人教版 (新课标)七年级上册第一节 生物与环境的关系图片课件ppt

这是一份人教版 (新课标)七年级上册第一节 生物与环境的关系图片课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了学习目标，捕食关系，鳄鱼与牙签鸟，犀牛与犀牛鸟，种间关系，种内关系，互利共生，种内互助合作，种内斗争，对干旱的适应等内容，欢迎下载使用。
1.通过观察图片、小组讨论，举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。2.通过观察图片、案例分析，举例说明生物和生物之间有密切的联系。3.通过观察图片、资料分析，举例说出生物能够适应和影响环境。（重点）
大熊猫主要分布在哪些地区呢？这些地区的环境有哪些适于大熊猫生活的特点？
生物的生活离不开一定的环境
生物的生活环境不仅是指 ，还包括 。
存在于它周围的各种影响因素
一、环境中的生态因素
找一找： 影响小麦生活的因素有哪些？
老鼠、蛇、蚯蚓、七星瓢虫、蚜虫、蜘蛛、蚱蜢、杂草阳光、温度、水、土壤中的营养物质
二、环境与生物的关系
老鼠、蛇、蚯蚓、七星瓢虫、蚜虫、蜘蛛、蚱蜢、杂草
--------生物因素
阳光、温度、水、土壤中的营养物质
--------非生物因素
生态因素:环境中影响生物的生活和分布的因素
这些因素对生物有什么样的影响呢？
（1）非生物因素对生物的影响
阳光、温度、水分会影响小麦的生长
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
潮虫喜欢生活在阴暗潮湿的地方
（2）生物因素对生物的影响
两种生物生活在一起，由于争夺资源、空间等而发生斗争的现象,叫做竞争。
同种生物生活在一起，由于争夺资源、空间等而发生斗争的现象,叫做种内斗争。
合作（种内互助）：同种生物之间
互利共生：两种生物之间
犀牛的皮肤坚厚，可是皮肤皱褶之间却又嫩又薄，一些体外寄生虫和吸血的蚊虫便趁虚而入，从这里把它们的口器刺进去，吸食犀牛的血液。而犀牛鸟正是捕虫的好手，它们成群地落在犀牛背上，不断地啄食着那些企图吸犀牛血的害虫。
寄生:两种生物生活在一起，一方受益， 一方受害，后者给前者提供营养物 质和居住场所。
虱和蚤寄生在人体和其他动物的体表蛔虫等寄生在人体和其他动物的体内菟丝子寄生在豆科植物上噬菌体寄生在细菌内部
（例：种豆南山下，草盛豆苗稀）
（例：犀牛与犀牛鸟；鳄鱼与牙签鸟）
阅读课本P17，小组合作完成3个讨论题。
骆驼排尿少，出汗少，这样可减少体内水分的消耗，适应缺水的环境。骆驼一次能喝大量的水，并能将水储存在胃里。
骆驼刺的根系非常发达，这样可以更多地吸收水分地上部分植株矮小，这样可以减少水分的散失
海豹的皮下脂肪层很厚，具有保温作用
蚯蚓在土壤里钻来钻去，可以使土壤疏松，增加土壤的透气性蚯蚓吞食土壤，排出的蚓粪可以增加土壤的肥力，改善土壤的团粒结构，有利于植物的生长
生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
你还能说出哪些生物适应和影响环境的实例？
生物对环境的适应是普遍存在的。
生物对环境的适应是绝对的吗？ NO!
雷鸟：冬天羽毛变成白色
假如，气候异常，没有下雪呢？
三、生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应、影响和改变
1.“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ ） A.合作 B.食物网 C.捕食 D.竞争2.在培养蘑菇的培养基上发现长出了霉菌，蘑菇和霉菌的关系是 ( )A.互利共生 B.种内斗争 C.竞争关系 D.寄生关系
4. 生物与环境的关系是 (      ) A. 环境对生物的生存总是有利的         B. 环境对生物的生存总是不利的 C. 生物与环境相互作用                    D. 生物与环境之间没有关系
3 .地衣加速了岩石的风化，促进了地球土壤层的形成，为动植物在陆地上定居起到了开路先锋的作用，这说明 (        ) A. 生物不能改变环境         B. 生物能改变环境 C. 生物与环境之间没有关系        D. 生物能改变环境，而环境不影响生物