2024春八年级语文下册第6单元21庄子二则课件（部编版）

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《庄子》二则第21课人教版 八年级下第六单元答 案 呈 现习题链接DB基础题BBB答 案 呈 现习题链接综合题1. 下列加点字的注音完全正确的一项是( )A. 鲲鹏(kūn) 抟扶摇而上(zhuān) 尘埃(āi)B. 北冥(míng) 游于濠梁(háo) 汝安知鱼乐(rú)C. 鲦鱼(tiáo) 徙于南冥(xī) 请循其本(xún)D. 齐谐(xié) 其正色邪(yé) 逍遥游(xiāo)••••••••••••【点拨】A项中的“抟”应读作“tuán”，B项中的“汝”应读作“rǔ”，C 项中的“徙”应读作“xǐ”。D2. 解释下列句中加点的词。(1)去以六月息者也 __________________(2)是鸟也 __________________(3)野马也，尘埃也 __________________(4)安知鱼之乐 __________________(5)子之不知鱼之乐，全矣 __________________(6)请循其本 __________________•••••••气息，这里指风这指山野中的雾气怎么完全，完备追溯3. 下列各项中加点词的意思相同的一项是( )A. 其名为鲲 化而为鸟B. 其翼若垂天之云 亦若是则已矣C. 志怪者也 处处志之D. 子固非鱼也 固国不以山溪之险••••••••B【点拨】 A 项中的两个“为”分别为“叫”和“成为”之义，B 项中的两个“若”均为“好像”之义，C 项中的两个“志”分别为“记载”和“做记号”之义，D 项中的两个“固”分别为“本来”和“巩固”之义。4. 下列句子中的“之”与“天之苍苍”中的“之”用法相同的一项是 ( )A. 鹏之背 B. 鹏之徙于南冥也C. 既已知吾知之而问我 D. 是鱼之乐也【点拨】“天之苍苍”中的“之”为助词，用在主谓之间，取消句子的独立性；A、D两项中的“之”，为结构助词，译为“的”；B 项中的“之”，用在主谓之间，取消句子独立性；C 项中的“之”，为代词，指鱼的快乐。B5. 下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是( )A. 鹏/之徙于南冥也B. 子/非我，安知我/不知鱼之乐C. 抟扶摇而上者/九万里D. 去/以六月息者也【点拨】“安知我不知鱼之乐”的朗读节奏划分应为“安知 / 我不知鱼之乐”。B6. 下列各项表述不正确的一项是( )A. 庄子，名周，战国时期哲学家，道家学派的代表人物，与道家始祖老子并称“老庄”。B. 《庄子》又名《南华经》，与《老子》《周易》合称“三玄”。《庄子》分内篇、外篇、杂篇。《北冥有鱼》选自内篇中的《齐物论》。BC.《庄子与惠子游于濠梁之上》通过写庄子与惠子围绕“鱼之乐”展开的辩论，展现了二人不同的认知态度，同时也表现了庄子“万物与我为一”的思想。D.《庄子与惠子游于濠梁之上》主要由庄子与惠子的对话构成，庄子用偷换概念的方法展示了精彩的诡辩艺术。【点拨】B项，《北冥有鱼》选自内篇中的《逍遥游》。7. 填空。(1)大鹏乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。《北冥有鱼》中表达此意的句子是：_____________________，_________________。(2)《北冥有鱼》中作者举现实生活中很小的事物也需要依凭外物的例子与大鹏的“徙于南冥”作对比，形象地说明了任何事物都有所依凭的句子是：________，________，__________________。抟扶摇而上者九万里 去以六月息者也野马也 尘埃也 生物之以息相吹也(3)《庄子与惠子游于濠梁之上》中惠子用“以子之矛，攻子之盾”的方法反驳庄子的句子是：________，___________________；___________________ ，___________________，_______________！我非子固不知子矣 子固非鱼也子之不知鱼之乐 全矣★8. 用现代汉语翻译下面的句子。(1)是鸟也，海运则将徙于南冥。(2)天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？(3)我非子，固不知子矣。这只鹏鸟，在海水运动的时候将要迁徙到南海去。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？我不是你，固然不知道你。【点拨】(1)句中的重点词：是，这；海运，海水运动；徙，迁徙；南冥，南海。(2)句中的重点词：苍苍，湛蓝色；其，表示选择；正色，真正的颜色；远，高远；无所至极，指看不到尽头。(3)句中的重点词：子，你；固，固然。(一)阅读《北冥有鱼》，完成下面练习。9. 文中的“鹏”很大，且飞得很高，它能真正做到随心所欲吗？结合文章内容谈谈你的理解。【点拨】从文章中的“去以六月息者也”可知，鹏的飞翔需要借助风力，所以它不能真正做到随心所欲。