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人教部编版八年级下册在长江源头各拉丹冬图文ppt课件
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第18课 在长江源头各拉丹冬
赏析(理解)句子的方法:
(1)要抓住句子中关键性的词语。抓重点词理解句子。题有题眼,文有文眼,句子也有句眼,句子的句眼就是重点词。抓住了重点词就抓住了一个句子的命脉,理解了重点词就理解了该句子的全部。
(2)从修辞手法的角度。修辞手法的运用,能使句子表达的意思更形象、生动、传神。常见的修辞有:比喻、比拟、夸张、排比、反复、设问、反问等,它们在不同的语境中所起的作用各不相同。
(3)从结构作用的角度。一个句子在结构上的作用有:承上启下、前呼后应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总起句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。
(4)从写作艺术手法的角度。艺术手法是作者在创作中为塑造艺术形象,表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段,如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。
(5)从句式特点入手赏析句子。常见的句式特点有:长短句结合、对仗工整、双重否定句、排比句、倒装句等。
(6)联系上下文理解句子。
(7)联系实际,进行联想或想象来理解。如写景写场面的,一般可以通过想象,联系生活中、电影电视中看到过的情景去理解。
(8)联系时代背景,理解句子意思。
(9)联系文章中心,理解句子意思。
2.自主阅读。完成课文结构梳理图。
1. 根据拼音写出相应的词语。
(1) 肩扛比人身还长的大冰凌,rú dòng( )在巨大的冰谷里。
(2) 挺拔的,敦实的,奇形怪状的,wān yán( )而立的。
(3) 此刻倒霉迹象jiē zhǒng ér zhì( ),频频小震酝酿着某一两次大地震。
(4) 风一刻不停地呼啸,辨不清它何来何往,仿佛自地球形成以来它就在这里chuān liú bù xī( )。
2. 下列句子中,加点词语使用
A. 人生是一本精彩的历史书,需要我们用悲情和快乐来
3. 下列各句中,没有语病的一项是( )
A. 截至2021年,国家贫困生资助金项目资助的学生已经超过2亿多人次。B. 各地丰富多样的国家安全宣传活动,营造了全民共筑安全屏障的浓厚氛围。C. 经过对三星堆遗址的研学考查,让同学们感受到巴蜀文化就“活”在身边。D. 乡村振兴的工作重点应放在推进乡村基础设施建设,加强和改善乡村环境。
4. 我校某班开展了“长江,母亲河”的综合性学习,请你完成下列任务。
(1) 【搜寻长江书法】关于下面这幅书法作品的说法,正确的一项是( )
A. 这幅书法作品题的是“颂江长”。B. 图中书法的字体是隶书,稳重大气。C. 该作品落笔轻重有序,整体美观协调。D. 作品中“颂”字的写法错误。
(2) 【研学长江发现】在行走汉江的过程中,小组搜集到下面两则材料,请写出你的发现。 材料一:西汉刘邦曾住在汉江上游之汉中,被封为汉王,建立的朝代名“汉”。我们这个民族为“汉族”,使用的语言为“汉语”,文字为“汉文”。章太炎先生说:“中国又称华夏,就因华山和夏水(今汉江)得名。”是汉江赋予我们民族名字,将汉民族的血脉紧紧地联系在一起。
材料二:汉江万古流,她孕育了宝贵的民族精神。周封熊绎“子男五十里”,在汉江流域建立了楚国,几代楚人在荆山披荆斩棘,使楚国逐渐强大。其“筚路蓝缕,以启山林”艰苦创业的开拓精神,令人景仰。______________________________________________________________________
示例:我的发现:汉江赋予了我们民族名字,而且孕育了宝贵的民族精神。
某校八年级(1)班开展“勇做追梦人”主题活动,请你根据要求完成下列任务。
(1) 任务一:《西游记》《钢铁是怎样炼成的》这两部小说作者国度不同,风格迥异,根据下表的提示,在横线处填上合适的内容。
示例:他们都目标明确,立场坚定,百折不挠,有着为理想而献身的精神。
(2) 任务二:保尔认为“他这辈子过得还挺不错”。实际上他的一生与唐僧西天取经一样充满了坎坷与磨难。请写出他们各自遭受的一次磨难,要求语言简洁顺畅。
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示例:保尔的磨难:①因救朱赫来而入狱,经受敌人的严刑拷打。②为了革命英勇作战,头部受伤,右眼失明。③为了革命,牺牲与冬妮娅的爱情。④修筑铁路时患了伤寒,差点送命。 唐僧的磨难:①初出长安陷虎穴。②夜阻通天河。③路阻火焰山。④三次差点被白骨精吃了。(写出其中一次磨难即可)
阅读课文选段,完成第1~4题。 这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林。从砾石堆上四面张望,晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。杰巴、安托、开大车的大胡子师傅,头戴狐皮帽,身裹羊皮袍,肩扛比人身还长的大冰凌,蠕动在巨大的冰谷里,一列小小身影。远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅,天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕,造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。
