山东省济宁市鱼台县2023-2024学年七年级上学期期末语文试题

这是一份山东省济宁市鱼台县2023-2024学年七年级上学期期末语文试题，共9页。试卷主要包含了基础积累，古诗文阅读，综合运用，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
一、基础积累：共8分。
1．下列词语中加点字的注音及字形完全正确的一项是（ ）（2分）
A．坍塌（tān） 狭隘（yì） 慷慨（kāng kǎi） 琢磨 畏罪潜逃（qiǎn）
B．微薄（bó） 晕眩（yūn xuàn） 殉职（xùn zhí） 帐蓬 参差不齐（cēn cī）
C．干涸（hé） 抽噎（yē） 怂恿（sǒng yǒng） 鄙薄 怪诞不经（dàn）
D．附和（hè） 蜷伏（juǎn） 恍惚（huǎn ghū） 缥缈 杞人忧天（qǐ）
2．下列句子中的加点成语运用恰当的一项是（ ）（2分）
A．新华林场三代林场人，将一个“不毛之地”改造成植被蓊蔚、生机盎然的林海，成为河套平原一颗璀璨的“绿色明珠”。
B．面对国防需要，于敏先生见异思迁放弃了钟爱的研究方向，转而投身氢弹研究之中。
C．由于引入了最新培育的优良品种，今年果园所产出的苹果个个都鲜红饱满、神采奕奕。
D．王大妈在卖菜时，对果蔬精挑细选，对称重斤两拈轻怕重，得到了顾客的赞赏。
3．下列语句顺序排列最恰当的一项是（ ）（2分）
①与舞蹈一样，画中烟波浩渺的江河、层峦起伏的群山，都充满了韵律美。
②舞蹈演员们眉眼锋利，绛唇高髻，利落甩袖，仿佛化作《千里江山图》中的山峦，舞出山水相依之感，舞出明月般存在千年的灵魂。
③正如“诗画本一律”，舞者和画者对这千里江山也必定有文化理解上的共鸣，《只此青绿》将文化传承中的“艺术通感”发挥得淋漓尽致，彰显了中国人特有的浪漫。
④春晚节目《只此青绿》是以舞蹈的形式对古代名画《千里江山图》进行了意境还原。
A．④①③②B．③④①②C．①③②④D．④②①③
4．下面语段中画横线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ）（2分）
中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，不仅是中国人思想和精神的内核，对解决人类问题也有重要价值。这些内蕴于传统文化的精神品格经受住了历史和现实的考验，历经沧桑、永葆张力，为文化自信提供了底气和来源。只要弘扬并传承中华优秀传统文化，才能获得共谋发展的精神动力。
A．只要弘扬并传承中华优秀传统文化，就能获得共谋发展的精神动力。
B．只有弘扬并传承中华优秀传统文化，就能获得共谋发展的精神动力。
C．只要传承并弘扬中华优秀传统文化，才能获得共谋发展的精神动力。
D．只有传承并弘扬中华优秀传统文化，才能获得共谋发展的精神动力。
二、古诗文阅读：共20分。
（一）阅读下面的文言文，完成5-9题。
【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
【乙】两牧竖①入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之，持小狼各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视怒奔树下号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑②号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄③僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣。
（选自《聊斋志异》）
【注释】①牧竖：牧童。竖，童仆。②跑：同“刨”，兽类用足扒土。③奄奄：气息微弱的样子。
5．下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（ ）（2分）
A．缀行甚远缀：连接、紧跟
