初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册青春有格课文ppt课件

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册青春有格课文ppt课件，共55页。PPT课件主要包含了引导汉字的书写，学习目标，拒绝并劝朋友不要偷，微提醒，怎样做到青春有格，2青春有格，行己有耻，止于至善等内容，欢迎下载使用。
那么用什么来规范和引导青春呢？
请同学在黑板上的田字格中黑板书写“青春有格”
青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己；但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。
第一单元 青春时光第三课 青春的证明 第二框 青春有格
1.知道“行己有耻”的含义
3.知道“止于至善”的含义
5.理解怎样做到青春有格？
2.理解怎样做到“行己有耻”？
4.理解如何做到“止于至善”？
意思： 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
朱熹说：“人有耻，则能有所不为”
意思： 人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做。
知廉耻,懂荣辱;有所为，有所不为
一个人行事，凡是认为可耻的就不去做。
请你从不同方面列举一些你觉得可耻的行为
思考：以上可耻的行为启发我们如何做到行己有耻？
①知廉耻,懂荣辱;有所为，有所不为。
化学史上有名的“格式试剂”的发明者格林尼亚，年轻时游手好闲，不务正业，荒废了大好时光。在一次午宴上，一位女伯爵毫不客气地对他说：“请站远点，我最讨厌你这样的花花公子。”这句话像针一样刺痛了他的心，也唤醒了他的自尊心。他辞别双亲，来到里昂，拜师苦学，终于研制出一种重要的试剂，填补了化学史上的空白。1912年，瑞典皇家科学院授予他诺贝尔化学奖。
思考：是什么让格林尼亚勤奋苦读终获诺贝尔奖？
②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
【文意】 人人都有羞耻之心， 有羞耻憎恶的心，才是义的开始。
“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。
有了羞耻心，我们辜负了他人的期望会觉得内疚。
“羞耻心是所有品德的源泉”
有了羞耻心，我们为自己的不当行为而难过。
有了羞耻心，我们做错事会感到惭愧。
成都大熊猫繁育研究基地发布《关于不文明行为情况的通报》：高某某（男，53岁），2月12日在熊猫基地参观时，向江月馆室外活动场内投掷物品，工作人员已将杂物清理出室外活动场。鉴于高某某的不文明参观及对大熊猫可能造成危害的行为，禁止其终身再次进入熊猫基地（含熊猫谷）参观。
事件一：高某某，终身禁入！
思考：高某某终身禁止进入熊猫基地参观，给我们带来什么启示？
行己有耻要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做。
新华社报道：2024年1月29日，两辆小车司乘人员在徐闻港因排队通行问题引发口角，相关视频在网上传播后引发关注。
思考：如何看待王某的行为？
王某拦车辱骂并用拳头打砸其他车辆，最终受到法律制裁。行己有耻要求我们树立底线意识，违反法律的事情坚决不做。
黑色商务车乘客王某下车站到白色小轿车前，拦车辱骂并用拳头打砸白色小轿车引擎盖，导致引擎盖凹陷。随后，双方各自驾车前行离开。目前，徐闻县公安局已依法对王某作出行政拘留10日并罚款500元处理。
事件二：男子拦车辱骂并打砸引擎盖，行拘！
③“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做 。（坚决不做触碰道德底线和违反法律的事情。）
我的一个朋友喜欢偷拿别人的东西。一天，我们去超市的时候，她让我跟她一起偷拿几盒巧克力放在书包里。我该怎么办？
“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
小亮今年12岁，是某校七年级学生。他原本品学兼优，自从在网吧迷上网络游戏后，每天一放学，他就往网吧里钻，双休日则更是无所顾忌，全天泡在网吧，有时还和同学们在网吧里“包夜”，十分痴迷。
小亮的行为正确吗？他该怎么办？
④“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
①知廉耻,懂荣辱;有所为，有所不为。②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。③“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做 。 ④“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
大学常以“止于至善”为校训：
厦门大学校训为：自强不息，止于至善；
东南大学校训为：止于至善；
河南大学校训为：明德，新民，止于至善；
你知道“止于至善”是什么意思吗？
《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”
《大学》的主旨在于使人的美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除自己身上的旧习，在于使人达到完美的境界。
一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于不断追求更高的道德境界； “止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程； 是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
