初中语文人教部编版九年级下册唐雎不辱使命精品一课一练

这是一份初中语文人教部编版九年级下册唐雎不辱使命精品一课一练，共19页。试卷主要包含了现代文阅读，课内阅读，课外阅读，句子默写，语言表达，综合性学习等内容，欢迎下载使用。

阅读【甲】【乙】两则选文，完成下面小题。
【甲】
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
（节选自《战国策·魏策四》）
【乙】
齐景公游于海上而乐之，六月不归，令左右曰：“敢有先言归者，致死不赦。”颜烛趋①进谏曰：“君乐治海上不乐治国而六月不归。彼傥②有治国者，君且安得乐此海也？”景公援戟将斫③之。颜烛趋进，抚衣待之，曰：“君奚不斫也？昔者桀④杀关龙逄⑤，纣⑥杀比干⑦；君之贤，非此二主也；臣之材，亦非此二子也。君奚不斫？以臣叁⑧此二人者，不亦可乎？”景公说，遂归。中道闻国人谋不内⑨矣。
（节选自《说苑·正谏》）
【注】①颜烛趋：春秋时齐国人。②傥：倘若、或者。③斫（zhuó）：砍。④桀：夏朝末代君王夏桀，相传是个暴君。⑤关龙逄（páng）：夏桀之臣，因谏止夏桀通夜狂饮而被杀。⑥纣：商朝末代君王商纣王，相传是个暴君。⑦比干：商代贵族，因屡次劝谏纣王，被剖心而死。⑧叁：这里指排在第三位。⑨内：同“纳”，接纳。不内，意思是不让他回国。
1．解释下列句子中加点的词。
（1）以头抢地尔( )
（2）景公说( )
（3）中道闻国人谋不内矣( )
2．下列各组加点词语意义相同的一项（ ）
A．夫专诸之刺王僚也 景公援戟将斫之
B．挺剑而起 足肤皲裂而不知
C．徒以有先生也 以中有足乐者
D．仓鹰击于殿上 万钟于我何加焉
3．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限两处）
君乐治海上不乐治国而六月不归
4．请用现代汉语翻译【甲】【乙】两文中画线的句子。
（1）虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
（2）臣之材，亦非此二子也。
5．【甲】文中的唐雎和【乙】文中的颜烛趋都达到了自己的目的，请根据选文内容，概括两人取得成功的共同原因。
二、课内阅读
阅读下面的文言文，完成小题。
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
6．解释下面句中加点的词。
（1）弗敢易( )
（2）请广于君( )
（3）秦王色挠( )
（4）长跪而谢 ( )
7．用现代汉语翻译下面的句子。
而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
8．下列各组词句中加点字意思完全相同的一项是（ ）
A．以君为长者 以数谏故
B．秦王不说 俟其欣悦，则又请焉
C．安陵君其许寡人 潭中鱼可百许头
D．广故数言欲亡 且秦灭韩亡魏
9．唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”时。为什么要引出专诸、聂政、要离行刺的故事？
10．文章主要运用什么方法来刻画唐雎这个人物的？表现了他怎样的性格特点？
11．自古至今，像唐雎一样“不辱使命”的外交人才还有许多。试举一例，用一句话概括其主要事迹。
三、课外阅读
阅读下面文言文，回答问题。
田单即墨之战
初，燕人攻安平，田单使其宗人皆以铁笼车轊①。及城溃，人争门而出，皆以轊折车败，为燕所擒；独田单宗人以铁笼得免，遂奔即墨。是时齐地皆属燕，独莒、即墨未下，乐毅乃并右军、前军以围莒，左军、后军围即墨。即墨大夫出战而死。即墨人曰：“安平之战，田单宗人以铁笼得全，是多智习兵。”因共立以为将，以拒燕。乐毅围二邑，期年不克，乃令解围，各去城九里而为垒。三年而犹未下。或谗之于燕昭王曰：“乐毅智谋过人，所以三年不攻者，欲久仗兵威以服齐人，南面而王耳。”昭王于是置酒大会，引言者而让之曰：“今乐君亲为寡人破齐，乐君若能有齐，与燕并为列国，结欢同好，以抗诸侯之难，燕国之福，寡人之愿也。汝何敢言若此！”乃斩之。立乐毅为齐王。乐毅惶恐不受，拜书，以死自誓。
【注释】①车轊（wèi）：车轴头。
12．对下列加点词语的解释错误的一项是（ ）
A．及城溃 及：到了……的时候
B．乐毅乃并右军、前军以围莒 乃：于是，就
C．是时齐地皆属燕 时：时候
D．所以三年不攻者 所以：用来……的方法
13．下列句中的“之”与“或谗之于燕昭王”中的“之”的意义和用法相同的一项是（ ）