慢慢从砾石堆上走下来,慢慢沿冰河接近冰山。这一壁冰山像屏风,精雕细刻着各种图案。图案形态随意性很强,难说像什么。从狭小的冰洞里爬过去,豁然又一番天地。整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成,自成一天地。我用新近装备的柯尼卡拍彩照,使用标准镜头受限,没同时配起变焦镜头使我后悔了一辈子——拍一座完整的冰山,要退出很远。正是在后退的当儿,脚下一滑,分外利落地一屁股坐在冰河上,裂骨之痛随之袭来。这一跤,使我在后来的旅行中备受折磨。回那曲拍了片才知道,娇贵而无用的尾椎骨已经折断,连带腰椎也错了位。
往下的情景多少有些凄凉。此地海拔已超过六千米。头痛,恶心,双脚绵软,呼吸困难——典型的缺氧反应,外加新伤剧痛。索性哪儿都不去了,一个人蜷卧在最近的这座冰山脚下。眼看着兴致极高的伙伴们,大口喘着气,扛着摄影器材,翻过一面冰墙,不见了。 说不见又出现了一个,老远喊我:“都到这地方了,不到处转一转,多亏呀!”他从冰墙那边翻过来,到小车里取盛放胶片的箱子。为节省体力,就在冰上推。 “我要死了。”我少气无力地说,声音空空荡荡,随即散失在冰原上。
置身于冰窟,远比想象的要温暖,穿着件腈纶棉衣,外罩一件皮夹克,居然感觉不到冷。风一刻不停地呼啸,辨不清它何来何往,仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息,把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着,又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。渐渐地冰河已光滑难行。从北京来的摄影师大吴,负责拍一本有关藏北的大型画册,具有国际先进水平的照相器材就装在一个很考究的箱子里,唯恐摔坏了,便推着箱子在冰面上爬行。他用奇怪的“鱼眼”为我拍了一张反转片,一部分精神和生命就寄存在这变了形的仙境中了。
是琼瑶仙境,静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀,千万年来漫不经心地切割着,雕凿着,缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态,变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样:挺拔的,敦实的,奇形怪状的,蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏,像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发下。太阳偶一露面,这冰世界便熠熠烁烁,光彩夺目。端详着冰山上纵横的裂纹,环绕冰山的波状皱褶,想象着在漫长的时光里,冰川的前进和后退,冰山的高低消长,这波纹是否就是年轮。
1. 本文写各拉丹冬的冰塔林有什么特点?作者写冰塔林的特点,是想表达一种什么情怀?
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连绵的冰峰,平坦辽阔的冰河,六千米以上的海拔,呼啸的寒风,形态各异的冰体等。赞美雪域高原的壮美景色。对大自然美的热爱和对大自然神奇力量的赞美。
2. 品味下列的语句,写下你的阅读感受。
(1) 这一派奇美令人眩晕,造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。
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赏析:这一句运用了拟人的修辞手法,赋予大自然以人的情态,写出了造物主无所不能的创造力,表达了作者面对这一番奇美景象时的震撼与赞叹。
(2) 风一刻不停地呼啸,辨不清它何来何往,仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息……
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赏析:这一句运用了夸张的修辞手法,写冰塔林寒风呼啸的气势,表达了作者面对这样一番仙境时的震撼。
3. 各拉丹冬,中国长江的发源地,据调查,此地牧民及其牧羊较以前大幅增加,野生动植物则随之减少,并且其他生物链和栖息地在一定程度上也受到了影响。对此,你怎么看?
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提示:围绕“保护生态平衡,保护各拉丹冬”来谈就可以了。
寓情于景,运用了拟人、比喻等修辞手法,描写生动形象,表达了对景物的赞美和喜爱之情;移步换景,景随人动,避免了雪景的单调无趣;虚实结合,引发人的向往,有身临其境之感;运用环境描写,衬托人物积极向上的精神。
阅读下面的文章,完成第1~4题。鼎湖山听泉(节选) 谢大光 ①进山方知泉水非止一脉,前后左右,草丛石缝,几乎无处不涌,无处不鸣。山间林密,泉隐其中,有时,泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓,再向前寻,已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态,使我想起在家散步时,常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前,她必远远地跑开,仰起笑脸逗我;待我佯作冷淡而不顾,她却又悄悄跑近,偎我腰间。好一个调皮的孩子!
