小学数学二 认识图形（二）教学设计及反思

这是一份小学数学二 认识图形（二）教学设计及反思，共5页。教案主要包含了教学内容分析，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
本课是在学生已经初步认识长方体、正方体、圆柱和球等几何图形的基础上，让学生进一步认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，并通过对图形的认识，使学生进一步知道学数学与观察、实验、想象、推理等有密切的联系，以激发学生学习数学的积极性，进一步发展学生的空间观念。
教材首先设计了涂一涂这个环节，通过让学生自己动手涂出指定的图形，进一步感知长方形、正方形、三角形和圆的特征。其次设计了找一找、围一围、做一做等环节，通过让学生找生活中的实例，巩固所学的图形知识，感受数学知识与生活实际的密切联系。最后引导学生自由拼组图形，看谁拼得最有创意，从而培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学目标
1. 让学生初步认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些图形的名称，初步学会区分这些图形。
2. 经历从生活中抽象出图形的过程，感受数学与生活的密切联系。
3. 让学生自己动手涂出各种图形，初步感知图形的色彩美，从而培养学生的动手操作能力和观察、思维能力。
4. 在活动中引导学生进行简单的猜测和推理，发展初步的空间观念。
5. 组织学生开展简单的数学活动，使学生初步体验数学学习的乐趣。
三、教学重难点
重点：初步认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些图形的名称，并能识别这些图形。
难点：使学生能在方格纸上画出长方形、正方形和三角形。
四、教学准备
教师准备课件、一些实物和图形卡片；学生准备小棒和钉子板。
五、教学过程
（一）创设情境，导入新课
小朋友们，你们喜欢玩拼图游戏吗？老师今天给你们带来了许多漂亮的图形，你们想不想看一看？这些图形是什么样子的？请同学们认真看一看、分一分，把你看到的告诉你的同桌。
（揭示课题并板书：认识图形）
（二）自主探究，合作学习
1. 涂一涂。
（1）师：我们先来看看第1题，你能涂出这些立体图形吗？请同学们仔细看一看、想一想，涂一涂。
（2）师：涂完后，请同学们在小组内说一说自己是用什么颜色涂的什么图形。
（3）师：谁能说说自己是用什么颜色涂的长方形？能说说长方形是什么样的吗？还有谁愿意到前面来指一指？自己再轻轻地告诉边上的同学。正方形是怎样的？圆形呢？三角形呢？指名说一说。看到这些图形，你想到了哪些物体？谁能说一说？其实在生活中很多地方都用到这些图形。让我们一起来欣赏吧！多媒体出示生活中的各种实物图片和图形。学生欣赏。
2. 分一分。
（1）师：看一看下面的图形是用什么立体图形平放或旋转得到的？请同学们在小组里说一说。先跟边上的同学说一说。全班汇报。你是怎样想的？指名汇报。还有谁愿意汇报自己不同的想法？课件演示分一分的过程。说得真棒！一起来看一看这些立体图形吧！你还能用这些小棒摆出哪些你认识的图形呢？小组先讨论一下，再动手摆一摆。巡视指导。谁能说说你们组摆出了哪些图形？指名汇报。真棒！你们的小手真灵巧！下面我们一起来看看这些用棒摆成的图形吧！学生欣赏用小棒摆成的各种图形。想一想：圆形是从哪个立体图形上平放得到的？从长方体上分别旋转得到两个正方形或两个三角形。还有谁有不同的想法？正方形也可以从长方体上旋转得到的。你说得真棒！圆形也可以从圆柱上平放得到的。你是个肯动脑筋的好孩子！掌声送给他。下面我们继续学习。课件出示第4题图：连连看。（2）师：请同学们认真观察这幅图，图中都有些什么图形呢？请同学们在自己的本子上连一连。（教师巡视指导）谁愿意到前面来展示一下自己的作品？（实物展示）还有谁的作品和他不一样？想一想：你是怎样连的？为什么这样连？指名汇报。（3）师：说得真好！我们一起来看看电脑上是怎样连的？边听边思考：为什么要这样连？课件演示连一连的过程。（4）师：这样连有什么好处？（不容易丢掉）你说得真好！你真是个会观察的孩子！（5）师：下面请同学们仔细数一数每种图形各有几个？把它们的序号填在（ ）里。（6）师：你是怎样数的？（一个一个数）你真是个会动手操作的孩子！还有其他方法吗？请同学们动手试一试，看看谁的方法最棒！
3.说一说、想一想。
（1）师：同学们，我们已经认识了这么多图形，现在请大家来说一说，长方形、正方形、三角形和圆形各有什么特点？（引导学生从形状、边、角等方面去说）
（2）师：那你们能想一想，这些图形在生活中有哪些应用呢？（引导学生联系生活实际说一说）
4.拼一拼、评一评。
（1）师：接下来，让我们来做一个有趣的游戏，那就是拼图。请大家拿出准备好的小棒和钉子板，发挥你们的想象力和创造力，拼出你们喜欢的图形。
（2）学生动手拼图，教师巡回指导。
（3）师：现在请大家停下来，让我们一起欣赏一下同学们的作品。谁愿意到前面来展示一下自己的作品，并分享一下你的创作思路？
（4）学生展示作品，并分享创作思路。
（5）师：请大家评一评，谁的作品最有创意，为什么？
5.总结回顾。
（1）师：通过今天的学习，我们一起认识了长方形、正方形、三角形和圆形。这些图形不仅存在于我们的生活中，还和我们的数学学习密切相关。
（2）师：同学们，你们学会如何区分和识别这些图形了吗？让我们一起再来回顾一下它们的特征吧！
6.课后作业。
（1）请同学们完成课后练习题，巩固今天学习的知识。
（2）观察生活中的物体，找一找哪些物体是由长方形、正方形、三角形和圆形组成的，并和爸爸妈妈分享你的发现。
六、教学反思
本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况和课堂表现，及时调整教学策略，以提高教学效果。在今后的教学中，要注意以下几点：
1.注重培养学生观察、思考和表达能力，引导学生运用所学知识解决实际问题。
2.关注学生的个体差异，对不同层次的学生给予有针对性的指导，使全体学生都能得到全面发展。
3.增加课堂实践环节，提高学生的动手操作能力和创新意识。
4.注重培养学生的空间观念，为后续学习打下坚实基础。