语文九年级下册谈读书教课内容课件ppt

这是一份语文九年级下册谈读书教课内容课件ppt，共37页。PPT课件主要包含了文采藻饰，寻章摘句，味同嚼蜡，吹毛求疵，作者简介，《谈读书》朗读欣赏，傅彩和长才，对比论证，比喻论证，读书能塑造人的性格等内容，欢迎下载使用。

读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。 —— 朱熹读书使人心明眼亮。 —— 伏尔泰一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ——【德】歌德读书破万卷,下笔如有神。——杜甫读万卷书,行万里路。——顾炎武旧书不厌百回读，熟读深思子自知。——苏轼书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。 ——莎士比亚
“猫式读法”，即慎重选择，分清良莠，吸取精华，抛弃糟粕。掌握正确的读书方法，往往可以收到事半功倍的效果。今天，就让我们一起来学习《短文两篇》，看看培根和马南邨又教给我们哪些读书方法。
读书有径。著名作家刘心武有所谓“狼式读法”，即在好奇心的驱使下一目十行，匆匆翻页，颇似“狼吞”；“牛式读法”，即不但细嚼慢咽，而且通过反刍，再加以精磨详研
1、给加线字注音：狡黠（ ） 咀嚼（ ） 诘难（ ）　滞碍（ ） 怡（ ）情 统筹（ ） 藻（ ）饰 要诀（ ） 蒸馏（ ） 劝诫（ ） 吹毛求疵（ ）
2、根据意思填词语：（1）使心情愉快。( )（2）修饰文词，使之富有文采。( )（3）诘问，为难。( )（4）搜寻、摘取文章的片断语词。 ( )（5）形容写文章或说话枯燥无味。 ( )（6）这里指细致到烦琐、挑剔的地步。( )
培根，毕业于剑桥大学，是英国著名哲学家、作家， 著有《随笔》《新工具》等。他的散文对英国乃至全世界影响都很大。他的作品风格平易流畅，笔法灵活，语言警辟，启人深思。
自读课文，圈点勾画，思考问题。 本文让你对读书有了哪些新的认识？结合课文，用自己的话谈一谈。
① “读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。” 这句话让我对读书的作用有了更全面的认识。②“狡黠者鄙读书，无知者羡读书，惟明智之士用读书。” 这句话告诉我们，不同的人对待读书的态度是不同的。
③“书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。” 这句话是说，不同的书我们可以采用不同的读法。④我觉得文章主要谈论的是读书的益处，所以，它的论点就应该是： 读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。
⑤如何理解：读书费时过多易惰。明确：读书速度太慢容易养成拖沓、懒惰的习惯。⑥“人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅。一如身体百病，皆可借相宜之运动除之”。这句话什么意思？明确：人的思维发展受阻，都可以通过读书得到疏通，就好像人体的各种疾病都可以通过运动得到治疗一样。
培根围绕“读书”这一话题，谈了些什么内容？用了哪些论证方法？请你完成下列填空：第一层：谈读书的目的。1、第一、二句：（1）修辞方法： 。（2）从 （论证角度）论证读书有三种不同目的： 。重点阐述了读书的好处。
2、第三句：对比两种人（“练达之士”与“好学深思者”）的能力，论证方法： 。3、第四句：从 （论证角度）指出读书的三种偏向。4、第五句：论述读书和经验的关系，论证方法： ，用这种论证方法的作用：天生才干比作自然花草，读书比作修剪移接，说明读书对人的天赋的作用，这样写生动形象，通俗易懂。5、第六句：写三种人对读书的不同态度： ，论证方法： 。
第二层：谈读书的方法。1、第七句：指出读书的方法要推敲细思，反对三种读书方法： 。 2、第八、九、十句：对不同的书，采用不同的读书方法： ；论证方法： 。3、第十一、十二句：论述读书、讨论、作文的不同作用，提倡把读书和讨论、作文结合起来；修辞方法： 。
诘难作者、尽信书、寻章摘句
选读、浏览、通读、精读、读摘要
第三层：谈读书的作用（益处）。1、第十三句：①作者要表明的观点： 。②阐述这一观点的方法： 。③该句的论证角度： 。
2、第十四、十五、十六、十七句：①作者要表明的观点：读书能够弥补人精神上的缺陷。②阐述这一观点的方法： 。③这几句的论证角度： 。
④这几句所用修辞方法有： 。⑤最后一句“如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医”，举例说明头脑的“缺陷”有哪些？“特药”是什么药？答：“缺陷”指：智力不集中、不能辨异、不善求同等。“特药”指： 。
本文题为《谈读书》，作者谈了与读书相关的哪几个方面的问题？用了哪些论证方法？
足以怡情 足以傅彩 足以长才
1、不同的书采用不同的读法：或选读，或浏览，或通读，或精读，或只读摘要。2、读书、讨论、作文、做笔记相结合。
费时过多—易惰藻饰过多—则矫凭条断事—学究
为你喜欢的句子做好旁批（找好一个赏析点，比如用词、论证方法、修辞方法、写作方法、思想情感等），我们一起分享。
1. 读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则非好学深思者莫属。
此句从正面说读书目的：怡情、傅彩和长才。重点阐述读书的好处。作者运用排比说理，使道理十分显豁，读起来富于气势，增强说服力和感染力。
2. 读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。
这几句话从反面指出读书中的三种偏向。
作者运用比喻说理，论述读书和经验的作用及关系：相互补充、相辅相成。生动形象、通俗易懂。
3.读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。
4. 书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。换言之，有只须读取部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。
论述对不同的书采用不同的读法，或选读，或浏览，或通读，或精读，有的书可只读摘要。 用比喻论证的方法从反面强调好书一定要细细揣摩，深入钻研才能读出味道。
5.读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。
这几句话说明各种学科的书籍，阅读后都有塑造性格的作用。 这样写，所说的道理十分显豁，读起来富于气势，增强说服力和感染力。
小结： “讨论使人机智”： “你和对方每人一只苹果，相互交换一下，每个人手里还是一只苹果，但是，你和对方每人一个思想，相互交换一下，每个人就拥有了两种思想。”
宋代理学家陆象山语录：读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。
广泛的浏览式的读书方法。 鲁迅说：书在手头，不管它是什么，总拿来翻一下，或看序目，或读几叶内容，不费力，不劳神，往往在看非看不可的书籍觉得疲劳后，拿来消遣。
诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。
好 读 书 不 求 甚 解， 每有会意 便欣然忘食。
你知道的读书方法有哪些?
品读法。就是在阅读中对文章的某一点深入下去，这里的“一点”必须是文章的神韵所在。
助读法。就是利用书、报、光盘、磁带上的精美的文章来帮助我们阅读理解作品的一种方法，如配乐诗，电视散文等。
摘读法、圈点法。把读书过程中精彩的文章、片段、句子等加以摘录、圈点。包括笔记摘录，电脑下载，圈点划线、评注等。
寻读法。这种方法，相当于跳读法，阅读者不是对全文进行研读，而是对文章、作品的精华处细细琢磨，品位。
析读法。就是阅读者在阅读过程中，对词，句子，修辞情感基调，意境等进行品析。这种读书法过去老师上课经常教。带有研究性质。