还剩3页未读，
继续阅读
所属成套资源：人教部编版九年级下册历史教案全册
成套系列资料，整套一键下载
初中历史人教部编版九年级下册第8课 第一次世界大战表格教案
展开
这是一份初中历史人教部编版九年级下册第8课 第一次世界大战表格教案，共5页。教案主要包含了导入新课，明确目标，自主预习 梳理新知，合作探究 生成能力，课堂总结等内容，欢迎下载使用。
课题
8 第一次世界大战
课时
1
班别
教
具
时间
教
学
目
标
知识与技能：了解第一次世界大战爆发的根源；简述“三国同盟”“三国协约”的组成国，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果；讲述萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁；以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类带来的巨大灾难。
过程和方法：了解第一次世界大战大战的性质、历史影响培养学生分析历史事件的意识和能力。
情感态度价值观：认识帝国主义战争的罪恶，树立热爱和平、远离战争的进步的现代意识。
重点
三国同盟和三国协约，第一次世界大战的影响
难点
第一次世界大战爆发的原因，对第一次世界大战的分析和评价
教 学 过 程
内容及流程
教师与学生活动
备注
明
确
目
标
一、导入新课，明确目标
复习检测：
（1）牛顿在天文学、数学、力学等领域的杰出成就。
（2）《自然哲学的数学原理》提出了哪些科学理论？“哈雷彗星”的预言说明了什么？
（3）当拿破仑称帝的消息传来时，为什么贝多芬把《英雄交响曲》的扉页撕碎？作品如其人，该作品反映了贝多芬怎样的思想理念？
导入：第一次世界大战给人类带来了深重灾难，但在客观上促进了科学技术的发展。在一战中，各种新式武器如飞机、毒气、坦克、远程大炮相继投入战争，是武器发展史的重要阶段。
3、出示学习目标，同学们齐读并理解。
内容及流程
教师与学生活动
备注
实
施
目
标
二、自主预习 梳理新知
1、与19世纪中期相比，1913年英、法、德、美在工业产量(经济实力)和殖民地面积上有何变化？
2、了解帝国主义国家之间的矛盾，认识三国同盟和三国协约的形成及其影响。
3、萨拉热窝事件的发生与影响
4、大战的参战国、主要战场等史实
5、说说第一次世界大战的结局
6、第一次世界大战的性质
7、第一次世界大战的影响
三、合作探究 生成能力
目标导学一：第一次世界大战爆发的原因
多媒体材料：
材料：1870年，当洛克菲勒把四个炼油厂合并成有100万美元的美孚石油公司的时候，他的生产量只占全国炼油量的4%。而在1879年，由于合并了14家大石油公司，并控制了另外26家石油公司多数股票，一下子就垄断了美国石油生产的90%。
师讲述垄断组织的形成。
多媒体展示材料和图片。
材料一：19世纪最后30年，资本主义世界的钢产量从52万吨增长到2800多万吨；石油产量从80万吨增长到2000万吨，增长了24倍，铁路从21万公里增加到79万公里，延长了近3倍。
师讲述垄断组织的影响。
师讲述一战两大军事集团形成的原因。
师讲述英德矛盾、两大军事集团形成过程。
多媒体展示图片和材料：
材料：一位美国历史学家在谈到一战前的欧洲形势时说：“欧洲变成一支‘火药桶’，只等一粒火星将它引爆。”
材料：1914年6月28日，奥匈帝国在其吞并不久的波斯尼亚邻近塞尔维亚的边境地区，进行军事演习，以塞尔维亚为假想敌人。奥匈皇储斐迪南大公亲自检阅了这次演习，演习结束后，斐迪南大公返回萨拉热窝市区时，被塞尔维亚青年17岁的中学生普林西普击中毙命。这就是著名的萨拉热窝事件。
师讲述一战的爆发。
内容及流程
教师与学生活动
备注
实
施
目
标
目标导学二：第一次世界大战的进程和结局
1．阅读教材，引导学生了解大战的参战国、主要战场等史实。
2．引导学生阅读教材和《遭到炮轰后的凡尔登》图片，说说凡尔登战役的影响。
归纳总结：由于死亡人数太多，凡尔登战役有“绞肉机”“地狱”“屠场”之称。通过此战役，德国企图打破僵持局面的企图破灭。
3．结合教材和相关史实，说说第一次世界大战的结局。
目标导学三：第一次世界大战的性质和影响
1．引导学生阅读教材和材料，认识第一次世界大战的性质。
材料展示：第一次世界大战是德国和奥匈帝国首先挑起的，在战后应该审判的是它们；而英国、法国、俄国是世界秩序的保护者，应该肯定；美国是见义勇为者，应该表扬；塞尔维亚参与战争是为了维护民族独立，是正义的，但从整体上来说，它无法改变一战的帝国主义战争性质。
设问：材料中关于第一次世界大战中四种势力参战性质的评价是否正确？为什么？
提示：前三种评价是不正确的。
总结归纳：第一次世界大战是西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场帝国主义战争。
