初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级上册师生交往教案配套课件ppt

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级上册师生交往教案配套课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了新型师生关系，教学相长，亦师亦友，一教学相长，教学相长的含义，阅读感悟，学习任务二等内容，欢迎下载使用。

在于与学生交往的过程中，老师扮演者（ ）（ ）（ ）等角色。
自主预习：P65-70
1.“教学相长”的含义？2.如何建立“教学相长”的师生关系？3.师生交往的良好状态是什么？4.如何建立“亦师亦友”的师生关系？
“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。” ——《礼记·学记》
现指教和学两方面互相促进，共同提高。
相互陪伴相互促进共同成长
一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导;
教与学是师生相互陪伴、 相互促进、共同成长的过程。
另一方面,我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的……这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德和柏拉图存在严重的分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。
1.亚里士多德是否背叛了他的老师？ 2.吾爱吾师，吾更爱真理这句话体现了什么？
体现了亚里士多德能够正确面对老师的引领和指导
与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
面对老师的引导和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
真诚、恰当地向老师表达观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。
构建教学相长的师生关系要求我们：
面对老师的表扬、批评，如何化解师生矛盾？
小华：我们班里的小奇喜欢文学创作，他写的科幻小说今天得到了我们语文老师的表扬。但他上数学课时偷偷在下面写小说，被数学老师狠狠地批评了一顿，还没收了他是写的小说，小奇课下生气的说不想再学数学了。
小华妈妈：那你觉得数学老师不批评不管他就是好老师吗？他要是只是写作好，其他科都是短板，这样发展也很不全面呢。
小华妈妈：那假如你是小奇，你会怎么对待语文老师的表扬和数学老师的批评啊？
小华：嗯，我也觉得偏科不好，数学老师不管他是对他的不负责任，不过老师当众批评他让他可能在同学面前很没面子吧？
学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容
老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
与老师发生矛盾后要冷静反思、相信善意、宽容理解、坦诚相待、主动沟通、求同存异、尊重关爱
老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
二、如何建立“教学相长”的师生关系？
1、面对老师的引领和指导，我们要有主动参与、勤学好问的态度。2、真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。3、与老师分享自己的学习感受、学习成果。4、学会正确对待老师的表扬与批评。
三、怎样正确对待老师的表扬与批评？
1、老师的表扬:意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展。2、老师的批评:意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己,改进不足。对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。
4.师生交往的良好状态是什么？
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。
厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会，尊敬老师，虚心求教。 上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理。 一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视了体育锻炼，就建议同学们每天至少走十里路，一些同学不以为然，王亚南却觉得很有道理，一直坚持锻炼，再忙也不停歇。王亚南博学多才，体魄健壮，在后来的三十多年中取得了巨大的学术成就。 晚年回顾自己走过的道路和治学经验时，王亚南念念不忘大学时那位老师对他的影响。他常说:“听老师一句话，学生受用一辈子。”
思考：1.这个故事对我们有什么启发？
思考：2.如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？
要。因为：①彼此尊重是我们与老师建立良好关系的开始；②尊重老师是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养；
5.怎样建立(良好）亦师亦友的师生关系?
尊重老师，与老师与老师建立良好关系。
①彼此尊重，是我们和老师建立良好关系的开始。②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。③我们也应该主动关心老师、理解老师。
5.怎样建立亦师亦友的师生关系?师生如何成为朋友? （P68-P69）
①尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。②老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。③老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
6.为什么要尊重老师？（P68-P69）
（1）面对老师的引领和指导，主动参与，勤学好问。P66
（2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。P67
（3）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。P68.2
（4）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。P69.1
（5）我们应该主动关心老师、理解老师。P69.1
如何建立教学相长的师生关系
如何正确对待老师的表扬和批评
如何建立亦师亦友的师生关系
1.古人云:“教学相长”。教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。学生在与老师交往的过程中,老师扮演着( )等角色。A.引领、指导者 B.知识的接受者C.组织、管理者 D.遵从者
2.《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”“教学相长”告诉我们（ ）A.学生要听从老师的话，才能有所长进 B.老师是学生学习的榜样，有许多长处C.学生与老师各有所长，学生不能超越老师D.师生之间要相互陪伴，相互促进，共同成长朋友