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    Unit 1 My classroom Part B Let’s learn & Colour and say(教案)人教PEP版英语四年级上册
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    英语四年级上册Unit 1 My classroom Part B教案设计

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    这是一份英语四年级上册Unit 1 My classroom Part B教案设计,共10页。

    (Part B Let’s learn & Clur and say)
    Unit 1 《My classrm》教案
    第二课时
    (Part B Let’s talk & Let’s play)
    Unit 1 《My classrm》教案
    第三课时
    (Part B Read and write& Let's check& Part C Stry time )
    教学目标
    1. 知识目标:能听、说、认读本课主要单词:cmputer, teacher’s desk,
    fan, wall, flr;学习句型“This is my classrm.”“The dr is yellw…”
    2. 能力目标:能运用所学句型介绍并描述教室内的物品或设施。
    3. 情感目标:教育学生热爱班集体、爱护公物。
    教学重点
    掌握有关教室内陈设的单词:fan, cmputer, wall, flr, teacher’s desk。
    教学难点
    表达复数时be动词的运用
    教学准备
    课件;没有上色的教室简笔画图片
    教学过程
    批注
    Step 1 Warm-up & Revisin
    复习导入,为下一步的知识学习作铺垫。
    出示游戏:调色盘。
    调色盘上有不同的颜色被彩色色块覆盖,点击课件上的彩色色块,便可出现一种颜色,学生说出相应颜色的英文单词,复习学习过的颜色单词(red, yellw, green, blue, purple, white, black, range, pink, brwn)。
    2. Free talk.
    小组各自讨论自己最喜爱的颜色是什么。
    Step 2 Presentatin & Practice
    创设情景,学生通过图文和情景融合,更易于理解和掌握词汇。
    复习本单元A部分Let’s learn的内容。
    T:之前我们学过,Zm和Zip的教室里有什么呢?
    Ss:…
    课件展示A部分Let’s learn的内容,带领学生复习学习过的单词classrm, windw, dr, picture, blackbard, light.
    2. 导入新课,学习新单词。
    ①创设新教室的情境。课件以动画形式分步骤出示生词对应的图片、单词及音频。
    T:What’s in the classrm?
    Ss:…
    ②课件展示所有单词及读音,教师教读,并及时纠正学生的发音。
    ③趣味卡片游戏:通过点击卡片上、下不同部位,出现图片说出英文,出现英文说出中文,进一步巩固生词的运用。
    3. Ask and answer.
    展示课件,教师通过运用“What’s this?”“What clur is it?”“Where is it?”等句型进行提问。
    4. Read and imitate.
    跟读及模仿单词读音、句子读音,教师及时纠正学生的错误发音。
    5. Free talk.
    创设不同教室场景,将新单词运用到句子里。
    6. Clur and say.
    学习“Clur and say.”部分的内容,归纳语法知识:
    单数名词+is+颜色;复数名词+are+颜色
    7. Let’s say.
    课件展示一幅教室图片,学生根据不同教室设施的颜色进行操练:
    Lk! This is my classrm.
    The ... is ...
    The ... are ...
    I like my classrm.
    Step 3 Cnslidatin& Extensin
    游戏拓展,巩固所学词汇。
    1. Bing游戏。
    通过Bing游戏,复习前面以及这课时所学单词。
    Clur and say.