A．布衣之怒（《唐雎不辱使命》）
B．箬篷覆之（《核舟记》）
C．已而之细柳军（《周亚夫军细柳》）
D．览物之情（《岳阳楼记》）
14．下面加点字的用法跟“南面而王耳”中的“南面”相同的一项是（ ）
A．渔人甚异之（《桃花源记》）
B．不独亲其亲（《大道之行也》）
C．北通巫峡（《岳阳楼记》）
D．吾与汝毕力平险（《愚公移山》）
15．下列句式跟“为燕所擒”相同的一项是（ ）
A．实是欲界之仙都（《答谢中书书》）
B．甚矣，汝之不惠（《愚公移山》）
C．岂能为暴涨携之去（《河中石兽》）
D．溯洄从之，道阻且右（《兼袭》）
16．下面对选文理解不正确的一项是（ ）
A．昭王特点：知人善任，用人不疑，不轻信谗言，办事果断。
B．田单智勇过人，带领即墨百姓守卫即墨三年，没让燕将乐毅攻下。
C．乐毅三年来攻下小小的即墨，不是想“南面而王”，而是“将在外君令有所不受”。
D．战功可以抹杀，事实可以歪曲，但真理不掌握在有心机的人手里。
17．翻译下列句子。
（1）田单使其宗人皆以铁笼车轊。
（2）昭王于是置酒大会，引言者而让之。
四、句子默写
18．根据课文填空。
（1）《沁园春 雪》中在上下阕之间起承上启下作用的句子是 ，揭示全词主旨的句子是 。
（2）《陈涉世家》出自西汉史学家、文学家 （人名）的《 》。这是我国第一部 通史，鲁迅称之为“ ”。文中有陈胜两句豪言壮语：一句表达自己胸怀大志的：“ ”；一句表现他叛逆性格和反抗精神的：“ ”
（3）《唐雎不辱使命》选自《 》，这是西汉末年 （人名）根据战国史书整理编辑的，是一部战国时代的 史书。
（4）今我何功德， 。（白居易《观刈麦》）
（5） ，只有香如故。《卜算子 咏梅》）
（6）晨起动征铎， 。鸡声茅店月， 。（《商山早行》）
（7）“愁”历来都是文人墨客重要的思想元素。愁是温庭筠笔下“ ”的殷切盼望（《望江南》）；愁是范仲淹笔下“ ”的夜深霜浓，胡笛悠悠的睹物感怀（《渔家傲秋思》）；愁是李清照笔下“ ”的千钧重量（《武陵春》）；愁是辛弃疾笔下“ ” 的壮志不遂的抑郁和愤慨（《破阵子）》）。
五、语言表达
19．列举我国历史上“不辱使命”的外交人才，用自己的话概括他们的主要事迹，不少于300字。
六、综合性学习
20．阅读《唐雎不辱使命》一文，完成问题。
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
(1)下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．安陵君其许寡人 其视下也，亦若是则已矣
B．而君逆寡人者 学而时习之
C．夫专诸之刺王僚也 予独爱莲之出淤泥而不染
D．徒以有先生也 以君之力，曾不能损魁父之丘
(2)下面对文章的理解和分析有误的一项是（ ）
A．本文记述了发生在战国末期的一场外交抗争。面对秦土居高临下的易地要求，安陵君言辞委婉，不敢拒绝，有失明君风度。
B．本文句式丰富多彩：有长有短，有整有散，有疑问，有陈述，有判断。如“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也”句式整齐，读起来铿锵有力。
C．本文采用多种形式的对比和衬托来刻画人物，在充满矛盾、紧张激烈的场面中，重点塑造了唐雎这一不畏强暴、敢于斗争、不辱使命的“士”的形象。
D．本文以对话为主，人物语言形象而富有个性。如唐雎在罗列专诸、聂政、要离的壮举后，以“与臣而将四矣”暗示秦王：自己将效法三人行刺，血拼到底。
(3)翻译文中画线的句子。
安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
参考答案：
1． 碰，撞 同“悦”，高兴 谋划，商量 2．C 3．君乐治海上/不乐治国/而六月不归 4．（1）即使是方圆千里的土地也不敢交换，哪里只是用五百里的土地（交换）呢？
（2）我的才能，也比不上（不如、不像）这两个臣子。 5．①两人都有强烈的爱国之心，都将个人生死置之度外。②两人都不畏强权、胆识过人。③两人都善于抓住对方的弱点进行劝说。④两人都用了历史人物的例子作类比。⑤两人都采用了针锋相对的应对技巧。（答出其中三点即可）
【解析】1．考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：把头往地上撞罢了。抢：碰，撞，用头撞地之意；
（2）句意：齐景公被说高兴了。说：同“悦”，高兴；
（3）句意：在途中听说国人正在谋划不让他回国。谋：谋划、商议。
