初中政治 (道德与法治)青春有格授课课件ppt

这是一份初中政治 (道德与法治)青春有格授课课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了核心素养目标，学习重难点，问题与答案，行己有耻，方法与技能，止于至善，探究活动四，相关链接，中国5R等内容，欢迎下载使用。
通过探索规则种种，学会辩证的看待青春，理性地 对待青春，能够在比较复杂的社会生活中做出正确的道 德判断和选择。
通过阅读卢梭的忏悔，知道“行己有耻” “止于至 善”的内涵和要求，懂得如何把握青春，提高辨别是非 的能力，养成良好的行为习惯。
探究活动一运用你的经验
阅读感悟卢梭《忏悔录》
人之为人的底线是道地心理基础和
探究活动二在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。例 如：不伤害别人；不说谎，不欺骗；遵 纪守法；相互尊重；信守承诺……△ 你认为还有哪些规则需要遵守?
校园规则、图书借阅规则、交通规则、运动规则、学习 守则、热爱大自然、爱护生活环境等。
这一观点是错误的。因为在人们的行为规范中有诚实守信的规则要求，诚实即忠诚老实，就是忠于事物的本来 面貌，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情， 不说谎，不作假，不为不可告人的目的而欺瞒别人。因此 ,说谎、欺骗违背了诚信原则，是不遵守规则的表现。说 谎、欺骗不论是被发现还是不被发现都是不应该做的。
有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如何看待这一观点?为什么?
“行己有耻意味着我们能真诚面 对自我，闻过而终礼，知耻而后 勇。” “行己知耻”要求我们树立底 线意识，触碰道德底线的事情不做， 违反法律的事情坚决不做。 “行己知 耻”需要我们磨砺意志，拒绝不良诱 惑，不断增强自控力。
增强“我不要”的力量。尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如，不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。增强“我想要”的力量。每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。加强自我监控。认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的霉花钱支出，上网或者看电视所用的时间
方法与技能……………………………增强自控力
“止于至善”是一种精神境 界，我们应该有自己的格调，有 我们的“至善”追求。 “止于 至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。每个人都可以从点滴小事做起。
阅读感悟“微尘”2004年底，印度洋突发海啸灾难。 一对中年夫 妇走进青岛市红十字会，他们说要替朋友为印度洋海啸灾区的灾民捐款五万元。当工作人员问其姓名时，他们留下了“微尘”的化名。在青岛市红十字会记录中， “微尘”在非典期间捐款两万元，在新疆喀什地震时捐款五万元，为白血病儿童捐款一万元，向湖南灾区捐款五万元……这位热心公益事业、化名“微尘” 的好心人，多次捐款且数额较大，却一直不愿露面。于是，青岛市民开始了寻找“微尘”的行动。有人认 为， “微尘”是个值得尊重的人，不为名、不图利，只想以自己的方式做善事，那么人们就该尊重其选择，
阅读感悟“微尘”也希望“微尘”这两个字成为青岛公益事业的一个符 号。在青岛， “微尘”正在凝聚更多的爱心，越来越 多的市民在捐款后也留下“微尘” “小小微尘” "微 粒”等名字。现在， “微尘”已经超越了一种称谓， 成为不留姓名无私奉献公益事业的群体、诠释爱心的 精神符号和青岛公益事业的固定品牌。
探究活动三童小勇每周都抽空儿去敬老院做志愿者，为几位老人 读书读报，陪老人聊天，坚持两年不间断。敬老院给学校 发来一封感谢信。学校号召大家向童小勇学习。对此，几 位同学有如下议论：
虽然我没做过，不过童 小勇能做到，我也可以试试。
我也当过志愿者， 我去了好多次呢!
童小勇真棒，换 成我，不一定能做到。
他能坚持一辈 子?我才不相信呢!
“他能坚持一辈子?我才不相信呢!”这一观点没有 认识到参加志愿者活动的意义，没有做到以先进人物为榜 样，向榜样学习。 “虽然我没做过，不过童小勇能做到， 我也可以试试” “我也当过志愿者，我去了好多次呢!” “童小勇真棒，换成我，不一定能做到。”这三位同学 做到了寻找榜样，并积极向榜样学习，从榜样身上汲取力量。
你如何看待上述同学的议论?你会怎么做?
① “见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”在生活中寻找“贤”,将他们作为榜样。榜样不仅是一面镜子，而且是 一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取 榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。②我要积极寻找榜样，以榜样作为自己的镜子，使自身素质得到提高，并服务于社会，促进社会的和 谐。
“止于至善”要求我们 养成自我省察的习惯， “ 日省其身，有则改之，无则加 勉”。检视自身的不足，不 盲目自责，积极调整自己， 通过自省和慎独，端正自己的行为， “止于至善”。
与 朋 友 交 而 不 信 乎 2传 不 习 乎 ?
药 人 谋 而 不 忠 乎 ，
吾 日 三 省 吾 身
— 孔 子
相关链接慎独，作为中华传统文化中 道德修养的一种方式、一种境界， 是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。据《后汉书.杨震列传》记载：“杨震四迁荆州刺史、东莱 太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见， 至夜怀金十斤以遗震。震曰：‘故人知君，君不知故人，何也?’密日：‘暮夜无知者。’震 日： ‘天知，神知，我知，子知。 何谓无知!’密愧而出。”
观点一独善其身，方能“止于至善”。 一个人以宽广的胸襟、坚 定的信念和高尚的品格行事处 世，始终对自己拥有信心、自我 激励，无论何种境遇都不弃善从 恶，即使他普普通通，我们能说 他一事无成吗?
观点二仅仅独善其身是不够的，因为我们生活在社会中。 一切 社会的完善，都是从个人做 起，但如果只独善其身而不能 “兼济天下”,那么,独善其身 的结果未必靠得住，独善其身 的价值也未必保得稳。
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观点一说明要做到止于至善就应该养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自 省和慎独，端正自己的行为，从点滴小事做起，积少成 多，积善成德。观点二体现的是一个人要有远大志向，要树立为祖国、为社会奉献的情怀，让我们的社会、我们的国家变得更加美好。想一想： “止于至善”的人应该具备哪些品质?“止于至善”的人应该有创新精神，有追求，有向往美好、永不言弃的精神，要善于寻找榜样、向榜样学习，要有自 我省察的品质。
《大学》中说：“格物而后 知至，知至而后意诚，意诚 而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而 后国治，国治而后天下平。 自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。”
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由， 少年进步则国进步”。青春，需要我们去经历，去体验。以修身为本，行走在“止于至善” 的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。
把书包放在路边，把责任扛在双肩。国脉因你强劲刚健，民族复兴少年梦圆。一清
拓展空间：盾牌，有保护自己、应对外界之意。歌德说： “谁若 游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是 一个奴隶。”要主宰自己，需要我们为自己打造一个 “青春盾牌”,每天对自己的行为进行反思。
。每晚睡觉之前，回忆一天的所作所为，填写“青春盾牌”:哪一 件应该做的事情没有完成?哪一 件事情本身应该做得更好?哪一 本该读的书没有读?发现自己有 什么不足?抵御了哪些诱惑?在 品行方面获得了哪些改进?