    教师发给学生一张印有教室的黑白图片,让学生根据自己的想象把教室物品涂上颜色,然后两人一组,互相指图说一说自己设计的教室。
    3. Exercise.
    Step 4 Summary & Hmewrk
    总结本课时所学单词。
    2. 家庭作业:(1)画一张教室的画,给各部分标上英文名称。
    (2)完成本课时配套练习。
    板书设计
    Unit 1 My classrm
    第四课时
    fan cmputer wall flr teacher’s desk
    This is... The... is/are +表示颜色的单词
    教学反思
    课前,我带领学生复习了有关颜色的词汇,为接下来新课的展开做好了铺垫。在教学过程中,大部分学生很积极,也敢于开口运用所学的句型“This is...”“ +表示颜色的单词.”向他人简要介绍并描述自己教室内的物品或设施。但是也有部分学生因胆小、害羞不愿意展示和交流。在今后的教学中,我还需耐心地帮助这部分学生,鼓励他们参与到课堂游戏或活动中来。
    教学目标
    1. 知识目标:理解对话并能用正确的语音、语调朗读对话;能听懂、会说“Let’s…”“Let me…”句型并能在情境中熟练运用。
    2. 能力目标:能够在实际情境中恰当运用句型Let’s... 和Let me...提出行动建议并做出正确反应。
    3. 情感目标:培养学生热爱班集体、热爱劳动、互相帮助的意识。
    教学重点
    在情景中学习表示建议的句型“Let’s…”与“Let me…”。
    教学难点
    Let’s…与Let me…句型的区别和使用
    教学准备
    课件;手工制作的骰子;词组卡片
    教学过程
    批注
    Step 1 Warm-up & Revisin
    热身阶段,将学生感官调动起来,活跃课堂氛围。
    1. 播放A部分Let’s d的内容,学生听指令做动作。
    2. I say yu d.
    将学生分成两组,课件随机展示不同动作的图片,一组学生说出图片动作的英文,另一组学生则表演动作。
    Step 2 Presentatin & Practice
    听对话回答问题,让学生有目的性地听关键信息,抓住重点。
    通过图片导入新课:课件出示一张干净整洁的教室图片,教师提问:Hw t keep ur classrm clean? We can…
    2. 出示学过的词组卡片clean the blackbard,让学生认读并做出相应的动作或说出中文意思。课件通过动画展示不同动作,导入词组:clean the classrm, clean the windws, clean the teacher’s desk,学习clean表示的含义。
    3. 呈现新知。教师出示Let’s talk课件:
    (1) 出示Let’s talk第一部分的图片。
    T:Wh are the bys?
    Ss:Wu Binbin, Mike, Jhn and Zhang Peng.
    (2)课件播放Let’s talk第一部分的录音。
    Listen and answer:What will they d?
    出示答案:Clean the classrm.
    (3)播放Let’s talk部分的动画。
    Watch and answer:
    ① Wh can clean the teacher’s desk?
    ② Wh can clean the windws?
    Check the answers:
    ① Wu Binbin can clean the teacher’s desk.
    ② Jhn can clean the windws.
    4. Listen and repeat:听录音,跟读一遍课文,模仿对话的语音、语调。
    5. Language pints.
    (1)学习“Let me”与“Let us”的用法和区别,并学会在不同情景中运用这两个句型。
    (2)学习“Let me help yu.”的含义及用法。
    (3)课件展示不同图片,学生用“Let me / Let’s…”句型说出图片内容。
    6. Chant:Let’s clean the windws. OK!
    Let me clean the rm!
    Let me help yu.
    Let me help yu.
    Thank yu.
    Step 3 Cnslidatin& Extensin
    以游戏方式操练、巩固所学知识,激发学生说的欲望。
    1. Shw time:(1)Read and imitate.
    (2)Play in rles.
    2. Let’s play.
    (1)教师拿出提前做好的骰子(骰子的6个面上都写有英文词组),学生制作骰子,做好后教师介绍玩法(可先让学生课前准备好相关制作材料)。
    (2)小组玩掷骰子游戏。
    (3)创设情景,创编对话:The classrm is dirty. What can yu d?
    让学生运用“Let me / Let’s…”句型描述自己可以做什么。
    3. 情感升华:We shuld keep ur classrm clean.
    4. 练习巩固。
    Step 4 Summary & Hmewrk
    1. 小结。
    所学重点短语及句型:
    clean the blackbard;clean the classrm
    clean the windws;clean the teacher’s desk
    Let me 让我来…… Let’s让我们来……
    Let me help yu. 让我来帮助你吧。
    作业。
    (1)熟读Let’s talk的对话并向家长背诵。
    (2)回家帮爸爸妈妈做家务并用Let’s…和Let me…句型将所做
    家务表达出来。
    板书设计
    Unit 1 My classrm
    第五课时
    Let’s ... Let me...