2．考查一词多义及用法的理解辨析。
A.之：用在主谓之间，取消句子独立性/代词，他；
B.而：连词，表顺承/连词，表转折；
C.以：均为连词，因为；
D.于：介词，在/介词，对于；
故选C。
3．考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。本句句意为：君王在海上冶游很高兴，却不为治理国家而快乐，于是六个月了不回去。“君乐治海上”是说君王为海上游乐而高兴，“不乐治国”是批判其不为治理国家而快乐；中间应断开；“而六月不归”中“而”是一个连词，表示后一事承接前一事，应在“而”前断开；
故划分为：君乐治海上/不乐治国/而六月不归。
4．考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。重点词语：
（1）虽，即使；易，动词，交换；岂，难道；直，同“只”只是，仅仅。
（2）臣之材，我的才能；亦非，也不是（比不了）。
5．考查理解分析能力。
从甲文“此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也”和乙文“君奚不斫也？……君之贤，非此二主也；臣之材，亦非此二子也。君奚不斫？”可知，两人都有强烈的爱国之心，为了国家，都不畏强权，将个人生死置之度外，敢于直面权威，胆识过人；
从甲文“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上……”和乙文“彼傥有治国者，君且安得乐此海也？”可知，唐雎抓住秦王对布衣之怒的片面理解，举出“士”之怒的实质来驳秦王。而颜烛则以“如果有另外的人做了国君，君王你那里还能够在海上玩得高兴”要齐王反思自己六月不回国的后果。故两人都善于抓住对方的弱点进行劝说；
从甲文“夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上”和乙文“昔者桀杀关龙逄，纣杀比干……”可知，两人都用了历史人物的例子作类比来告诫对方行为的错误；
唐雎达到了自己的目的，首先，唐雎针锋相对，寸步不让，用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”；其次，唐雎列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王，并表示要效法这些有胆识的勇士，不畏强暴，刺杀秦王。乙文针对景公“景公援戟将斫之”颜烛用桀杀关龙逄，纣杀比干辩驳，并以“君奚不斫”针锋相对，毫不退让。故甲文中两人都采用了针锋相对的应对技巧。
【点睛】参考译文：
【甲】
秦王对唐雎说：“我用五百里的土地交换安陵，安陵君却不听从我，这是为什么？况且秦国灭掉韩国、魏国，而安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，只是因为我把安陵君看作忠厚的长者，所以不在意。现在我用安陵十倍的土地，让安陵君扩大自己的领土，但是他违背我的意愿，这是轻视我吗？”唐雎回答说：“不，并不是这样的。安陵君从先王那里继承了封地所以守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，更何况只是这仅仅的五百里的土地呢？”
秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒的情景吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒的时候，会倒下数百万人的尸体，鲜血流淌数千里。”唐雎说：“大王曾经听说过百姓发怒吗？”秦王说：“百姓发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑在宫殿上。他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。加上我，将成为四个人了。假若有胆识有能力的人被逼得一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓都要穿上白色的丧服，现在就是这个时候。”说完，拔剑出鞘立起。
秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的地方幸存下来，就是因为有先生您在啊！”
【乙】
