人教部编版九年级下册山水画的意境说课课件ppt

这是一份人教部编版九年级下册山水画的意境说课课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了研究对象，作者认为什么是意境等内容，欢迎下载使用。
项目一：课前预学，回顾议论文文体知识
李可染（1907——1989），江苏徐州人，中国近代杰出的画家、诗人，画家齐白石的弟子，43岁任中央美术学院教授，49岁为变革山水画，行程数万里旅行写生，擅长画山水、人物，尤其擅长画牛，代表画作《漓江胜境图》、《万山红遍》、《井冈山》等。此外他在画论上也多有建树，其中《漫谈山水画》与《谈艺术实践中的苦功》最有影响力。 最初发表于《美术》1959年第5期的《山水画的意境》一文，本是《漫谈山水画》的部分内容，此文说的是艺术创作理论，属于文艺论文。
文艺论文是论文的一个类别，主要就文学艺术领域的一些基本问题，诸如文艺的起源、基本概念、基本理论、创作规律、鉴赏方法等，通过典型实例分析，进行理论探讨，提出个人创见。
项目二：细读精思，感受议论文章法之严谨
1.围绕“意境”，作者提出了一个怎样的美学观点？
2.作者认为什么是意境？
3.作者为什么认为意境是山水画的灵魂？
听读课文，寻找问题答案
4.怎样才能获得意境？
5.如何才能深刻认识对象？
6.是否只要把握了意境就能创作出好的山水作品？
7.什么是意匠？它与意境是什么关系？
8.本文用了哪些论证方法，有什么作用？
围绕“意境”，作者提出了一个怎样的美学观点？
作者为什么认为意境是山水画的灵魂？
画山水，最重要的问题是“意境”，意境是山水画的灵魂。
意境就是情与景的结合，写景就是写情。
作者说“山水画不是地理、自然环境的说明和图解”，“更重要的还是表现人对自然的思想感情，见景生情，情与景要结合。”“如果片面追求自然科学的一面”，风景就会缺乏情趣，没有画意，自然感动不了人。
如何才能深刻认识对象？
是否只要把握了意境就能创作出好的山水作品？
默读课文，寻找问题答案
要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。
①必须身临其境，长期观察②无论写诗、作画，都要求站得高于现实来观察。
不一定，作者认为除了意境外还需要有意匠。
什么是意匠？它与意境是什么关系？
如果说山水画的“意境”是要突出表现主题的内容的话，那么“意匠”就是具体的表现手段，“为了传达思想感情，要千方百计想办法”，就需要意匠，“有了意境，没有意匠，意境也就落了空”，两者相辅相成，缺一不可。
项目三：学以致用，领悟美术界意境之神韵
项目四：课后拓展，培养中学生质疑之精神
意象：包含诗人独特情感的客观物象，或者说是用来寄托作者主观情感的客观物象
课后拓展，培养中学生质疑之精神
意境是(本文解释）：意境就是情与景的结合，写景就是写情。
“这次讲课只是一般谈谈；……限于时间，未及很好地斟酌、修改、补充，更深入的探讨山水画意境问题，尚有待日后专题研究。”——《山水画的意境》编者按
意境是什么？意境是艺术的灵魂，是客观事物精粹部分的集中，加上人的思想感情的陶铸，经过高度艺术加工达到的情景交融、借景抒情，从而表现出来的艺术境界；诗的境界，就叫做意境。——李可染《谈学山水画》