2．引导学生阅读教材和材料，说说第一次世界大战的影响。
材料一：
材料二：这场战争历时4年多，先后参战的国家共计30多个，牵涉人口约15亿，超过当时世界总人口数的一半。
提示：(1)第一次世界大战历时4年多，不仅造成了巨大的人力、物力损失。(2)因战争需要，科学技术得到发展，战争装备不断更新。(3)第一次世界大战改变了旧有的国际关系，例如：欧洲地位下降；美国与日本开始在国际关系中发挥日益重要的作用；出现了人类历史上第一个社会主义国家。(4)战争对世界殖民体系产生了巨大冲击。
总结归纳：第一次世界大战大大削弱了欧洲的力量，从根本上动摇了欧洲的优势地位。这场战争还削弱了帝国主义的殖民力量，进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。
四、课堂总结
战争总是残酷的，第一次世界大战虽然已经结束，但是，它却留给了人们永久的思考，我们一定要珍爱和平。
内容及流程
教师与学生活动
备注
检
测
目
标
1、第一次世界大战爆发前，意大利加入同盟国集团；而第一次世界大战爆发后，意大利加入到协约国集团一方作战。这反映的实质问题是（ ）
A．意大利反复无常，不讲信誉
B．协约国方面进行的是正义的战争
C．协约国集团一开始就稳操胜券
D．帝国主义国家之间的关系一切以利益为前提
2、“一战”爆发的根本原因是( )
A.萨拉热窝事件
B.帝国主义国家政治经济发展不平衡
C.两大军事集团疯狂扩军备战
D.后起的帝国主义国家要求重新分割世界
3、第一次世界大战是帝国主义战争，这一结论的依据是（ ）
A 交战双方主要是帝国主义国家
B 战争的深层次原因是英德矛盾成为帝国主义的主要矛盾
C 主要交战国的目的是瓜分世界，争夺市场和原料产地
D 后期的资本主义国家要压倒老牌的资本主义国家
参考答案： 1.D 2.B 3.C
板
书
设
计
领
导
评
课
意
见
学校检查记实
教学后记
课题
8 第一次世界大战
课时
1
班别
教
具
时间
教
学
目
标
知识与技能：了解第一次世界大战爆发的根源；简述“三国同盟”“三国协约”的组成国，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果；讲述萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁；以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类带来的巨大灾难。
过程和方法：了解第一次世界大战大战的性质、历史影响培养学生分析历史事件的意识和能力。
情感态度价值观：认识帝国主义战争的罪恶，树立热爱和平、远离战争的进步的现代意识。
重点
三国同盟和三国协约，第一次世界大战的影响
难点
第一次世界大战爆发的原因，对第一次世界大战的分析和评价
教 学 过 程
内容及流程
教师与学生活动
备注
明
确
目
标
一、导入新课，明确目标
复习检测：
（1）牛顿在天文学、数学、力学等领域的杰出成就。
（2）《自然哲学的数学原理》提出了哪些科学理论？“哈雷彗星”的预言说明了什么？
（3）当拿破仑称帝的消息传来时，为什么贝多芬把《英雄交响曲》的扉页撕碎？作品如其人，该作品反映了贝多芬怎样的思想理念？
导入：第一次世界大战给人类带来了深重灾难，但在客观上促进了科学技术的发展。在一战中，各种新式武器如飞机、毒气、坦克、远程大炮相继投入战争，是武器发展史的重要阶段。
3、出示学习目标，同学们齐读并理解。
内容及流程
教师与学生活动
备注
实
施
目
标
二、自主预习 梳理新知
1、与19世纪中期相比，1913年英、法、德、美在工业产量(经济实力)和殖民地面积上有何变化？
2、了解帝国主义国家之间的矛盾，认识三国同盟和三国协约的形成及其影响。
3、萨拉热窝事件的发生与影响
4、大战的参战国、主要战场等史实
5、说说第一次世界大战的结局
6、第一次世界大战的性质
7、第一次世界大战的影响
三、合作探究 生成能力
目标导学一：第一次世界大战爆发的原因
多媒体材料：
材料：1870年，当洛克菲勒把四个炼油厂合并成有100万美元的美孚石油公司的时候，他的生产量只占全国炼油量的4%。而在1879年，由于合并了14家大石油公司，并控制了另外26家石油公司多数股票，一下子就垄断了美国石油生产的90%。
师讲述垄断组织的形成。
多媒体展示材料和图片。
材料一：19世纪最后30年，资本主义世界的钢产量从52万吨增长到2800多万吨；石油产量从80万吨增长到2000万吨，增长了24倍，铁路从21万公里增加到79万公里，延长了近3倍。
师讲述垄断组织的影响。
师讲述一战两大军事集团形成的原因。
师讲述英德矛盾、两大军事集团形成过程。
多媒体展示图片和材料：