B．一狼洞其中洞：洞穴
C．谋分捉之谋：谋划
D．气已绝矣绝：断
6．下列句子中加点“于”字的意义和用法与例句相同的一项是（ ）（2分）
例句：竖于树上扭小狼蹄、耳
A．于我如浮云B．其一犬坐于前
C．国人道之，闻之于宋君D．吾十有五而志于学
7．下列对选文有关内容的解释和分析正确的一项是（ ）（2分）
A．甲乙两文都主要表现了狼的贪婪、凶残、狡诈和愚蠢的特点。
B．甲乙两文在刻画狼时，都运用了动作、心理和神态描写。
C．甲文表现狼的狡诈时主要写两狼配合，一明一暗地“诱敌”；乙文中开篇写“谋分捉之”，下文从狼的侧面处处体现了“谋”的结果。
D．甲乙两文语言都简练而生动，都运用了比喻的修辞手法和描写的表达方式。
8．用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
9．用“/”给下面的句子断句（限断两处）。（2分）
大狼闻声仰视怒奔树下号且爬抓。
（二）阅读下面这首诗歌，完成10-11题。（5分）
《春晚山庄率题①二首》（其二）
卢照邻
田家无四邻，独坐一园春。
莺啼非选树，鱼戏不惊纶②。
山水弹琴尽，风花酌酒频。
年华已可乐，高兴复留人。
【注】①“率题”，意为即兴，题诗时即兴有感。②纶：lún，钓鱼的丝线。
10．下面对诗歌内容的理解不正确的一项是（ ）（2分）
A．这是一首五言律诗，写晚春时节山庄秀丽的景色，整体辞藻清丽，意境清新明朗。
B．首联写诗人远离尘嚣，独自坐在山庄内静静地欣赏满园春色，闲适自然。
C．颈联着笔于动景，写诗人与友人兴致勃勃地欣赏着山水，弹琴唱歌，饮酒行乐，率性洒脱。
D．尾联写春色撩人，不觉时间已晚，诗人兴致不减，再三挽留友人共度好时光，抒情委婉含蓄。
11．诗歌颔联使用否定句式，其表达效果更为突出，请结合具体内容进行赏析。（3分）
12．下面是小宁同学制作的古诗文学习卡片，请你帮他补充完整。（5分）
三、综合运用：共8分。
13．（1）你校新成立了一个文学社，取名为“起航文学社”。成立大会上，一位家长赠送了一幅画表示祝贺。请你从船、帆、天、云、风、海中选取三物，配写一段贺词。要求：至少运用一种修辞手法。（2分）
（2）小宁将《西游记》中“孙行者一调芭蕉扇”的经典片段改编成了如下的剧本。请你阅读剧本节选内容，完成相关任务。（6分）
剧本（节选）
罗刹女：孙悟空何在？
孙行者：（上前，躬身施礼）嫂嫂，老孙在此奉揖。
罗刹女：谁是你的嫂嫂！那个要你奉揖！
孙行者：尊府牛魔王，当初曾与老孙结义，乃七兄弟之亲。今闻公主是牛大哥令正，安得不以嫂嫂称之！
罗刹女：泼猴！少要饶舌！伸过头来，等我砍上几剑！若受得疼痛，就借扇子与你；若忍耐不得，教你早见阎君！
孙行者：（叉手向前，笑）嫂嫂切莫多言。老孙伸着光头，任尊意砍上多少，但没气力便罢。是必借扇子用用。
【那罗刹不容分说，双手轮剑，照行者头上乒乒乓乓，砍有十数下，这行者全不认真。罗刹害怕，回头要走。
孙行者：既不肯借，吃你老叔一棒！
……】
孙行者：师父且请下马，兄弟们莫走，等我扇息了火，待风雨之后，地土冷些，再过山去。
【行者果举扇，径至火边，尽力一扇，那山上火光烘烘腾起；再一扇，更着百倍；又一扇，那火足有千丈之高，渐渐烧着身体。行者急回，已将两股毫毛烧净。】
孙行者：（丢下扇子）不停当！不停当！被那厮哄了！
沙僧：似这般火盛，无路通西，怎生是好？
八戒：只拣无火处走便罢。
三藏：那方无火？
八戒：东方、南方、北方，俱无火。
三藏：（语气诚恳、平缓）我只欲往有经处去哩！
沙僧：有经处有火，无火处无经，诚是进退两难！
任务一：仔细研究剧本，仿照剧本中三藏的语气标注，请你为剧本画线处的孙行者和罗刹女标注语气。（2分）
①孙行者：______________。②罗刹女：______________。
任务二：以上剧本涉及“孙行者一调芭蕉扇”被骗后的情节，其中沙僧、八戒之间的对话表现了各自怎样的心理？（2分）
任务三：沙僧“有经处有火，无火处无经”一句话发人深省，你对这句话的理解是：____________________________。（2分）