    教学反思
    热身环节,我通过“A. Let’s d”中的内容并由此过渡到Let’s talk部分的“Let’ Let me...”句型的学习,减轻了对话学习的难度,有利于学生更好地理解该部分的内容。在Let’s play及巩固与拓展部分,我继续以玩游戏的方式操练、巩固所学的知识,激发了学生说的欲望,让他们能说、会说。此次课达到了较为理想的效果。
    教学目标
    知识目标:复习本单元所学词汇及重点句型,完成Read and write和Let’s check部分的练习。
    2. 能力目标:培养学生的观察能力、知识运用能力和书写能力。
    3. 情感目标:教育学生要学会收拾和整理自己的物品。
    教学重点
    听、说、认读本单元学习的与教室有关的单词及短语:classrm、blackbard、light、picture、dr、windw、cmputer、fan、wall、flr、teacher’s desk。
    教学难点
    在真实场景中灵活运用句型“Where is ”及其答语“It’s in/n/under/near...”。
    教学准备
    课件
    教学过程
    批注
    Step 1 Warm-up & Revisin
    通过游戏复习所学单词,为新课的学习做好知识铺垫。
    1. 装修小游戏:
    (1)Guess:We have class in it. Where is it?(classrm)
    (2)给教室添加物品/装置:在添加物品/装置的过程中,复习教室里相关设施的英文单词。
    2. 复习“Where is ”句型及其答语“It’s in/n/under/near...”的用法。
    Step 2 Presentatin & Practice
    通过图片观察,获取关键信息。
    利用游戏复习巩固所学单词。
    Read and write
    (1) Read and tick r crss.
    A. 课件出示本部分的图片,让学生观察并回答问题:What’s in the classrm?
    B. 教师要求学生认真观察图片,阅读本部分,并自主回答这四个问句。
    C. 教师播放录音,学生判断正误。
    D. 教师核对答案,学生如果有错误,及时改正。
    (2)Lk, chse and write.
    A.通过课件小游戏分步呈现Lk, chse and write.部分的图片,学生说出对应的英文单词。
    B. 教师让学生认真观察图片,选择合适的单词填到横线上。
    C. 教师核对答案,并带领学生一起读里面的句子。
    D. 学生自主完成Nw write abut yur classrm.部分的内容,然后教师在教室内巡视,进行检查。
    Step 3 Cnslidatin& Extensin
    通过图片预测对话内容,活跃学生的思维。
    1. Let’s check.
    (1)Listen and tick r crss.
    A. 教师利用课件逐一出示Listen and tick r crss中的图片,让学生看图并猜测对话内容。
    B. 播放录音,学生完成题目。
    C. 再次播放录音,学生核对自己的答案。
    D. 核对完答案,请学生尝试复述听力内容。
    (2)Lk and circle.
    A. 请学生观察图片,读文字内容,将图片中出现的物品的单词圈出来。
    B. 核对答案,学生齐读正确选项。
    2. Let’s sing.
    (1)教师播放英文歌曲“We have a new classrm”。
    (2)教师再次播放英文歌曲“We have a new classrm”,学生跟唱。
    (3)教师邀请三位同学走上讲台,带领着同学们一起唱“We have a new classrm”。
    3. Stry time.
    (1)出示Stry time中的一幅带有蜜蜂的图片,教师提问:What is it? (It is a bee.)
    (2)出示四张蜜蜂在教室不同位置的图片,教师询问蜜蜂的位置,学生看图片并回答。
    (3)播放动画,学生跟读并模仿。
    (4)小组角色扮演。
    4. 练习巩固。
    Step 4 Summary & Hmewrk
    1. 小结:单词及重点句型。
    2. 作业:(1)认真在本子上抄写Let’s write 部分。
    (2)复习本单元黑体单词、短语以及对话。
    (3)完成本课时的配套练习。
    板书设计
    Unit 1 My classrm
    第六课时
    —Where —It’s in/n/under/near the...
    教学反思
    课前,我利用“给教室添加物品/装置”小游戏,复习了本单元所学的词汇,激发了学生的学习兴趣。课中,我通过提前出示图片内容,让学生预测主要内容来活跃学生的思维。此次课整个教学过程既流畅、自然,又不缺乏趣味性,达到了知识与趣味的融合,教学效果良好。
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