人教版九年级上册课题1 分子和原子教案

这是一份人教版九年级上册课题1 分子和原子教案，共2页。

知道分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子。
以分子为例，能用微观粒子运动的观点解释生产、生活中的一些常见现象。
学习一些类比、模型等科学方法，培养抽象、想象、分析和推理等思维能力。
教学重点
分子概念的建立及对分子行为的微观想象的形成。
从宏观和微观上区分混合物和纯净物。
教学难点
1.对分子概念的理解；领悟混合物和纯净物的区别。
2.通过实验、图片展示，指导学生抽象思维的方法既是重点也是难点。
教学过程
导入新课
在讲台上打开一瓶花露水。同学们有没有想过，教室里的花露水为什么会“十里飘香”？
进行新课
（一）物质由微观粒子构成
1.图像展示——苯分子图像，播放视频——用真空遂道显微镜观察原子移走硅子构成的最小的汉字图像“中国”。
[结论]物质都是由我们肉眼看不见的微小粒子——分子、原子等构成的。
2.分子特征（分子性质）的认识
我们已经知道了物质是由分子、原子等微小粒子构成的，那这些微小粒子都有什么样的特征（基本性质）呢？
【资料阅读】一个水分子的质量约是3×10-26kg，在每一滴水中我们水分子大约有 1.67×1021个水分子，我这么小，当然你们人类用肉眼是看不见我的。如果用10亿人来数一滴水里的分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万多年才能数完。我想请你们猜一猜：水分子这么小，会运动吗？当水分子聚集在一起构成水时，彼此之间是否会存在空隙呢？
【分组实验探究】构成物质的分子会不会运动？学生分组做教材49页探究实验：（1）向盛有约20ml蒸馏水的小烧杯A中加入5-6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。（2）从烧杯A中取少量溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。（3）另取一个小烧杯B，加入约5ml浓氨水。用一个大烧杯罩住A、B两个小烧杯。观察几分钟，有什么现象发生？
结论：分子在不断地运动。
【演示实验探究】品红在冷水、热水中的扩散。
【思考问题】思考为什么品红在热水中比在冷水中扩散的要块？
【学生活动】通过演示实验观察分析得出温度越高，分子运动速率越快的结论。
【探究活动二】构成物质的分子间是否有间隔？
【演示实验】在分子间隔演示器中先后加入一定量的水（用红墨水染色）和酒精，静置观察。
【学生分组实验】观察比较空气和水被压缩时的体积变化情况。体会和总结分子的特征。
结论：通过实验得出，液态物质，较难压缩，分子间的间隔比较小；气态物质，比较容易被压缩，分子间的间隔比较大。
3.纯净物和混合物
纯净物：由一种物质组成。
混合物：由两种或多种物质组成。
举例：学生根据对混合物和纯净物的理解，举出几种日常生活中常见的混合物和纯净物的例子。
思考：从分子角度如何理解纯净物和混合物？
纯净物：由一种分子构成。
混合物：由不同种分子构成。
（二）分子可分为原子
1.物质是由分子、原子等微观粒子构成的，分子是保持物质化学性质的最小粒子，分子相同其化学性质相同，分子不同其化学性质不同。
2.分子是由原子构成的，在化学变化中分子可以分成原子，原子可以结合成新的分子；化学变化前后，分子种类发生变化，而原子的种类不会发生变化。
同步练习
课堂练习：《同行学案——学练测》人教版九年级化学【基础演练】部分，紧扣考点，基础性强。
课后练习：《同行学案——学练测》人教九年级化学【能力提升】部分，梯度合适，应试性强，有能力的同学请继续研究【素养培育】
《课时作业》知识全面，梯度合适，适合作为课后作业。