英语Unit 7 Summer优质课第二课时教学设计及反思

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课题
Summer
单元
7
学科
英语
年级
2年
学习
目标
能初步听懂，会说，会读单词
beach/pl/ice cream/range juice/play/swim/drink/eat/watermeln[来源:学*科*网Z*X*X*K]
学会表达 “在夏天……”
In summer ….
重点
能初步听懂，会说，会读单词
beach/pl/ice cream/range juice/play/swim/drink/eat/watermeln
难点
学会表达 “在夏天……”
In summer ….
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
Greeting &Warm up
1. Enjy a sng
教师播放歌曲Where is it?引导学生一起欣赏，老师边唱边做动作。
2. Greeting
T: Hell, bys and girls.
Hw are yu?
学生试着一起唱歌曲。
Hell, teacher.
I’m fine.
以歌曲开场，激发学生英语学习的兴趣，营造积极的英语学习氛围。师生问候，拉近与学生的距离。
讲授新课
Step 1 Presentatin
今天老师要领大家学一些新单词，但是它们都藏起来了，我们来比一比谁可以最快猜出这些单词。
教师点击鼠标，最近展示全部图片。
Wh can guess?
教师范读watermeln
学生跟读
教师点击鼠标，最近展示全部图片。
Wh can guess?
教师范读 eat watermelns
学生跟读
教师点击鼠标，最近展示全部图片。
Wh can guess?
教师范读 sea
学生跟读
What d yu d in summer?
Let’s play a game.
Which fish can’t miss?
学生猜出自己认为不会被抓走的小鱼，教师点击鼠标，看看哪些孩子猜得对(教师可提示学生有两只小鱼不会被抓走)
生猜：watermeln并跟读
[来源:Z#xx#k.Cm]
[来源:Z*xx*k.Cm]
引导学生说出答案
比一比谁说得最准确
学生写下自己认为不会被抓住的两只小鱼，看看谁猜的最准
通过猜谜的游戏，学生更喜欢参与活动。而且能够把单词的意思和图片在一起。让孩子们更加的感兴趣，乐于参与。
锻炼学生的观察能力，有助于学生对单词的记忆。
猜谜和单词联系在一起，学生感兴趣，乐于学习。
生在此处，会猜测很多的答案，大量的操练重点句子。
Step 2:Drills:
Draw a picture with yur
partner like me. And ask and answer。
Wrk in tw, shw yur picture, and ask and answer.
（二人一组，出示你们的图片，并问答。）
下面让我们一起做个游戏吧！
看看说最厉害，谁的眼力和记忆力最好。
老师会给大家5秒时间。
In summer , I drink______.
In summer , I eat__________
In summer , I swim in the______
4.
In summer , I play___ ___ ______.
Step 3 D sme exercises.
Step4 Hmewrk
画画，进行问答。
鼓励生说出答案，比一比谁的记忆力最好。.
让学生自己画画，描述自己的图片，起到操练的作用。
课堂小结
板书
Unit 7 Summer



In summer,I…