科学二年级下册10 认识工具教学设计

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课题
10认识工具
单元
第四单元
学科
科学
年级
二年级
学习
目标
情感态度和价值观目标
1.根据所学知识认识各种工具的名称以及用途。
2.能够在交流讨论中知道工具对我们的重要性。
能力目标
1.能够通过学习认识日常工具的名称以及用途。
2通过实践会简单使用日常的工具。
知识目标
1.知道提出问题并解决。
2.通过锤子的介绍，使学生能够更好的认识工具。
重点
认识工具并知道它的用途。
难点
知道什么情况下需要什么样的工具。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
工具箱，家里放，
小朋友，喜欢上。
钉钉子，夹铁丝，
锯木头，拧螺丝。
赤手空拳干不成，
全靠工具来帮忙。
导入新知：
工具箱里的工具你们都知道是什么吗？这些工具能帮助我们做什么事情的？接下来我们一起学习——《认识工具》。
短句导入，吸引学生学习兴趣，思维发散。
激发学生学习兴趣，吸引学生注意力，为新课做铺垫。
讲授新课
过渡：同学们，你们在生活中都见过或使用过哪些工具呢？你们知道它们能帮我们做什么事情呢？好接下来我们一起来看一看课本上都给出了哪些工具让我们来辨认。
（一）认识工具
1.这些工具都叫什么呢？它们的用途是什么呢？（出示课本P32页图片让学生观察）
让学生交流讨论，并逐个出示图片，让学生说出工具的名称,帮助学生认识工具名称。
思考：你们知道这些工具有什么用途吗？
出示PPT图片认识各个工具的用途。
工具名称
用途
老虎钳
用来起钉子或夹断钉子或铁丝。也可以连接铁丝。
羊角锤
拔钉子，钉钉子。
螺丝刀
拧转螺丝。
扳手
拧转螺栓、螺钉、螺母和其他螺纹紧持螺栓或螺母的开口或套孔固件的工具。
钢卷尺
测量较长物体的尺寸或距离。
拓展思维
思考：日常生活中我们还知道哪些工具？它们能帮我们做什么？（出示图片）
回答：斧子、手锯、折尺等。
工具名称
斧子
手锯
美工刀
用途
看削的工具。
切割用。
裁剪
思考：通过认识这些工具及用途，你们怎么想？
小结：不同的工具它们的用途是不一样的，我们的日常生活处处离不开它们。
过渡：我们认识了这么多的工具，那么接下来我们一起来动手试着来使用工具。
（二）活动天地
1.观察我们都用到了什么工具。（出示课本P33页图片，留心观察）
1）在木块上量出10厘米的长度，做上记号。
2）在记号处钉上钉子，再试着拔出来。
注意：使用时别伤到同伴和自己。
所用工具
用途
量尺
量较短的距离和画直线
钉子
固定木头等，稳固物品
羊角锤
钉钉子、拔钉子
老虎钳
用来起钉子或夹断钉子或铁丝，也可以连接铁丝
思考：通过实际操作工具，你们怎么想？
小结：工具的作用很大，合适的工具会使活动的效率更高、甚至会达到倍增的效果。
不同的工具它的用途是不同的，但同一种工具它的用途又是多样的。
让学生通过学生操作、感受工具的作用并让学生说说自己的感受。
过渡：我们日常用的工具是怎样产生的？
锤子的发展历史（出示PPT）
1）人类祖先直接用石头砸东西。
2）后来有了加木柄石锤。
3）有了坚硬的铁锤。
4）如今有了用 木头、橡胶等材料制成的专用锤。
拓展思维
锤子的分类及用途
锤子分为铁锤和软面锤。根据软面锤头部使用的材料不同又分为：橡胶锤、塑料锤和木锤。
软面锤的用途：主要用来打击不允许留下痕迹或易损坏的部位。
2）各种锤子的用途
锤子名称
用途
铁锤
主要用作钢板原始损坏的粗校正，使损坏部位大致恢复到原型。
橡胶锤
弹性大，击打后对锤的物体损伤小。例如：家具安装、铺地砖等。
塑料锤
击打后对所锤物体损伤小。例如：野营帐篷用锤。
木锤
主要用于敲击安装或镶贴的饰面板。防止锤面腐蚀污染。
思考：通过学习锤子的发展过程，你怎么想？
小结：工具的先进说明人们的进步是人们智慧的体现 。
认一认（出示课本P34页图片）
运用所学知识认一认他们所使用的工具名称以及为什么使用这个工具。
1）敲木酥糖用锤
2）刻石雕用锤
3）铺地砖用锤
想一想：
所用工具
原因
木锤
锤面不会腐蚀，干净卫生。敲打起来对所敲物损坏小。易使酥糖成型。
铁锤
石头坚硬，铁锤易使其变形，能够轻松雕刻出想要的样子。
橡胶锤
弹性大，击打后对锤的物体损伤小。不至于破坏地板砖。
知识加油站
人类劳动工具的发展过程：
第一个发展阶段是生产工具的石器时代或者说是生产工具的非金属时代。
第二个发展阶段是青铜时代。
第三个发展阶段，即铁器时代，或者说叫古典机具时代。
第四个是现代的机器时代。
思考：通过了解，你们怎么想？
小结： 工具的发展见证了人类文明发展的过程。不管什么阶段人类生活离不开工具。
（五）小记者在行动
我们做一个“寻找”行动的小记者，去采访别人，问问他们使用过哪些工具，这些工具都是干什么的？并记录下来，回来后和同学们交流讨论。
认识图片出示的工具名称，通过观察开拓思维讨论工具的用途，增加同学学习的积极性。
让学生交流 讨论，初步认识工具的特点。
让学生交流讨论，知道常用工具的用途。
让学生通过对身边常用工具的了解，增加学生的知识面。拓展学生思维。
通过让学生自己动手操作，亲身体验工具的用法，加深对工具的了解和运用。
拓展思维增加学生的知识面，
新课讲解结合图片素材。采用讲授法，小组合作探究，任务驱动教学方法使学生通过观察工具的样子大致了解料工具的用途，然后进行讨论提出问题并解决，在解决问题的过程中，引导学生对这些工具在生活中的用途加深理解，这些工具对我们生活的重要性的认识和理解。
课堂练习
1.日常生活中可以用螺丝刀钉钉子。（ ）
2.羊角锤的用途只有钉钉子。（ ）
3.老虎钳可以夹断铁丝，不能干其他的事情。（ ）
4.刻石雕除了可以用铁锤，还能用橡胶锤或者木锤。。（ ）
5.现代锤子有铁锤、橡胶锤、木锤和塑料锤等材料制成的专用锤。（ ）
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通过判断对错，简单了解学生对课堂内容的掌握情况。
活动设计
工具在我们的生活中广泛使用，你能说一说各种工具的用途吗？
1.分小组：4人一起；
2.组内谈论，将讨论结果写下；
3.组内代表发言。
可以上网查也可以和同学们在一起讨论。
设计有意思的活动活跃班级氛围，使每一位同学参与其中，在游戏的过程中升华本节课内容。
课堂小结
各种各样的工具为我们的生活提供了方便。合适的工具提高我们的工作效率。
总结所学，加深印象，升华内容。
作业布置
在自己家找一找，看看自己可以发现多少多种工具，它们都是干什么用的？并说一说为什么要用这个工具？
布置作业，让学生可以自己查阅资料，增加学生动手能力及对新知的探知能力。
板书
10认识工具
1.认识工具的样子。
2.不同的工具有不同的用途。
3.锤子发展到现在根据材料不同有了专用锤。
将重点写出来提醒学生。