初中语文人教部编版八年级下册关雎课前预习课件ppt

这是一份初中语文人教部编版八年级下册关雎课前预习课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了解析流求取，思念相思等内容，欢迎下载使用。

1.给加着重号的字注音，根据拼音写汉字。 我们的班主任是一位非常有文化的窈（　 　）窕淑女。她经常教育我们要 像　 　（jū）鸠一样团结，不能光死学知识，还要通晓琴　 　（sè）之音。
3.下列对《关雎》理解分析不正确的一项是（   ） A.这首诗讲述了一个小伙子追求心爱姑娘的经过，表达了纯真、深切的爱情。 B.“窈窕淑女”指美好的女子。诗中指主人公心中的爱人。 C.“寤寐思服”表现了男主人公因追求不得而茶饭不思、寝食不安的状态，表现了 男主人公对爱人的痴情。 D.全诗运用比兴手法，情真意切，生动感人；但反复咏唱显得啰唆，语言不够凝练。
解析：诗歌反复咏唱，运用的是重章叠句的手法，增加了诗歌的节奏感和音乐美。“反复咏唱显得啰唆，语言不够凝练”的说法错误。
4.按要求填空。（1）《关雎》中“　 ，　 ”已成为人们追求爱情的口头语。（2）诗中表现醒着梦着都念念不忘、执着追求“淑女”的句子是“　 ，　 ”。（3）诗中表现主人公苦苦思慕心上人而又不可得的那种忧伤苦闷的感情的句子是 “　 ” “　 ”。（4）诗中想象得到心上人，想象和她在一起的快乐情景的句子是 “　 ”“　 ”。
窈窕淑女 君子好逑
窈窕淑女 寤寐求之　
寤寐思服　 　 辗转反侧
琴瑟友之　 　钟鼓乐之　
解析：“关关雎鸠，在河之洲”运用比兴的手法，引出对文静美好的女子的爱慕之情。
6.“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧”，这是对主人公心理活动的描写， 极其生动，其中连用两个“悠”字，有什么表达效果？
答案示例：两个“悠”字，形象地写出了主人公的情意绵绵、思念不断，把主人公长夜难眠、思绪万千以及难耐的相思之苦表达得淋漓尽致。
解析：分析表达效果时，可从表现的内容和表达的情感两个方面来分析。
解析：“雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼；“风”是各地的民歌。
8.此诗在艺术上巧妙地运用了“兴”的表现手法，试举例分析。
答案示例：首章以雎鸠鸟相向和鸣，相依相恋，兴起淑女配君子的联想；以荇菜流动无方，兴淑女之难求；又以荇菜既得而“采之”“芼之”，兴淑女既得而“友之”“乐之”等。
解析：兴，即先言他物，以引出所吟咏的对象。找出用于起兴的事物和引出的吟咏对象，具体分析起兴的内容。
题组三（20-21·石家庄栾城区期末）9.在下面横线上填写恰当的词语，体现全诗感情发展的脉络。 　 →　 　→愿景10.全诗主要运用了何种表现手法？表达了怎样的思想感情？
9.在下面横线上填写恰当的词语，体现全诗感情发展的脉络。 　 →　 　→愿景
解析：第一章四句，以水鸟和鸣起兴，引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情。第二章八句，写小伙子对意中人的思念、追求和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。第三章八句，写小伙子想象的与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面。
10.全诗主要运用了何种表现手法？表达了怎样的思想感情？
答案示例：比兴。由爱情引起的相思之苦。
解析：比，即借物譬喻；兴，即先言他物，以引出所吟咏的对象。如《关雎》第一章以河洲上关关鸣叫求偶的雎鸠鸟为“比”的对象，兴起淑女为君子的佳偶，借助鸟的行为来引出抒情主人公对淑女的殷切盼望，以此情感总揽全诗。第二章以水中左右飘摇荡动的荇菜为比，兴起主人公欲求淑女动荡渴慕的心，当主人公求之不得，付出暂时没有得到回应的时候，甚至“寤寐思服”“辗转反侧”，写出了抒情主人公的追慕之心和相思之苦。第三章，则以荇菜既得而“采之”“芼之”，兴淑女既得而“友之”“乐之”，写出了主人公想象的与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面，是这位受相思之苦的小伙子对未来的设想。总之，全诗表现的是由爱情引起的相思之苦。
11.请用自己的语言说说“关关雎鸠，在河之洲”的意思。
答案示例：雎鸠鸟关关和唱，在那河心小小洲上。（意思对即可）
解析：“关关”，拟声词。“雎鸠”，一种水鸟。“洲”，水中的陆地。
解析：“琴瑟友之”描写的是主人公与窈窕淑女相处时的愉快场景，“钟鼓乐之”描写的是主人公与窈窕淑女结婚时的热闹场面，都不是表现窈窕淑女的才艺。
13.对上面诗曲中加着重号的词的解释，不正确的一项是（   ） A.古道：已经废弃不再用的古老驿道。 B.天涯：天边，这里指远离家乡的地方。 C.服：思念。 D.友：亲密朋友。14.对这两首诗曲的分析，不正确的一项是（   ） A.《天净沙·秋思》中“断肠人在天涯”和《关雎》中“求之不得，寤寐思服”都 表达了对心中恋人思而不得的痛苦。 B.《关雎》是一首非常美好的爱情诗。诗中所表达的是一种诚挚、热烈、健康的美 好情感。 C.《关雎》中“君子好逑”“寤寐求之”“寤寐思服”“钟鼓乐之”等诗句是诗中 男子对心中恋人爱慕之情的表白。 D.在写作上，《天净沙·秋思》运用了寓情于景、情景交融的手法，《关雎》则是 一唱三叹，反复吟咏。
13.对上面诗曲中加着重号的词的解释，不正确的一项是（   ） A.古道：已经废弃不再用的古老驿道。 B.天涯：天边，这里指远离家乡的地方。 C.服：思念。 D.友：亲密朋友。
解析：友，名词的意动用法，对……表示亲近。