它不能真正做到随心所欲。它的高飞需要借助风：去以六月息者也。所以它依然是受到限制的。(二)阅读《庄子与惠子游于濠梁之上》，完成下面练习。10. 庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，这表现了他怎样的心境？这表现了他愉悦的心境，庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。【点拨】“一切景语皆情语”，一个人心情愉快时，看到的景物通常是美的、令人愉悦的；心情忧郁时，看到的景物通常是阴暗的、凄冷的。所以，鱼儿“出游从容”表现出庄子愉悦的心境。11. 这场辩论中的庄子与惠子，你更欣赏谁？为什么？示例一：我更欣赏庄子，因为庄子能以愉快的心境对待周围的事物，追求天人合一，推崇自然，机智善辩。示例二：我更欣赏惠子，因为惠子机智好辩，善于抓住对方的漏洞，对于事物有着寻根问底的态度。12. 解释下列句中加点的词。(1)怒而飞 ________________ ________________(2)去以六月息者也 ________________(3)征至怪于《齐谐》 ________________(4)吾亦不测其神怪之若此 ________________请同学们看《典中点》第107页第12-15题。••••振奋，这里指用力鼓动翅膀气息，这里指风极，最像【点拨】本题考查对文言词语的含义的把握。(1)“怒”，古今异义词，在句中为“用力鼓动翅膀”的意思；(2)“息”，古今异义词，在句中指“风”；(3)“至”，“极，最”；(4)“若”，与“其翼若垂天之云”中的“若”意思相同，“像”。★13. 用现代汉语翻译下面的句子。(1)水击三千里，抟扶摇而上者九万里。(2)吾不知其几千里，其名曰鲲。翅膀拍打水面而行，激起的波涛浪花有三千里，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。我不知道它有几千里 ( 长)，它的名字叫鲲。【点拨】重点词语要翻译准确。(1)句，击，拍打；抟，盘旋飞翔；扶摇，旋风。(2)句，吾，我；其，它，指鲲。14. 【乙】文语言精妙，主要运用__________的修辞手法写出了鲲鹏的“_______________”。(第二空填原文中的句子)【点拨】第一空，从“一鼓一舞，烟朦沙昏。五岳为之震荡，百川为之崩奔”“猛势所射……岩峦纷披”可以看出运用了夸张的修辞手法。第二空，从“吾亦不测其神怪之若此”中可找到答案“神怪之若此”。夸张神怪之若此15. 鲲鹏的形象，在庄子的文中诞生，在李白的赋中丰满。请结合【甲】【乙】两文，谈谈你眼中的鲲鹏的形象。示例：庄子和李白共同将“鲲鹏”塑造成了硕大无比、力大无穷，同时志存高远、搏击万里的理想化的形象。【点拨】本题考查对事物形象的分析能力。从【甲】文中的“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”及【乙】文中的“憩乎泱漭之野，入乎汪湟之池。猛势所射，余风所吹。溟涨沸渭，岩峦纷披”等句子，可概括出鲲鹏硕大无比、力大无穷、志存高远、搏击万里的形象。16. 解释下列句中加点的词。(1)惠子相梁 _______________(2)或谓惠子曰 _______________(3)搜于国中三日三夜 _______________(4)仰而视之曰 _______________请同学们看《典中点》第107页第16-19题。••••做宰相有人在脸向上【点拨】相，名词用作动词，做宰相；或，根据句意可知为“有人”的意思；于，介词，在；仰，与现代汉语中的“仰”意思相同，脸向上。★17. 用现代汉语翻译下面的句子。(1)非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。(2)今子欲以子之梁国而吓我邪？不是梧桐树(它)不栖息，不是竹子的果实(它)不吃，不是甜美的泉水(它)不喝。现在你想用你的梁国(相位)来威吓我吗？【点拨】(1)句中的重点词：非，不是；止，栖息；练食，竹子的果实；醴泉，甘美的泉水。(2)句中的重点词：子，你；欲，想；以，用；邪，语气词，吗。18. 这个故事中的“鹓”比喻____________________；“鸱”比喻________________________________；“腐鼠”比喻_______________。【点拨】从“非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮”可知“鹓 ”比喻不慕名利的高洁之士；鸱得腐鼠，怕鹓 抢它的腐鼠，联系文中惠子的行为，从中可分析出“鸱”比喻醉心功名利禄、猜忌君子的小人，“腐鼠”比喻功名利禄。不慕名利的高洁之士醉心于功名利禄、猜忌君子的小人功名利禄19. 从这个故事中，你看出惠子是个怎样的人？【点拨】庄子来梁国看望惠子，有人对惠子说庄子来梁国，是想取代惠子做宰相，于是惠子很恐惧，“搜于国中三日三夜”，从中可分析出惠子是个醉心于功名利禄，猜忌君子的人。惠子是个醉心于功名利禄，猜忌君子的人。