初中地理人教版 (新课标)八年级上册第二节 气候第4课时教学设计

这是一份初中地理人教版 (新课标)八年级上册第二节 气候第4课时教学设计，共4页。


§2.2气候（第四课时）
影响我国气候的主要因素
学校
授 课 教 师 ：
授课班级：班
年 月 日
第二节 气候（第四课时）教学设计
〖教学目标〗
1、学会分析纬度位置、海陆分布、地形地势等因素对我国气候的影响，并能举例说明。
2、了解我国季风气候的风向、发源地、及对我国气候的影响。
3、通过阅读教材中的材料和活动材料的，以及对季风规律掌握的情况，使学生明确气候也是一种丰富的资源，让学生认识到因地制宜、合理利用资源、使人和环境相互协调发展的重要性。
〖教学重点〗
影响我国气候的主要因素，并可举例说明。
〖教学难点〗
我国季风气候的特点和对我国气候的影响。
〖教学重难点突破策略〗
结合初二学生的思维特征，从现实生活入手，贴近生活进行教学，指导学生从感性认识上升到理性认识，是学好这节课的关键。可以借助现代化的教学手段来突破难点、建立空间观念。
〖课时安排〗
1课时
〖教学过程〗
课前导入：播放改编《原来你也在这里》亚洲气候。
新课导入：展示我国领土四至不同地区的自然风光。体会我国气候的差异性。
刚才我们看了我国的多样的气候，那同学们回想一下我们学习的我国气候的特点？
同学回答：
提问：那为什么会出现这样的特点呢？这节课我们将一起来学习影响我国气候的主要因素有哪些？
板书： 第二节 气候
四：影响我国气候的主要因素
分组活动：课前我们将大家划分了六个小组，每个小组放好了记分牌，回答对一个问题，自行加分，下课前我们将评选出“最佳思维奖”“最佳突破奖”“最佳合作奖”
提问： 请同学们回想上学期我们学习的影响气候的主要因素有哪些？
过渡：那影响我国气候的主要因素有哪些呢？
同学回答：纬度位置、海陆位置、地形
讲述：好。接下来我们分别看一下它们对我国气候的影响。
第一：纬度位置对我国气候有何影响呢？
同学讨论回答：
板书小结：1、是我国冬季南北温差大
2、是我国气候复杂多样。
第二：海陆位置对我国气候的影响
同学讨论回答：
板书小结：1、降水从东南向西北内陆递减
提问：那我国降水夏季多冬季少跟海陆位置有关系吗？
讲述：其实我国降水的时间分布不均也是海陆位置影响的结果。
大家知道我国位于亚欧大陆的东岸，太平洋的西岸海陆的热力性质差异导致我国的
盛行风向随季节的变化而发生变化，这就是我们讲的季风，我国的季风气候显著就是我国海陆位置影响的结果。
板书小结：2、季风气候显著
提问：我国是世界上季风气候最典型的国家，那季风气候在我国分布如何？对我国气候又有何影响呢？
活动：请同学读图2.28我国冬季风和夏季风示意图填写下面表格
提问：第三：地形对我国气候又有哪些影响呢？
分析青藏高原独特的高原山地气候。----海拔高，气温低。
举例说明：“一山有四季，十里不同天”
课堂小结：四：影响我国气候的主要因素
纬度位置： = 1 \* GB3 ①冬季南北温差大。 = 2 \* GB3 ②降水南多北少 = 3 \* GB3 ③我国气候复杂多样。
2、海陆位置： = 1 \* GB3 ①降水从东南沿海向西北内陆逐渐递减 = 2 \* GB3 ②季风气候显著③温带气候的东西差异
3、地形：： ①夏季除青藏高原全国普遍高温②独特的高原山地气候
活动探究一：课本40页，分析季风对我国气候的影响？
分析阿拉伯半岛和我国长江以南地区景观差异大的原因？
读表2.3分析季风对我国气温的影响？
活动探究二：分析季风对我国气候的影响
1．1月，齐齐哈尔、北京的平均气温，分别比巴黎、纽约低多少？
2．7月，齐齐哈尔、北京的平均气温，分别比巴黎、纽约高多少？
3．齐齐哈尔、北京的气温年较差，分别比巴黎、纽约大多少？
4．归纳季风对我国气温的影响。
小组讨论回答：
教师小结：我国比同纬度相近地区，冬季气温更低，夏季气温更高，气温年较差更大。
课堂练习：小组抢答。
课后思考：
1.冬季寒潮对我们 市的影响？
2.夏季风强或弱对我国南北降水量的影响及危害？
3.总结秦岭淮河一线和大兴安岭是我国那些地理事物的分界线？
课堂小结：我国气候与世界气候一样同样受纬度位置、海陆位置、和地形的影响在这三大因素的影响下形成我国气候杂多样且季风气候显著，气候的复杂多样给各地人们的生产和生活造成了不同的影响。季风气候显著又使我国比同纬度其他国家冬季寒冷干燥、夏季炎热多雨。
小组评奖：评选“最佳思维奖”“最佳突破奖”“最佳合作奖”
板书设计：