小学数学苏教版一年级下册二 认识图形（二）教学设计

这是一份小学数学苏教版一年级下册二 认识图形（二）教学设计，共5页。教案主要包含了复习旧知，认一认等内容，欢迎下载使用。


课题
认识图形
单元
第二单元
学科
数学
年级
一下
学习
目标
1.从实物中抽出图形，使学生通过观察、操作、合作、交流等活动，直观地认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些平面图形的名称，能正确识别这些图形。
2.在画一画、涂一涂等操作活动中，积累数学活动的经验，初步感受立体图形与平面图形之间的联系，发展初步的空间观念。
3.在认识图形的过程中，进一步树立学好数学的自信心，增强主动与同伴合作交流的意识。
重点
从实物中抽出图形，正确认识各图形，并能分辨平面图形与立体图形。
难点
体会“形”与“体”之间的联系。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、复习旧知
1.认一认，下面的物体是什么形状的。
2.猜一猜，连一连。
导入新课
师：看到大家的表现，雪地里的小画家也来祝贺了！它们都是谁呢？
课件出示：
下雪啦，下雪啦！
雪地里来了一群小画家。
小鸡画竹叶，小狗画梅花，
小鸭画枫叶，小马画月牙。
师：小动们能画出美丽的图案，那么大家能画出什么图案呢？
学生独自完成，然后集体订正。
学生自由读一读。

通过复习旧知，检查学生对已学知识掌握的情况，同时为后面学习新知奠定基础。
利用《雪地里的小画家》作为导入，调动了学生的学习兴趣，同时为后面的画一画埋下伏笔。
讲授新课
画一画
师：小朋友们搭过积木吗？
课件出示：
师：认一认，这上面有你认识的图形吗？
反馈：长方体、正方体，圆柱。
这个图形是……？
师：这个图形叫做三棱柱。今天我们就一起运用这些积木来认识一些图形！
课件出示——学习任务：
1.先照样子画一画，再看看画出的图形。
2.在小组内交流：你画的图形分别用了哪一种形状的积木？画的是哪个面？
二、认一认
1.认识长方形
课件出示：

师：像这样长长方方的图形叫做长方形。在积木的面上还能找到这样的图形吗？找一找、摸一摸。
师：用一个长方体能画出几个不同的长方形？
2.认识正方形
课件出示：

师：像这样方方正正的图形叫做正方形。在积木的面上还能找到这样的图形吗？
师：用这个正方体画出的正方形都相同吗？
反馈：用一个正方体画出的正方形都是相同的。
3.认识三角形和圆
课件出示：
师：积木的面上还能找到这样的图形吗？
师指出：尖尖平平的图形叫做三角形；圆圆平平的图形叫做圆。
师：观察这四种图形，它们有什么共同点？
师：像这样平平的图形叫做平面图形。
学生根据自己的情况自由说说。
学生自由说说。
学生描图，并在小组内交流，然后展示。
学生独自找一找，然后集体交流。

学生尝试画一画，然后反馈：最多能画出3个不同的长方形。
学生独自找一找，然后集体交流。
学生尝试画一画，比一比，然后反馈。
学生独自找一找，然后集体交流。
学生独自观察，然后回答：它们都是平平的。
通过认一认，帮助学生复习旧知，同时为后面的画一画、认一认做准备。
从实物中抽出图形，感受立体图形与平面图形之间的联系，发展初步的空间观念。
通过认一认，直观地认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些平面图形的名称，帮助学生积累认识图形的经验，感受探索知识的基本方法。
巩固运用
1.长方体涂绿色，正方形涂红色，三角形涂黄色，圆涂紫色。

2.用哪个物体可以画出左边的图形？请把它圈出来。
3.在点子图上画出正方形、长方形和三角形，能画出一个圆吗？
引导学生得出：正方形、长方形和三角形都是由直直的线围成的，圆是由一条曲线围成。
4.拓展练习：数一数。

学生独自完成，然后集体订正。
设计不同的练习题，检查学生掌握知识的情况，同时提高运用知识解决问题的能力。
课堂小结
通过今天的学习，你有哪些收获？
学生自由说说。
利用说一说帮助学生回忆新知，整体感知。
板书
认识图形
通过板书呈现本课的知识点，帮助学生建立完整的知识体系，形成知识框架。