四、现代文阅读：共24分。
（一）阅读下面的文章，回答14—16题。（9分）
植树的牧羊人（节选）
①牧羊人让我喝了水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里给我打了一些水，井水甜丝丝的。井台上，装着简单的吊绳。这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
……
②吃过午饭，他又开始选橡子。趁这个机会，我刨根问底，才从他嘴里知道了一些事。三年来，他一直这样，一个人种着树，他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而在这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万颗树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。听到这儿，我开始琢磨牧羊人的年龄。他看上去五十多岁了。他说，他五十五岁，叫艾力泽·布菲，原来生活在山下，有自己的农场。可是，他先是失去了独子，接着，妻子也去世了。他选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天的流走。他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧。
③第三天，我和牧羊人道了别。
④这样过了一年，第一次世界大战爆发了。我应征入伍，在军队里待了五年。战争结束了，我只得到一笔微薄的酬劳。好想去呼吸一下纯净的空气啊！不由得我又踏上了去往那片高原的路。这一带乍看好像没有什么变化。不过，当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。从昨天晚上开始，我又想起了那个植树的牧羊人。我想，那一万颗橡树应该已经长成一大片树林了吧！
⑤牧羊人还活着，而且，身体还很硬朗。现在，他不再放羊。他说，羊吃树苗，就不养羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百来个蜂箱，改养蜜蜂了。战争并没有扰乱他的生活。他一直在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树。
⑥1910年种的橡树，已经长得比我都高，真让人不敢相信。我吃惊得说不出话来，他还是那么沉默寡言。我们就这样静静地，在他种的森林里，转悠了一整天。这片树林分为三大块，最大的一块，有11公里宽。当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。
⑦这个男人坚持做着自己想做的事。这片一眼望不到边的山毛榉树林就是证明，它们长得足足有我肩膀这么高了。那一大片的橡树也长得很茂盛，不用再担心被动物吃掉了；就算老天爷想把这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了。他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。他是对的。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
⑧路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。这是老人种树带来的连锁效应，是我见过的最了不起的奇迹！
14．文章中画线句子“在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。”这句话有什么表达效果？（2分）
15．选文第②段属于哪种记叙方式？这样写有什么作用？（3分）
16．阅读【链接材料】回答下面的问题。（4分）
【链接材料】
