科学一年级上册3.用手来测量获奖教学课件ppt

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1.测量可以量化比较结果；人体可以作为测量工具；知道“拃”是张开的拇指到中指间的长度，每一拃要首尾相连。2.能对桌子的高度进行预测；能用手来测量桌子的高度，并标记测量过程；会观察、比较纸带上的标记的相同和不同之处。3.发展在日常生活中运用测量的认同感；逐步适应使用多种测量工具和测量单位；认同以图表形式组织和交流信息的重要性，意识到细致的一拃一拃的测量可以使测量结果更准确；意识到比较和测量是人们认识世界的基本方法。
学生准备：一条纸带、一把剪刀、一支油性彩笔、一个胶棒、 学生活动手册。
观察图片，说一说哪棵树的树干粗？
测量，使比较更准确。我们的身体也是测量工具。
仔细观察图片，判断哪个才是“一拃”？
哪张图片的测量方法是正确的？
你能测量一下科学课本短边的长度（几拃）吗？
你能测量一下桌子高度有几拃吗？请设计方案。
测量步骤：①先预测桌子的高度相当于几拃。②剪一条和桌子高度相同的纸带。③测量纸带有几拃。④换个伙伴再测一次。⑤分别记录在活动手册上。
预测不是猜，而是依靠经验和实在的观察作出的判断。
①你们的测量结果一样吗？②同样的高度，为什么拃数不一样？
纸带和桌子不匹配？不是同一根手指？手指没有紧连着一拃？手指长度都不相同？
测量是让比较更准确，而用手测量让比较变方便了，但每个人手指的长度不同，导致测量结果不够准确，这个问题需要得到解决。
我们的身体还有哪些部分可以做测量？
挑战1：用脚测量自己房间的宽度。挑战2：用手测量家中家具的长度。
所有人拃的长度都是相同的。（ ）
每个人手的大小不一，所以拃的长度也是不一样的。
给下列测量步骤排序（ ）。1.数一数一共几拃2.一拃接一拃（每拃的指尖紧紧相连）3.在相连处画线做记号4.从桌角开始A.4231 B.2341 C.1234
在用纸带帮助测量时，要注意（ ）。A.用的手指要相同B.每拃的指尖不用相连C.一拃一拃要相连
每拃相连才能测出相对准确的距离。