语文一年级下册咕咚教学课件ppt

这是一份语文一年级下册咕咚教学课件ppt，共36页。PPT课件主要包含了读儿歌，吓了一跳等内容，欢迎下载使用。
在森林里，小动物们被“咕咚”吓得到处逃跑。这“咕咚”到底是什么呢？难道是凶猛的动物来了？
自由朗读文，标出自然段序号。遇到有注音的生字拼一拼，遇到不认识生字做上标记，猜一猜它读什么。
你有不认识的字吗？你是怎么猜的呢？
这个字我不认识，我猜它读……
你刚才猜对了吗？想个好办法把没猜对的生字记住吧！
咕咚 熟了 掉进 吓了一跳 小鹿 山羊 逃命 大象 野牛 拦住 领着
提示：点击生字进入详细讲解。
1.数一数课文里有几幅图。
2.听课文朗读，找一找每一幅图对应的的是哪几个自然段的内容。
木瓜掉进湖里，兔子吓了一跳，拔腿就跑。
动物们跟着兔子跑起来，边跑边叫快逃命！
野牛拦住大家问：“‘咕咚’ 在哪里，你们看见了？”
兔子领着大家来到湖边，看到木瓜掉进湖里，发出咕咚一声响。
3.同桌开火读课文，找一找故事里有哪些动物，把它们圈出来 。
全文共有 个自然段，讲了 听到“咕咚”的声音，没有弄明白，拔腿就跑。后来 、 、 、 以及 都跟着跑，只有 没有跟着跑，还帮助大伙儿弄明白了事情的真相。
读第一自然段，想一想： “咕咚”到底是什么？
“咕咚” 是木瓜掉进湖里发出的声音。
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”
用“—”画出写兔子动作的词语，用“﹏”画出兔子说的话。
读了这些语句，我知道兔子心里非常（ ）。
1、小偷看见警察来了，拔腿就跑。2、快要迟到了，我飞快地背上书包，拔腿就跑。3、我在放学路上看见一条蛇，吓得拔腿就跑。4、看见猫来了，老鼠拔腿就跑。
＿＿＿＿＿，吓得拔腿就跑。
你有过这样的经历吗？
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
猴子知道“咕咚”是什么吗？它为什么跑呢？
例：小猴子一听，就跟着跑起来。
（1） 一 就 。
（2） 一 就 。
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
它们知道“咕咚”是什么吗？它们为什么跑呢？
野牛跟它们有什么不同？它是怎么做的？用“—”画出来。
大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛又问大伙，大伙也都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”
野牛要把事情问清楚！
对比两幅图，动物们和野牛的表情有什么不同？
知道“咕咚”怎么回事后，动物们（ ）地笑了。 高兴 不好意思
兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚!大伙你看看我，我看看你，都笑了。
你最喜欢故事里的谁？为什么呢？
我最喜欢野牛，因为野牛听到事情后，不是别人说什么就是什么，而是亲自去了解事情的真相！
我们听到任何事情，不能别人说什么就是什么，要动脑想想，或亲自去看看，才能了解事情真相。
木瓜熟，咕咚一声掉进湖，森林里面变热闹：兔子吓得拔腿跑，猴子跟着兔子跑，狐狸山羊和小鹿，一个跟着一个逃。还好野牛会思考，拦住大伙儿把真相找！
朗读课文，说说动物们为什么跟着兔子一起跑，野牛是怎么做的。
答：因为动物们听兔子一说“咕咚”来了，害怕极了，根本没想过“咕咚”是什么，就跟着兔子跑。只有野牛在问“咕咚”在哪里，谁看见了，还和大家一起弄明白了咕咚原来是木瓜落在水里的声音。
书写指导：左窄右宽，左高右低。口字旁靠近横中线，接近竖中线，第四笔起笔与口字旁齐平，第五笔竖较长。
造句：这个人受到惊吓，跑得飞快。
书写指导：左窄右宽。“白”字略短于竖心旁，第五笔竖位于竖中线上。
造句：环境污染造成的伤害太可怕了。
书写指导：右边第一笔横折起笔与足字旁齐平，折后略往左倾斜，竖提较长，最后一笔捺的收笔略高于竖提。
造句：孩子们一个跟着一个下了楼。
书写指导：“走”横画平行，两竖相对，撇短捺长。“已”大小适中，位置恰当。
造句：我们一起工作,一起生活,一起学习。
书写指导：上短下长，宝盖头位于上半格中。第四笔短横紧跟宝盖头，位于上半格。左边三个撇有长短，间距匀称。最后两笔撇收捺放。
造句：大家一起做游戏。
书写指导：倒八头位于上半格中间，分列竖中线两边。三横间距均匀，第三横最舒展，最后一笔竖写在竖中线上。
造句：爷爷养了一大群山羊。
书写指导：上收下放，一捺最舒展。重心要对齐，形体偏长。下部三个撇有长短，间距匀称。第六笔撇是从扁扁的”口”中斜出。
造句：我在云南骑过大象。