人教部编版三年级下册小虾教案设计

这是一份人教部编版三年级下册小虾教案设计，共6页。教案主要包含了六自然段，教学总结等内容，欢迎下载使用。
（5）教师引导学生抓住“有的……有的……有的……”的句式，体会小虾的形态各异。
（6）学生用“有的……有的……有的……”的句式造句，锻炼语言表达能力。
（7）指导朗读第二自然段，要读出小虾的可爱。
3. 学习第三自然段
（1）自由朗读第三自然段，这一段主要写了什么？（这一段主要写了小虾的有趣。）思考：作者是怎样描写小虾的活动的？
（2）第3自然段描写最为细致，先写了小虾活动时的样子，接下来写小虾被激怒后的样子，重点描写了小虾生气“腿”“钳子”“胡须”“眼珠子”是怎样的，整段文字轻松诙谐，把小虾的“有趣”表得淋漓尽致。
（3）让学生圈出描写小虾活动的词语，如“荡来荡去”“互相追逐”“紧贴住缸壁”等，体会小虾的活泼可爱。引导学生想象小虾在缸里活动的情景，感受小虾的快乐。
（4）指导朗读第三自然段，要读出小虾的活泼可爱。
（1）自由朗读第四自然段，思考：小虾的脾气有什么特点？
（2）找出描写小虾的有趣的句子，如“要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。”，体会小虾的有趣。
（3）引导学生理解“一张一张”“一翘一翘”“一突一突”等词语的意思，体会作者用词的准确性。
（4）指导朗读第四自然段，要读出小虾的生气。
4. 学习第四自然段
（1）自由朗读第四自然段，思考：作者是怎样让小虾更快的？
（2）引导学生理解“后来，我和阿成哥到小溪里采了些水草，捡了些小石块放在缸里。我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。”这句话的含义，体会作者对小虾生活习性的了解。圈出描写作者照顾小虾的动作的词语，如“采”“捡”“放”等，体会作者对小虾的细心呵护。
（3）引导学生理解“我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些”这句话的含义，体会作者对小虾的关爱。
（4）指导朗读第四自然段，要读出作者对小虾的喜爱和关心。
5. 学习第五、六自然段
（1）自由朗读第五、六自然段，思考：小虾真的生小虾了吗？
（2）找出描写小虾生活习性的句子，如“有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。不久，缸里的小虾真的多了起来。”，体会小虾的繁殖能力强。
（3）指导朗读第六自然段，要读出作者对小虾的喜爱和对小虾生活习性的了解。

（四）总结全文，升华情感

1. 引导学生回顾课文内容，说说作者是怎样描写小虾的。
2. 谈谈自己对小虾的认识和感受，体会作者对小虾的喜爱之情。
3. 启发学生思考：我们应该怎样对待小动物？引导学生关爱小动物，保护生态环境。

（五）布置作业

1. 有感情地朗读课文。
2. 观察一种自己喜欢的小动物，写一篇观察日记。

六、教学总结

在教学过程中，教师通过引导学生朗读、想象、交流等方式，让学生理解课文内容，体会作者对小虾的喜爱之情。同时，教师还注重培养学生的观察能力和表达能力，让学生通过观察小虾的图片或实物，用自己的话描述小虾的外形和活动特点。通过学习这篇课文，学生不仅了解了小虾的生活习性，还感受到了作者对小虾的喜爱之情，激发了学生对小动物的热爱。