齐景公在海上游玩得很高兴，过了六个月还不回到朝廷，并且命令身边的人说：“有敢于先说回去的人格杀勿论。”颜烛小跑前去说：“君王在海上冶游很高兴，却不为因治理国而快乐，于是六个月了不回去。这时，如果有另外的人做了国君，君王你那里还能够在海上玩得高兴！”齐景公拿起戟就要刺他，颜烛再跑向前，抚弄着自己的衣服等待他说：“君王为什么不刺呢？过去桀杀关龙逢，纣杀王子比干，君王你的才干比不上这两个人，我的才能也比不上被杀掉的两个人，君王为什么不刺呢？让我和这两个人并列在一起，不是很值得吗？“齐景公被说高兴了，于是就回到齐国。在途中听说国人正在谋划不让他回国。
6． 交换 扩大 屈服 道歉 7．安陵国却凭借着五十里的土地幸存下来的原因，只是因为有先生啊。 8．B 9．列举三个布衣之士的例子来反驳秦王，并表示要效仿这些有胆识的勇士，不畏强暴，刺杀秦王。 10．通过语言描写
人物性格：不畏强暴、敢于斗争、有勇有谋、临危不惧、凛然正气 11．示例：蔺相如出使秦国，完整地把和氏璧带回来；晏子让楚王自如欺辱等。
【分析】6．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意为：不敢交换。易：交换。
（2）句意为：让安陵君扩大自己的领土。广：扩大。
（3）句意为：秦王面露胆怯之色。挠：屈服。
（4）句意为：直身而跪，向唐雎道歉。谢：道歉。
7．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。
本句重点字词：而，表转折，却；第一个“以”，凭借；存，幸存；徒，只是；第二个“以”，因为。
8．本题考查文言词语意思辨析。
A.把/因为；
B.高兴/高兴；
C.答应/大约；
D.逃跑/使……灭亡；
故选B。
9．本题考查对文章内容的理解与分析。
解答此题需要先疏通文意，了解内容，联系全文，以及上下文的内容看待其作用。由第三段“此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也”可知，这样做一是对自己提出的“士之怒”的厉害程度加以渲染说明，二是表明自己要效法他们，同时表达了要跟秦王斗争到底的决心，警告秦王吸取教训，不要轻举妄动，自寻死路。
10．本题考查描写人物的方法与人物形象的分析。
本文在刻画人物性格方面，取得很高的成就。首先，最引人注意的是人物的对白。除了很少几句串场的叙述，几乎全是语言描写；用语言描写交代事情的起因、经过和结局，重点突出，层次清晰；用语言描写表现人物的精神面貌，唐雎的沉着干练，口锋锐利，义正辞严。例如由第二段“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉”可知，唐雎凛然正气、有勇有谋、临危不惧。由第三段“此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也”可知，面对秦王的威胁，唐雎不畏强暴、敢于斗争，警告秦王要轻举妄动，自寻死路。
11．本题考查常识的积累能力。
像唐雎一样“不辱使命”的外交人才还有许多，比如历史上的蔺相如的完璧归赵，比如阻止公输盘和楚王攻打宋国的墨子，还有机智过人让楚王自取其辱的晏子等等，选择其中一人，写清他的主要事迹即可。
【参考译文】 秦王派人对安陵君（安陵国的国君）说：“我想要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我啊！”安陵君说：“大王加以恩惠，用大的地盘交换我们小的地盘，这再好不过了，虽然是这样，但这是我从先王那继承的封地，我愿意一生守护它，不敢交换！”秦王知道后不高兴。于是安陵君就派遣唐雎出使到秦国。
秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君却不听从我，这是为什么？况且秦国使韩国魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，是因为我把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。现在我用安陵十倍的土地，让安陵君扩大自己的领土，但是他违背我的意愿，是他看不起我吗？”唐雎回答说：“不，并不是这样的。安陵君从先王那里继承了封地，只想守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，更何况只是五百里的土地（就能交换）呢？”
秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒（的时候），会倒下百万人的尸体，鲜血流淌千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。他们三个人都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。现在（专诸、聂政、要离）加上我，将成为四个人了。假若有胆识有能力的人（被逼得）一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓因此穿丧服，今天的情形就是这样了。”说完（唐雎）挺剑而起（剑未出鞘）。
秦王面露胆怯之色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐，怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的土地保全下来的原因，只是因为有先生您啊。”
12．D 13．B 14．C 15．C 16．B 17．（1）田单让本家族的人都用铁皮包裹车轴头。
（2）燕昭王于是摆设盛大的酒宴，拉出进谗言的人斥责他。
【解析】12．本题考查文言实词。D. 所以三年不攻者：三年没有攻打下即墨的原因。所以：……的原因。故D错误，选D。
13．本题考查文言虚词。
例句：之，代词，指“三年不攻”这件事。
A. 结构助词，的。
B. 代词，指舱。
C. 动词，到。
D. 结构助词，的。
故选B。
14．本题考查词类活用。
例句：南面，名词活用为状语，在南面。
A. 异：形容词活用为动词，意动用法，对……感到诧异。
B. 亲：名词活用为动词，意动用法，以……为亲人。
C. 北：名词活用为状语，向北。
D. 险：形容词活用为名词，险峻的大山。
故选C。
15．本题考查文言句式。
例句：为燕所擒：被燕国所擒住。被动句式。
A. 实是欲界之仙都：这里实在是人间的仙境啊。
B. 甚矣，汝之不惠：你真是太不聪明了。倒装句。
C. 岂能为暴涨携之去：水中的石兽怎么能够被暴涨的洪水携带它离开呢？被动句。
D. 溯洄从之，道阻且右：逆流而上去追寻她（他），那道路弯曲又艰险。
故选C。
16．本题考查文章内容。B. “乐毅围二邑，期年不克，乃令解围，各去城九里而为垒。三年而犹未下。”“期年”和“三年”一共是四年，故B错误，故选B。
17．本题考查文言翻译。要求：完整、流畅、准确。
（1）宗人，本家族的人。皆，都。以，用。
（2）置酒，摆设酒宴。引，拉，申。让，责备。
【点睛】译文：
当初，燕国军队攻打齐国安平时，田单预先让家族人都用铁皮包上车轴头。待到城破，人们争相涌出城门，都因为车轴互相碰断，车辆损坏难行，被燕军俘虏，只有田单一族因铁皮包裹车轴得以幸免，逃到了即墨。当时齐国大部分地区都被燕军占领，仅有莒城、即墨未沦陷。乐毅于是集中右军、前军包围莒城，集中左军、后军包围即墨。即墨大夫出战身亡。即墨人士说：“安平之战，田单一族人因铁皮包轴得以保全，可见田单足智多谋，熟悉兵事。”于是共同拥立他为守将抵御燕军。乐毅围攻两城，一年未能攻克，便下令解除围攻，退至城外九里处修筑营垒，过了三年，城还未攻下。有人在燕昭王面前挑拨说：“乐毅智谋过人，之所以三年不攻，就是他想倚仗兵威来收服齐国人心，自己好南面称王而已。”燕昭王听罢下令设置盛大酒宴，拉出说此话的人斥责道：“现在乐先生亲自为我攻破齐国，乐先生如果能拥有齐国，与燕国成为平等国家，结为友好的邻邦，抵御各国的来犯，这正是燕国的福气、我的心愿啊！你怎么敢说这种话呢！”于是将挑拨者处死。立乐毅为齐王。乐毅十分惶恐，不敢接受，一再拜谢，写下辞书，并宣誓以死效忠燕王。
18． 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰 俱往矣，数风流人物，还看今朝 司马迁 史记 纪传体 史家之绝唱，无韵之离骚 燕雀安知鸿鹄之志 王侯将相宁有种乎 战国策 刘向 编年体 曾不事农桑 零落成泥碾作尘 客行悲故乡 人迹板桥霜 过尽千帆皆不是 羌管悠悠霜满地 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁 可怜白发生
【详解】《语文课程标准》在目标中强调“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养”，“提高文化品位和审美情趣。”古诗文的背诵默写题成为承载这种理念的题型。填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗是只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。（1）（2）（3）（7）小题是理解性默写，需要先对文章内容有充分的理解。