钟南山院士讲“止于至善” ：
是一种精神境界，我们应该有自己的 “至善”追求；是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程；是一种美好的、永不言弃的精神状态。
“止于至善”，不是好高骛远。“止于”，告诉了我们奋斗目标的终点，“至善”，是“最好”的境界，不是满足于较好、更好，而是努力达到最好。 做学生，就要力争成为最好的学生； 做老师，就要成为最好的老师； 做管理，就要达到最佳的管理； 做人，当然要力争做一个至善的人。
①从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。
在我们班集体中，有没有你学习的榜样？
我们要寻找什么样的人作为榜样？
善良、正义的人
②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量 。（对个人）
①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
③善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。（对社会、对国家）
为什么要寻找榜样？（榜样的作用）
②见贤思齐，善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量。
故事一：《后汉书•杨震传》有一则“暮夜无知”的故事：杨震赴任东莱太守时途经昌邑，被他推荐为昌邑县令的王密夜晚泉拜见，想送他十斤黄金，杨震拒绝了。王密说：“暮夜无知。”杨震义正词严：“天知，神知，我知，你知，怎么说没有人知道呢!”王密羞愧而返。同是暮夜无人时，同样面对十斤黄金，杨震慎独自律，不为金钱所动，从而留下千古美谈。
故事二：元代大学者许衡一日外出，因为天气炎热，口渴难耐。正好路边有一棵梨树，行人们纷纷去摘梨解渴，只有许衡一个人不为所动。这时候有人就问他：“为什么你不摘梨呢？”
思考：杨震和许衡身上体现了哪种优秀品质？
许衡就说了：“不是自己的梨，怎么可以随便乱摘呢？”那人就笑他迂腐：“世道这么乱，管它是谁的梨。”许衡说：“梨虽无主，我心有主。”
慎独，作为中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。
③养成自我省察的习惯，积极调整自我，通过自省和慎独，端正自己的行为.
青春，需要我们去经历，去体验。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，这是对青春最好的证明。
①从点滴小事做起。积少成多，积善成德。
③养成自我省察的习惯，积极调整自我，通过自省和慎独，端正自己的行为。
④以修身为本，在学习中成长，在成长中收获。
怎样做到“止于至善”？
①从小事做起②见贤思齐（榜样）③自省、慎独④修身为本
①努力学习科学文化知识，树立崇高远大的理想。②培养自信的青春热情和自强的青春态度。③勇于实践，不断提高创新能力。④服务他人，奉献社会，实现生命的价值。⑤珍惜青春，从我做起，从现在开始，从小事做起。
为给自己的青春留下美好的回忆，你打算如何做？
怎么做？知耻、辨别、底线、自控
是什么？精神境界、格调、追求、实践过程、精神状态
怎么做？小事、榜样、自省、修身、
作用：镜子、旗帜、基本态度、思考、力量
凡认为可耻的事就不去做
1. （2023·新疆中考真题）青春有格，这里的“格”所表达的是（ ）A．飞扬青春 善待青春B．墨守成规 循规蹈矩C．行己有耻 止于至善 D．我行我素 唯我独尊
2.古人十分重视自省，总是用自省的方法，对自己的道德表现进行反思，以改正自己、鞭策自己。下列不属于自省的言行有(   )A.“吾日三省吾身”B.“我的的确确日日夜夜解剖别人，然而更多的是无情地解剖自己……”C.“文过饰非，诿过于人”D.“我随时都在准备着承认自己的错误，人所具有的我都具有”
3.青年人是奋进的一代，也是敢于尝试证明自我的一代，但在青春的生命旅途中，一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。下列古语、格言所蕴含的道理与此无关的是（ ）A．羞耻之心，义之端也 B．勿以恶小而为之，勿以善小而不为C．人有耻，则能有所不为 D．学贵有疑
4.（2023·湖南郴州中考真题）“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。下列对“止于至善”认识正确的是（ ）①“止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程②“止于至善”是一种向往美好、永不言弃的精神状态③“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯④“止于至善”要求我们向榜样学习A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④
5.（2023·江苏连云港中考真题）“止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程。行走在这条路上，需要我们（ ）①与朋友坦诚相待，毫无保留 ②舍弃物质追求，养护精神③从点滴小事做起，积少成多 ④汲取榜样力量，见贤思齐A．①② B．①④ C．②③D．③④
解析：依据教材知识可知，朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留，故①说法错误；依据教材知识可知，我们的精神发育需要物质的支撑，故②说法错误；故本题选D。