初中物理粤沪版九年级上册13.4 探究串、并联电路中的电流教案及反思
展开1.知识和技能
(1)探究串联电路中电流的规律并使学生明确串联电路中的电流关系。
(2)训练连接电路和使用电流表的技能。培养实验意图,和根据意图设计实验的能力。
(3)能够通过本节课的学习独立设计并联电路电流大小的探究实验。
2.过程和方法
(1)利用水流类比电流,使学生领会类比法是一种重要的探究方法。
(2)让学生切身体验科学探究的全过程,领会科学研究的方法。
3.情感、态度与价值观
(1)培养严谨的科学态度与协作精神。
(2)通过探究使学生得到一种获取知识的满足感。
(3)培养学生的科学探究能力和实事求是的科学态度。
【教学重、难点】
(1)连接串联电路,画出电路图。
(2)根据自己的猜想设计探究实验验证猜想。
(3)根据收集到的数据信息,分析信息得出猜想正确与否的结论。
(4)电流表的正确使用。
【教学器材】
两种规格(2.5V和3.8V)的小灯泡各1只(共2只)、开关一个、新干电池两节、导线若干、学生电流表三只及多媒体教学平台。
【教学过程】
一、复习与准备
(1)请观察演示实验一和演示实验二,水管中有水流,学生理解认识了两种情况下水流的规律之后,利用类比法将知识迁移到电流中。电路中有电流,那么串、并联电路中的电流分别有什么规律呢?
(2)请大家观察一下甲、乙两图中两个灯泡分别是以什么方式连接的?甲图:串联,乙图:并联。
(3)让同学利用已有的小灯泡和导线、开关、电源分组连接甲、乙电路。
(4)提问电路中电流的方向如何。
二、进行新课
1.提出问题:串并联电路中各点的电流的大小有什么关系呢?
2.猜想与假设:学生讨论并阐述猜想及其理由。
a.学生讨论活动。
b.学生阐述猜想,教师记录。
3.设计实验
a.设计实验的内容包括哪些?
①电路图的设计。
②实验器材的选择。
③数据记录表格的设计。
b.组织学生讨论,并请学生说明实验如何进行。教师做记录。
c.复习电流表的使用。
4.进行实验
请学生按照各自的设计进行实验并收集数据于记录表格内。
5.分析实验数据得出结论
展示学生的实验数据,分析得出串联电路中电流大小的关系。如何用数学关系表达。
6.评估实验
a.评估学生实验设计中的优缺点。
b.评估实验结论的普遍性。
7.交流
a.串联电路中测量电流大小时,电流表的位置对测量结果有没有影响?
b.串联电路中,想要知道某一个点的电流大小可以在哪些位置进行测量?
c.对客观世界的认识是否能凭表面现象得出结论?
【课堂反思】
(1)学生是否通过本课的学习感悟到了探究科学应该遵循的客观规律。
(2)开放式探究课的授课形式控制学生的程度如何确定。对提升学生的综合素质的效果如何。
(3)如何评价学生探究式学习的成效。
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