初中物理沪科版八年级全册第七章 力与运动第三节 力的平衡图片ppt课件

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1. 对处于平衡状态的物体进行受力分析，认识平衡力的概念。2.认识到在平衡力作用下，物体能够保持静止或处于匀速直线运动状态。3.在探究实验中处理实验数据，并从对数据的分析处理中认识二力平衡的条件，知道状态变化的原因。4.应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题。
下面的物体各处于怎样的状态?分别受到哪些力的作用?
物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。
静止状态和匀速直线运动状态又叫平衡状态。
书处于静止状态，支持力和重力二力平衡
跳伞人处于匀速下降状态，拉力和重力二力平衡
一只热气球匀速下降，其受到重力和空气浮力是否是一对平衡力？（不计空气阻力）
思考：如果作用在一个物体上的两个力互相平衡，这两个力需要满足什么条件呢？
两个力的大小可能要相等
两个力的方向可能要相反
两个力可能要在一条直线上
两个力应该在同一物体上
实验方法：改变物体受到的两个力的三要素，当物体处于静止时，二力平衡。
但在两边的盘上挂等重的钩码。放开塑料板后，塑料板将
如图，在两边的盘子上挂不等重的砝码。放开塑料板，塑料板 。
在两边的绳套上挂等重的钩码，将塑料板稍向下移动，使两个拉力的方向成一定角度。放开塑料板，塑料板将 。
在两边的绳套上挂等重的钩码，并将塑料板扭转一个角度，使拉塑料板的细绳相互平行，但不在同一直线上。放开塑料板，塑料板将 。
作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。
简记：同体、等大、反向、共线。
运动状态改变，一定有力作用在物体上，并且是不平衡的力。
有平衡力作用在物体上，运动状态不改变；
三、二力平衡条件的应用
1.画物体的受力示意图，并分析物体是否受到平衡力，哪一对力是平衡力.(1)静止悬挂的电灯.(2)静止在桌面上的茶杯.(3)匀速运动的拖车.
电灯受的拉力F与重力G 二力平衡
杯子受的支持力F与重力G 二力平衡 
拖车受的支持力N 与重力G 二力平衡、牵引力F与阻力f 二力平衡
1. 物理书放在水平桌面上，下列属于平衡力的是（ ）。 A．物理书所受的重力与物理书对桌面的压力 B．物理书对桌面的压力与桌面对物理书的支持力 C．物理书所受的重力与地面对桌子的支持力 D．物理书所受的重力与桌面对物理书的支持力
2.下列情况，两力平衡了吗？为什么？
静止状态匀速直线运动状态
作用在一个物体上的两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上
同体、共线、反向、等大 彼此平衡的两个力的合力为零
1.下列情况，能表示二力平衡的是（ ）
2.一个茶杯放在桌子上静止不动，下列几对力中属于平衡力的是（ ）A．茶杯的重力和桌子对茶杯的支持力B．茶杯对桌子的压力和桌子对茶杯的支持力C．桌子的重力与茶杯的重力D．桌子的重力与茶杯对桌子的压力
3.下列关于运动和力的说法中，正确的是（ ）A．物体静止不动一定是不受力的作用B．物体做匀速直线运动一定是不受外力C．受平衡力作用的物体一定是静止的D．平衡力不改变物体的运动状态
4. 在探究“二力平衡条件”的实验中：(1)甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图所示。老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是 。在探究力的大小对二力平衡的影响时，通过调整 来改变F1和F2的大小。
小车与桌面间的摩擦力较小，可以忽略不计
(2)该实验还可以选择如图丙的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码。选择小卡片的好处是可以忽略小卡片的_______对实验的影响。保持F1与F2大小相等，用手将小卡片扭转到图丁的位置，松手后，小卡片将______ (选填“能”或“不能)在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是探究二力平衡时__________________________________。
二力是否必须作用在一条直线上