材料：一位美国历史学家在谈到一战前的欧洲形势时说：“欧洲变成一支‘火药桶’，只等一粒火星将它引爆。”
材料：1914年6月28日，奥匈帝国在其吞并不久的波斯尼亚邻近塞尔维亚的边境地区，进行军事演习，以塞尔维亚为假想敌人。奥匈皇储斐迪南大公亲自检阅了这次演习，演习结束后，斐迪南大公返回萨拉热窝市区时，被塞尔维亚青年17岁的中学生普林西普击中毙命。这就是著名的萨拉热窝事件。
师讲述一战的爆发。
内容及流程
教师与学生活动
备注
实
施
目
标
目标导学二：第一次世界大战的进程和结局
1．阅读教材，引导学生了解大战的参战国、主要战场等史实。
2．引导学生阅读教材和《遭到炮轰后的凡尔登》图片，说说凡尔登战役的影响。
归纳总结：由于死亡人数太多，凡尔登战役有“绞肉机”“地狱”“屠场”之称。通过此战役，德国企图打破僵持局面的企图破灭。
3．结合教材和相关史实，说说第一次世界大战的结局。
目标导学三：第一次世界大战的性质和影响
1．引导学生阅读教材和材料，认识第一次世界大战的性质。
材料展示：第一次世界大战是德国和奥匈帝国首先挑起的，在战后应该审判的是它们；而英国、法国、俄国是世界秩序的保护者，应该肯定；美国是见义勇为者，应该表扬；塞尔维亚参与战争是为了维护民族独立，是正义的，但从整体上来说，它无法改变一战的帝国主义战争性质。
设问：材料中关于第一次世界大战中四种势力参战性质的评价是否正确？为什么？
提示：前三种评价是不正确的。
总结归纳：第一次世界大战是西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场帝国主义战争。
2．引导学生阅读教材和材料，说说第一次世界大战的影响。
材料一：
材料二：这场战争历时4年多，先后参战的国家共计30多个，牵涉人口约15亿，超过当时世界总人口数的一半。
提示：(1)第一次世界大战历时4年多，不仅造成了巨大的人力、物力损失。(2)因战争需要，科学技术得到发展，战争装备不断更新。(3)第一次世界大战改变了旧有的国际关系，例如：欧洲地位下降；美国与日本开始在国际关系中发挥日益重要的作用；出现了人类历史上第一个社会主义国家。(4)战争对世界殖民体系产生了巨大冲击。
总结归纳：第一次世界大战大大削弱了欧洲的力量，从根本上动摇了欧洲的优势地位。这场战争还削弱了帝国主义的殖民力量，进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。
四、课堂总结
战争总是残酷的，第一次世界大战虽然已经结束，但是，它却留给了人们永久的思考，我们一定要珍爱和平。
内容及流程
教师与学生活动
备注
检
测
目
标
1、第一次世界大战爆发前，意大利加入同盟国集团；而第一次世界大战爆发后，意大利加入到协约国集团一方作战。这反映的实质问题是（ ）
A．意大利反复无常，不讲信誉
B．协约国方面进行的是正义的战争
C．协约国集团一开始就稳操胜券
D．帝国主义国家之间的关系一切以利益为前提
2、“一战”爆发的根本原因是( )
A.萨拉热窝事件
B.帝国主义国家政治经济发展不平衡
C.两大军事集团疯狂扩军备战
D.后起的帝国主义国家要求重新分割世界
3、第一次世界大战是帝国主义战争，这一结论的依据是（ ）
A 交战双方主要是帝国主义国家
B 战争的深层次原因是英德矛盾成为帝国主义的主要矛盾
C 主要交战国的目的是瓜分世界，争夺市场和原料产地
D 后期的资本主义国家要压倒老牌的资本主义国家
参考答案： 1.D 2.B 3.C
板
书
设
计
领
导
评
课
意
见
学校检查记实
教学后记
相关教案
初中历史第21课 冷战后的世界格局表格教学设计： 这是一份初中历史<a href="/ls/tb_c146834_t8/?tag_id=27" target="_blank">第21课 冷战后的世界格局表格教学设计</a>，共4页。教案主要包含了霸权主义与地区冲突，世界多极化趋势的发展，建立国际新秩序的努力等内容，欢迎下载使用。
初中历史人教部编版九年级下册第五单元 二战后的世界变化第16课 冷战表格教案： 这是一份初中历史人教部编版九年级下册<a href="/ls/tb_c146822_t8/?tag_id=27" target="_blank">第五单元 二战后的世界变化第16课 冷战表格教案</a>，共5页。教案主要包含了冷战的发生，德国的分裂，北约与华约的对峙等内容，欢迎下载使用。
初中历史人教部编版九年级下册第14课 法西斯国家的侵略扩张表格教案设计： 这是一份初中历史人教部编版九年级下册<a href="/ls/tb_c146816_t8/?tag_id=27" target="_blank">第14课 法西斯国家的侵略扩张表格教案设计</a>，共4页。教案主要包含了意大利法西斯政权的对外扩张，欧洲战争策源地的形成，亚洲战争策源地的形成等内容，欢迎下载使用。
