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    人教版初中物理八年级 3.1 温度 教案

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    初中第1节 温度优秀教学设计

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    这是一份初中第1节 温度优秀教学设计,共5页。教案主要包含了教学目标,教学重难点,教学方法,课前准备,教学过程,板书设计等内容,欢迎下载使用。
    1.理解温度的概念,知道温度的单位;
    2.了解生活环境中常见的温度值;
    3.学会正确使用温度计测量温度。
    二、教学重难点
    重点:(1)温度的定义、单位、摄氏温度、0 ℃与100 ℃的规定;
    (2)温度计的原理、正确使用方法。
    难点:温度计的正确使用。
    三、教学方法
    观察法、实验法、讨论法。
    四、课前准备
    一烧杯热水、一烧杯温水、一烧杯冰水、不同种类的温度计
    五、教学过程
    一、导入新课
    展示一年四季的图片,两张关于热和冷的图片。
    【过渡】春夏秋冬四个季节,大家肯定都有特别喜欢的季节,很多人不喜欢夏天,因为太热;有的人不喜欢冬天,因为太冷。不同的人对冷和热有不同的感受。今天。我们就来学习一下关于这方面的知识—温度。
    二、新课学习
    【过渡】我们刚刚看到的关于冷、热的说法。在物理学中,通常把物体的冷热程度称为温度。那么,我们能感觉到准确的温度吗?
    【体验交流】把两只手分别放入热水喝冷水中,然后再同时放入温水中,两只手的感觉相同吗?
    【过渡】我们知道,同样的一杯水,它的温度是不会变的,但我们的感觉却是不一样的。这就说明,我们凭感觉是不可靠的。因此,我们需要用温度计来测量准确的温度。
    【随堂巩固】(1)0 ℃的冰与0 ℃的水比较( C )
    A.冰冷 B.水冷
    C.水与冰冷热程度一样D.以上判断都不对
    (一)温度计
    【分组实验】实验探究:自制温度计
    在广口瓶内加入一些带颜色的水,配一个橡皮塞,在橡皮塞上插进一根一端封闭的吸管,使橡皮塞塞住瓶口。将小瓶分别置于热水、冷水中,观察吸管内液柱高度的变化。
    【过渡】同学们在实验中观察到了什么现象?
    放入热水里,细管中水柱上升;放入冷水里,细管中水柱下降。
    【过渡】大家知道这是什么原因吗?
    这可能是由于液体热胀冷缩的缘故
    【过渡】大家能否将此装置进行改进,使它能测出具体的温度值?
    标上刻度的自制温度计虽然可以测出温度。
    【过渡】通过上述的实验,我们知道了温度计的原理,下面我们看一下常见的温度计。
    (1)家庭和实验室里常用的温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。里面有的用酒精,有的用煤油,还有的用水银。
    展示不同种类的温度计。
    (把事先准备的温度计发给同学。)
    【过渡】大家看自己手上的温度计,我们可以看到,每个温度计都有单位、刻度等信息。
    (2)摄氏温度:℃。
    0℃:标准大气压下冰水混合物的温度。
    100℃:沸水的温度。
    0℃—100℃之间分成100份、每格表示1℃。
    (3)摄氏度的写法和读法
    37℃,读作37摄氏度。
    -4.7 ℃,读作零下4.7摄氏度或负4.7摄氏度。
    (4)温度计的使用
    【过渡】知道了温度计的基本知识之外,大家能用温度计测一下水的温度吗?
    【实验探究】用温度计测量水的温度
    【过渡】在使用温度计的时候,我们可以想一下,在第一章我们学到的刻度尺的使用,两者之间会不会有相同点呢?
    ①使用前应看清楚温度计的量程,过大或过小都是不可以的。看清楚温度计的分度值,
    【过渡】请大家看一下手上的温度计,确认一下量程。
    确认了量程之后,就要开始测量了。结合课本,大家总结一下测量时应该注意哪些呢?
    ②温度计的放置:不要碰到容器底或容器壁;温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中。
    ③温度计的示数:温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿,待示数稳定后再读数。
    ④如何读:读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中,视线要与温度计中液柱的上表面相平。
    结合图片形象的展示温度计的正确使用方法。
    【随堂巩固】(2)用温度计测量沸水的温度,操作正确的是( AD )
    A.使用温度计时,必须首先看清它的零刻度、量程和分度值
    B.只要温度计的玻璃泡全部浸在水中就行
    C.读数时,视线要与温度计中液柱上表面相垂直
    D.温度计的玻璃泡全部浸在水中,稍候一会儿,待示数稳定后再读数
    (二)体温计
    【过渡】在我们的日常生活中,还能经常接触到的便是体温计。
    (1)体温计用来测量人体温度,刻度范围为35—42℃。
    【过渡】大家结合平常使用的体温计,想一下,为什么体温计离开了人体之后示数不会发生变化呢?这就得从体温计的结构说起。
    图片展示体温计的结构。
    (2)体温计在使用之前,应该先甩一下,把水银甩下去。
    展示各种不同的体温计
    结合课本P50—51内容,进行阅读。
    【随堂巩固】
    (3)某体温计的示数是如图所示,某粗心的护士没有采取任何措施就用它直接去测甲、乙两病人的体温,体温计先后的示数是39℃和39.5℃。则下列说法正确的是( C )
    A.甲的体温一定是39℃,乙的体温一定是39.5℃
    B.甲的体温一定是39℃,乙的体温可能是39.5℃
    C.甲的体温可能是39℃,乙的体温一定是39.5℃
    D.甲的体温可能是39℃,乙的体温可能是39.5℃
    三、随堂练习:
    1.下列温度值最接近实际的是( B )
    A.健康成年人的体温是39℃
    B.让人感觉温暖而舒适的室内温度是25℃
    C.洗澡时淋浴的适宜水温是60℃
    D.在一个标准大气压下盐水的凝固点是0℃
    2.下列关于温度计的说法中,错误的是( D )
    A.使用温度计前,要看清温度计的量程及分度值
    B.测量时,应使温度计的感温泡跟被测物体充分接触
    C.只有当温度计内液面停止上升时才能读数,且视线必须与液柱的上表面相平
    D.虽然不能用温度计来测量超过它的最高刻度的温度,但对于低温,温度计都可以测量
    3.一支体温计的示数是38.0℃,若直接用它去测量甲、乙两个病人的体温,体温计的示数先后分别是38.0℃和39.5℃,则下列判断正确的是( C )
    A.甲的体温是38.0℃,乙的体温是39.5℃
    B.甲的体温低于38.0℃,乙的体温是39.5℃
    C.甲的体温不高于38.0℃,乙的体温是39.5℃
    D.甲、乙两人体温都无法确定
    课堂小结:
    【师生交流】通过这节课,谈一下我们学习了哪些内容?
    六、板书设计
    一、温度:物体的冷热程度。
    二、摄氏温度
    0℃:标准大气压下冰水混合物的温度。
    100℃:标准大气压下沸水的温度。
    三、温度计的使用
    使用前:认清量程、分度值、零刻度。
    正确放置:要全部浸入液体中,不要碰到容器的底和壁。
    正确读数:待液面稳定读数,不能离开液体,视线要与温度计中液柱的上表面相平。
    四、体温计
    刻度范围为35—42℃。
    用之前要甩一下。

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