儿子出生时，他在邮运路上；家人春节团聚时，他在邮运路上；面对抢劫的歹徒，他怒吼：“不准砸邮车。”为了保护邮件，4根肋骨被打断，甚至伤及头盖骨……在伤势复原几乎不可能的情况下，顽强地创造了生命的奇迹，回到了他热爱的岗位——小小邮车。其美多吉在雪线邮路上用生命坚守工作了29年，夏天常有塌方、泥石流，冬天零下三四十摄氏度、积雪半米多深甚至会遭遇雪崩，圆满完成了一次次邮运任务，他是当之无愧的雪域高原的忠诚信使。
①选文和【链接材料】中都出现了“奇迹”一词，它们分别指什么内容？
②结合选文和【链接材料】的相关内容，简要概括植树的牧羊人和其美多吉的共同品质。
（二）班级开展童话专题学习活动，请你完成以下任务。（15分）
手摇风琴
〔英〕依列娜·法吉恩
①从前有一位旅人，他有很长的路要走。天黑以前，他没能抵达目的地，于是他只得连夜赶路。
②一路上，他翻山越岭，不见城镇，不见村庄，甚至连一栋房子也没见过。黑夜彻底降临后，他终于失去方向，不一会儿便迷失在森林之中。
③夜晚寂静得如同黑暗本身，眼睛什么也看不见，耳朵什么都听不着。为了排遣寂寞，他开始跟自己说话。
④“现在我该如何是好呢？”他说，“我是继续往前走，还是留在原地？如果继续走，我可能走错方向，然后直到早上才发现自己已经远远偏离路线。而若是停在原地，我的旅程势必不会取得任何进展，毕竟要走到有早饭吃的地方，还有约莫十一公里的路程。现在我该如何是好呢？要是我真的停在原地，我是应该躺下，还是站着？如果选择躺下，我应该会觉得芒刺在背。而如果选择站着，最后我肯定会两腿抽筋。我该如何是好呢？”
⑤就在他自言自语的当儿，他又走了一段路，不过说到底也没走出太远。这时，这位旅人听见从森林里传来的乐声。他还没来得及停下脚步再次跟自己讲话，便又一次听见了那种乐声。在这种地方竟能听到如此不可思议的音乐——既无人唱歌，也无人吹奏，那既非长笛声，亦非提琴声。在这种时候，面临这种境地，任凭谁都会渴望听到这样的音乐。听出来了，旅人在这片黑暗的森林中，在这个漆黑的夜里所聆听到的这支乐曲，是由手摇风琴传出的。
⑥这支乐曲令旅人感到快乐。他不再迷惘了，因为音乐让他觉得自己仿佛己经接近目的地，他的家已经近在咫尺。他循着乐声走去，与此同时，他感到青草正在自己脚下飘摇，树叶迎着他的脸颊翩翩起舞。当接近声源的时候，他喊道：“你在哪里？”他很确信，应该是有人在那儿的，因为森林中的一台手摇风琴不可能自己摇出乐曲来。他猜对了，因为当他喊出“你在哪里？”的时候，一个欢快的声音回答说：“我在这里，先生！”
⑦旅人伸出手来，然后摸到了手摇风琴。
⑧“稍等，先生，”那个欢快的声音又说，“让我先演奏完这支曲子。您要是乐意的话，跟着一起跳舞也无妨。”于是乐曲继续，欢快无比。旅人跳起舞来，跳得飞快又欢乐，末了还配合着音乐来了个精彩的收尾。
⑨“真好，真好啊！”旅人说，“自从我十岁那年，离开那些后街小巷之后，就再也没有跟随手摇风琴曲一起舞蹈过了。”
⑩“那太可惜了，先生。”风琴手说。
⑪“这儿有一便士，请你收下。”旅人说。
⑫“谢谢，”风琴手说，“我已经很久没有收到过这样的一便士了。”
⑬“你这是在朝哪里赶路呢？”旅人问道。
⑭“倒是没有特定的目的地，”风琴手说，“往哪儿走，对我来说都一样。既然我能在这儿演奏手摇风琴，在其他地方也一样可以。”
⑮“不过说实在的，”旅人说，“你应该去那种有人家开窗户的社区演奏，不然怎么会有人给你投便士呢？”
⑯“我没那么做，但照样也挺知足的。”风琴手说。
⑰“可是说实在的，”旅人又说，“你应该去那种后街小巷，有很多小孩子的那种地方，不然你演奏的时候，谁会跟着一起舞蹈呢？”
⑱“哈，这倒是被你说中了，”风琴手说，“很久以前，我每天都会去那种开窗户的房子外面表演。集满十二便士之后，这天剩下的时间我就去那些后街小巷里表演。我每天要花掉六便士，然后存下六便士。不过有那么一天，我不小心得了感冒，不得不卧床养病。而等我病好之后，才发现后街小巷里已经出现了另一台手摇风琴，紧接着我又看到一台留声机，再接着是一架竖琴和一支短号。于是我明白，自己退休的时候到了。这么着，如今我只在自己喜欢的地方演奏。而不管是在哪里，我演奏的音乐始终如一。”
⑲“可是有谁会来跳舞呢？”旅人又问。
⑳“森林本身无须舞者。”风琴手说，旋即开始摇动风琴把手。