②山泉作娇儿之态,泉声则是孩子如铃的笑语。受泉声的感染,鼎湖山年轻了许多,山径之幽曲,竹木之青翠,都透着一股童稚的生气,使进山之人如入清澈透明的境界,身心了无杂尘,陡觉轻快。行至半山,有一补山亭。亭已破旧,无可驻目之处,惟亭内一副楹联“到此已无尘半点,上来更有碧千寻”,深得此中精神,令人点头会意。
③站在亭前望去,满眼确是一片浓碧。远近高低,树木枝缠藤绕,密不分株,沉甸甸的湿绿,犹如大海的波浪,一层一层,直向山顶推去。就连脚下盘旋曲折的石径,也印满苔痕,点点鲜绿。踩着潮润柔滑的石阶,小心翼翼,拾级而上。越向高处,树越密,绿意越浓,泉影越不可寻,而泉声越发悦耳。怅惘间,忽闻云中传来钟声,顿时,山鸣谷应,悠悠扬扬。安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声,在雨后宁静的暮色中,相互应答着,像是老人扶杖立于门前,召唤着嬉戏忘返的孩子。 ……
④入夜,山中万籁俱寂。借宿寺旁客房,如枕泉而眠。深夜听泉,别有一番滋味。泉声____着月光,听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣,此时却能分出许多层次:那柔曼如提琴者,是草丛中淌过的小溪;那清脆如弹拨者,是石缝间漏下的滴泉;那厚重如贝斯轰响者,应为万道细流汇于空谷;那雄浑如铜管齐鸣者,定是激流直下陡壁,飞瀑落下深潭。至于泉水绕过树根,清流拍打着卵石,则轻重缓急,远近高低,各自发出不同的音响。这万般泉声,被一支看不见的指挥棒编织到一起,汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中,仿佛能够听到岁月的流逝,历史的变迁,生命在诞生、成长、繁衍、死亡,新陈代谢的声部,
由弱到强,渐渐展开,升腾而成为主旋律。我俯身倾听着,分辨着,心神犹如融于水中,随泉而流,游遍鼎湖;又好像泉水汩汩滤过心田,冲走污垢,留下深情,任我品味,引我遐想。啊,我完全陶醉在泉水的歌唱之中。说什么“山不在高,有仙则名”,我却道“山不在名,有泉则灵”。孕育生机,滋润万木,泉水就是鼎湖山的灵魂。 ⑤这一夜,只觉泉鸣不绝于耳,不知是梦,是醒? ⑥梦也罢,醒也罢,我愿清泉永在,我愿清泉常鸣。 (选自《人民日报》)
1. 泉水的形态多姿多彩,鼎湖山的泉水有哪些形态?
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前后左右,草丛石缝,无处不涌。林密处,泉隐其中,忽隐忽现。林越密,泉影越不可寻。
2. 按要求完成下面的题目。
(1) 请从修辞的角度分析下面的句子,并简述其表达作用。山泉作娇儿之态,泉声则是孩子如铃的笑语。______________________________________________________________________________________________________________________________
运用拟人和比喻的修辞手法,把泉水的时隐时现比作绕膝的儿女和自己撒娇,生动形象地写出了泉水的娇态,表达了作者对泉水的喜爱之情。
(2) 在第④段横线上补充描写泉声的一个词(字),并说明理由。泉声____着月光,听来格外清晰。__________________________________________________________________________________________________
理由:“浸”字既写出了山中夜晚的寂静,又写出了泉声的清澈、空灵,描绘了泉声与月光交融的美妙意境。
3. 第②段写到补山亭内的楹联“到此已无尘半点,上来更有碧千寻”,有什么含义?______________________________________________________________________________________
道出了泉水的精神真谛,说明山中泉水能使人身心感受到洗礼般的轻快,心无杂念,精神倍增。
因为作者被泉水声深深地吸引了,听得如醉如痴,就像在梦中,美妙无比。
分析某一句话(一段话)在文章中的作用,一般从结构和内容两方面进行分析。
1. 结构方面要看句子在文章中的具体位置。句子(段落)在开头的作用:①开篇点题;②设置悬念,引起下文;③总领全文。句子在文章中间的作用:①埋下伏笔;②承上启下;③照应上文;④为下文作铺垫。句子(段落)在结尾的作用:①总结全文;②照应题目或开头,使文章结构严谨。
2.句子(段落)在内容上的作用,要紧密联系文章中心分析,看表达了怎样的情感,表现出了人物怎样的精神品质或性格特征。结尾的抒情议论句还起到点明中心、深化主旨的作用。一般分析句子(段落)的作用,要把结构和内容上的作用综合起来分析。
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