19．楚国有一件叫做和氏璧的宝玉，为赵惠文王所得，秦昭王听说后，表示愿意用15城换取和氏璧。赵惠文王召见蔺相如，蔺相如表示愿带和氏璧去秦国，如果赵国得到秦国的城邑，就将和氏璧留在秦国，反之，一定完壁归赵。蔺相如到秦国后，将和氏璧献上，秦昭王大喜，却全无将城邑给赵之意。
蔺相如诓说玉上有一小疵点，要指给秦昭王看，拿回了宝玉。他在庭柱旁站定，说：“赵王担心秦国自恃强大，得和氏璧而不给城邑，经过我劝说方才答应。赵王斋戒5天，然后才让我捧璧前来，以示对秦国威严的尊重和敬意。不料大王礼仪简慢，毫无交割城邑的诚意，现在若大王一定要抢走宝玉，我宁可将脑袋与宝玉一起在柱子上撞碎。”秦昭王无奈，只得划出15个城邑给赵。蔺相如估计秦昭王不过是假意应付，便提出要秦昭王也应斋戒5日，再郑重其事地交换。秦昭王只好应允。
蔺相如便派随从怀藏和氏璧，偷偷从小道返回赵国。秦昭王斋戒完毕，举行交换仪式时，蔺相如才把送和氏璧回赵之事告诉秦昭王，从而保全了和氏璧。
【解析】略
20．(1)C
(2)A
(3)安陵君从先王那里接受了封地并且保卫它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅是五百里呢？
【分析】（1）
本题考查一词多义。要根据具体的语境来分析辨别词义。
A.其：助词，表示祈使语气/代词，它；
B.而：连词，表转折/连词，表承接；
C.之：助词，用于主谓之间，取消句子独立性/助词，用于主谓之间，取消句子独立性；
D.以：连词，因为/介词，凭借；
故选C。
（2）
本题考查对文章的理解和分析。
A.结合第一段中“安陵君曰：‘大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易’”，可见安陵君拒绝了秦王。本项中“安陵君言辞委婉，不敢拒绝”说法错误；
故选A。
（3）
本题考查学生对句子翻译能力。重点词有：于，从；而，表承接；虽，即使；易，交换；岂直，哪里只是。
【点睛】参考译文：
秦王派人对安陵君说：“我想要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我啊！”安陵君说：“大王加以恩惠，用大的地盘交换我们小的地盘，这再好不过了，虽然是这样，但这是我从先王那继承的封地，我愿意一生守护它，不敢交换！”秦王知道后不高兴。于是安陵君就派遣唐雎出使到秦国。
秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君却不听从我，这是为什么？况且秦国使韩国魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，是因为我把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。现在我用安陵十倍的土地，让安陵君扩大自己的领土，但是他违背我的意愿，是他看不起我吗？”唐雎回答说：“不，并不是这样的。安陵君从先王那里继承了封地，只想守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，更何况只是五百里的土地呢？”
秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒（的时候），会倒下百万人的尸体，鲜血流淌千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。他们三个人都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。现在加上我，将成为四个人了。假若有胆识有能力的人（被逼得）一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓因此穿丧服，今天的情形就是这样了。”说完挺剑而起。
秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐，怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的土地保全下来的原因，只是因为有先生您啊！”