄浑之景；乙诗描绘了洞庭湖微波不兴，平静秀美，分外怡人之景。
【解析】
1.本题考查成语。结合“坐观垂钓者，徒有羡鱼情（坐看垂钓之人多么悠闲自在，可惜只能空怀一片羡鱼之情）”可得成语“临渊羡鱼”。临渊羡鱼，渊：深水潭。羡：希望得到。面对着深潭，希望得到鱼。比喻只有愿望和空想而无实际行动，仍不能达到目。
2.本题考查对比赏析。甲诗“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”意思是：云梦泽水气蒸腾白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。“蒸”有“蒸腾”之意，“撼”有“撼动”之意，这句诗从视觉、听觉和触觉上写出了蒸腾的雾气笼罩着整个云梦泽，汹涌的波涛冲击着岳阳城的博大气势，雄浑壮阔，极富感染力。
乙诗首句描写澄彻空明的湖水与素月青光交相辉映，俨如琼田玉鉴，是一派空灵、缥缈、宁静、和谐的境界。表现出天水一色，玉字无尘的融和画面。第二句描绘湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面宛如未经磨拭的铜镜。“镜未磨”三字十分形象贴切地表现了千里洞庭风平浪静、安宁温柔的景象，在月光下别具一种朦胧美。
可据此作答。