㉑演奏开始了。旅人马上感觉到青草和树叶又像之前一样飘摇起来。那一刻，森林中飞满了夜蛾与萤火虫，夜空中布满了繁星。星星翩翩起舞，就像那些后街小巷里的孩子。随着星星的舞蹈，旅人看到，星辉下的森林里开出了花朵，可就在刚才，这里还分明不存在一朵花儿。花儿纷纷扭动花梗，争先恐后地在地衣上推出阵阵涟漪。有两三条小溪，上一刻还悄无声息，这一刻却相继奔涌起来。于是旅人明白了，万物皆可起舞，就像这些夜晚的花儿、溪流、星星、飞蛾、萤火虫与树叶。整片森林里充满了舞蹈，它不再黑暗，因为月亮已经拨开云雾，随后慢慢地划过整片夜空。
㉒很久以前，旅人也曾像这样舞蹈；而现在，他再一次跳起舞来，仿佛回到了十岁那年，他一直舞到风琴声渐行渐远，微弱得无法听见。他就这样跳着舞，走出了森林，来到了大路。此刻，远方的城市灯光，正在为他照亮前途。
（选自《小书房》，有删改）
17．这篇童话充满了隐喻色彩。你认为文中的“森林”“乐曲”“月亮”分别比喻什么？（3分）
18．童话两次写到“翩翩起舞”，分别刻画了旅人怎样的心理？（4分）
（1）他循着乐声走去，与此同时，他感到青草正在自己脚下飘摇，树叶迎着他的脸颊翩翩起舞。
（2）星星翩翩起舞，就像那些后街小巷里的孩子。
19．不同的重音处理可以让我们对文章的理解更具个性化。有同学在阅读下面句子时做了重音标记，请分析他这样标记的理由。（3分）
他一直舞到风琴声渐行渐远，微弱得无法听见。
20．在你看来，迷失在森林中的旅人是否真的遇到了风琴手？请结合文本内容和阅读体验进行探究。（5分）
五、写作：共40分。
21．阅读下面的材料，按要求作文。
每个人在成长的路上一定会遇到挫折。《秋天的怀念》《再塑生命的人》《走一步，再走一步》等课文也都谈到人生的挫折。然而在现实生活中，我们有些同学却往往经受不了挫折。为此，七年级（1）班举办了“七嘴八舌话挫折”的主题班会。会上，大家畅所欲言。
上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？结合你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。可以叙述故事，分享经验或教训；也可以针对问题展开论述，表达自己的认识或思考。
要求：（1）选好角度，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）要有真情实感，不得抄袭和套作；（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。
2023～2024学年度第一学期期末教学质量监测考试
七年级语文试题参考答案
一、基础积累：共8分。
1．C【评分标准】共2分。 2．A【评分标准】共2分。
3．D【评分标准】共2分。 4．D【评分标准】共2分。
二、古诗文阅读：共20分。
5．B【评分标准】共2分。 6．B【评分标准】共2分。 7．C【评分标准】共2分。
8．狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。【评分标准】共2分。
9．大狼闻声仰视/怒奔树下/号且爬抓。【评分标准】共2分。
10．D【评分标准】共2分。
11．颔联意为黄莺自在地啼鸣，并不选择栖落在哪一棵树上；鱼儿自由地游乐，并不惊扰钓鱼人（鱼线）。使用否定句式，生动形象地描绘出一幅生机勃勃的阳春之景，表达了诗人对优美春光的喜爱和内心的愉悦之情。【评分标准】共2分。
12．（1）便引诗情到碧霄（2）何当共剪西窗烛（3）尚思为国戍轮台（4）河流大野犹嫌束（5）淫慢则不能励精险躁则不能治性【评分标准】每题1分，共5分，出现错字、漏字、添字，该小题不得分。
三、综合运用：共8分。
13．（1）【答案】示例：祝愿起航文学社乘着理想的风，聆听时代强音，描绘心灵画卷，在文学的浩瀚大海里扬帆远航，满载而归。【评分标准】共2分。
（2）任务一：①语气亲切、轻快②语气高亢、泼辣、犀利【评分标准】意思对即可。每空1，共2分。
任务二：沙僧：深为取经前途担忧；八戒：取经意志不坚定，一贯的“散伙”想法再次复燃。【评分标准】每点1分，意思对即可。共2分。
任务三：成功之路总是布满荆棘，师徒四人欲取真经，必要历经重重磨难。生活中，遇到困难也不要逃避，不要因为困难而放弃，要坚定目标，迎难而上。【评分标准】意思对即可。共2分。
四、现代文阅读：共24分。
14．这句话运用比喻的修辞方法，把牧羊人比作“不毛之地上涌出的神秘泉水”，表现出“我”在口渴难耐时喝到了牧羊人提供的水，也寄寓他将给这个荒凉的地方带来灌溉滋润和富饶丰美。【评分标准】共2分。
15．插叙；补充牧羊人的生活与故事，表现了牧羊人认真积极的生活态度、坚韧执着的性格，使文章内容更丰富。【评分标准】共2分。
16．①选文的“奇迹”指牧羊人用大半辈子的时间种树，把荒漠变成了绿洲；【链接材料】中的“奇迹”是指其美多吉在伤势恢复几乎不可能的情况下，坚持不放弃。②示例：执着坚守，默默奉献。【评分标准】共4分。
17．森林比喻困境、逆境、绝境，乐曲比喻力量、能量、快乐之源，月亮比喻光明、希望。【评分标准】共3分。
18．（1）陷入困境的旅人，听见乐声，感到了接近目的地的轻松、快乐，不再迷惘。
（2）在风琴曲的伴奏下，森林复苏了，旅人的心也复苏了，星星在旅人的眼里已经幻化成了后街小巷里的孩子，此时的旅人悟到了人生的真谛，充满了前进的动力。【评分标准】共4分。
19．示例：重读“一直”，能够突出旅人听到音乐时不再迷惘的情态，此时的旅人随着风琴声翩翩起舞，他已经明白了人生的真谛，也不再迷失方向，突出了他内心坦荡、洒脱、轻松之感，以及对未来又充满了希望和信心的心理状态。【评分标准】共3分。
20．遇到。
第一层：理解肤浅，属于单点理解。示例：旅人伸出手来摸到了手摇风琴，和风琴手交谈。
第二层：有一定的理解，进行多点分析。示例：森林里的一台手风琴不可能自己摇出乐曲，风琴手和旅人进行了对话，旅人伸出手的时候，摸到了手摇风琴，风琴手淡定自足的话激励了旅人，风琴手是真实存在的，旅人在森林中听到的风琴乐曲，就是十岁那年舞蹈过的风琴乐曲，也正是风琴手弹奏的曲子。
第三层：理解深刻，能结合文本内容进行关联拓展抽象分析。示例：旅人遇到的风琴手就像森林里的精灵，凭空出现又凭空消失，他的讲述与旅人的经历高度吻合，唤起了旅人美好的童年回忆，他洞察旅人的心理，用乐观、淡定、积极的态度慰藉旅人，启迪旅人。他在黑暗中摇出欢快的风琴乐曲，给予旅人重新获得走出黑暗的勇气。人生就是一段旅程，每个人都是旅人。当我们陷于困境，失去前行的勇气与动力时，总有那么一股力量来帮助我们拾取信心，走出迷途。
没有遇到。
第一层：理解肤浅，属于单点理解。示例：风琴手不可能一个人待在黑暗的森林里。
第二层：有一定的理解，进行多点分析。示例：为了排遣寂寞，旅人开始自言自语。风琴手所讲的正是旅人的自言自语，这是不可思议的音乐，因为既无人唱歌，也无人吹奏。夜晚的花儿、溪流、星星、飞蛾、萤火虫与树叶都在起舞，这不太现实。旅人仿佛回到十岁那年跟随手摇风琴舞蹈，这是过去的经历。
第三层：理解深刻，并结合文本内容进行关联拓展抽象分析。示例：旅人为了让排遣寂寞，于是跟自己对话，他与风琴手的对话其实是旅人的自言自语。他听到的音乐是出于自己的幻觉，因为既无人唱歌，也无人吹奏，呈辉下的森林马上开花，溪流立即奔涌，夜晚的花儿、溪流、星星、飞蛾、萤火虫与树叶都在起舞，都是旅人的幻想。旅人仿佛回到十岁那年跟随手摇风琴舞蹈，美好的童年回忆帮助他走出困境。人生的旅程难免陷人黑暗，但美好的童年可以照亮前程。【评分标准】共5分。
五、写作：共40分。
21．共40分。【评分标准】 出处
诗文
批注
《秋词》
（1）晴空一鹤排云上，______________。
奋发进取的豪情
《夜雨寄北》
（2）______________，却话巴山夜雨时。
回家团聚，共话今宵
《十一月四日风雨大作》（
3）僵卧孤村不自哀，______________。
燃烧报效祖国的壮志
《潼关》
（4）______________，山入潼关不解平。
冲破约束的奔放情怀
《诫子书》
（5）______________，______________。
过度享乐和急躁对人不利