初中信息技术甘教版（2011）七年级下册第二节 电子板报的修饰精品教学设计及反思

这是一份初中信息技术甘教版（2011）七年级下册第二节 电子板报的修饰精品教学设计及反思，共4页。教案主要包含了教学课时，课 型，教学班级，教材分析，学情分析，教学目标，教学重点，学法教法等内容，欢迎下载使用。

【教学班级】初一四班
【教材分析】本节内容是甘肃省电教中心编写的义务教育实验教科书模块二第二节“电子板报的修饰”，本课主要是让学生学会页面设置、掌握文字、段落的修饰方法、学会高级查找和替换。通过本节的教学，要求学生能够比较熟练地掌握页面设置的操作，学会文字、段落修饰的基本操作，理解和掌握高级查找和替换的操作。培养学生综合运用文字处理软件的能力和用计算机处理问题的能力，从而激发学生学习和使用计算机的兴趣。
【学情分析】七年级学生，他们对文字的输入、修改的基本方法有了初步的掌握，并且对电子板报也有了一定的了解，由于学生在这个时期都很具有个性，因此对自己所做的电子板报也追求页面、文字、段落等的个性化设置，为本课学习奠定了良好的基础。
【教学目标】
知识目标：1、学会对电子板报进行页面设置。
2、掌握文字、段落的修饰方法。
3、学会掌握高级查找和替换的方法。
技能目标：1、通过知识点的学习，让学生具备电子板报页面设置、文字修饰、段落修饰的实际操作能力，还需具备根据不同需求查找和替换文字或格式的操作技能。
2、在学习和制作“电子板报”的过程中，初步培养学生从多种渠道获取信息，处理信息，应用信息，传输信息的能力。
情感目标：1、通过学习培养学生的信息意识和学生对信息技术的兴趣和意识。
2、通过学生欣赏同学作品，增强学生的审美意识，能进行正确的评价和自我评价。
3、通过小组合作的学习，增强学生的团队合作意识。
【教学重点】 1、页面设置的方法。
2、文字、段落的修饰方法。
3、高级查找和替换的方法。
【教学重点】 1、高级查找和替换的方法。
2、所收集来的资料经过处理、加工后，准确地反映主题思想。
【学法教法】 1、教师讲解+点拨引导，学生尝试，成果激励，学生个人评价、互评结合，教师点评。
2、以任务操作为主线，学生接收任务、分析问题、探究问题的解决方法、具体解决问题，融入启发式教学、自主探究学习、学生优差帮扶等方法。
【教学资源】1、多媒体机房，因特网，多媒体网络教学控制系统，电子板报样例、关于制作电子板报的素材等。
2、WORD2003软件、POWERPOINT教学课件。
【教学过程】
教 学 过 程
教学内容与教师活动
学生活动
设计意图
一、创设情景，导入课题。
教师展示含有背景音乐电子板报作品，并提出问题：这些电子板报纸张的大小方向相同吗?主要由哪几部分组成？
教师总结：也就是说：一张电子板报有大有小，方向有竖版横版，它是由图片、艺术字、文本框、文字组成，达到了图文并茂的效果。今天我们就带着大家的种种疑问与困惑来揭开WORD软件的神秘面纱（板书）。
观看电子板报作品并思考回答问题
在情景创设之中让学生很快进入学习状态并明确本节课的学习任务
二、新授:
1、页面设置：
教师边讲解边演示：电子板报的大小、方向是由“文件|页面设置”菜单命令来完成，这是我们制作电子板报首先要考虑的问题。
活动一：
两人一小组动手新建一个WORD文档，并将页面的纸张大小设置为“letter”，方向调整为“横向”。
教师巡视辅导并解决发现的问题。
2、输入文字：
(1)活动二：
在新建的文档中输入课本33页中的有关青春的旋律的文字内容，并以“青春的旋律”为文件名保存文件到桌面上。
教师强调输入文字的正确方法并巡视辅导。
（2）作品展示：
各小组选出代表展示本小组最棒的作品与其他同学交流。
教师鼓励并进行简单评价。
3、文字修饰：
（1）教师提问：计算机默认的字形、字号和字体颜色漂亮吗？
教师展示修饰过的和未进行修饰的文字进行对比，以提高学生的审美情趣。
教师演示文字修饰的操作方法并强调：文字修饰之前，先要选定文字对象才能进行操作。
（2）活动三：
将输入的文章标题“青春的旋律”设置为华文彩云、小初、加粗、改字体颜色为深绿色和两端对齐；将小标题“笑读青春”、“书写青春”设置为小四号空心斜体字、改字体颜色、加底纹和效果。
（3）作品展示与评价：
各小组选举一名代表展示自己的作品并进行简单说明，教师进行补充说明。
4、段落修饰：
（1）段落对齐：
教师演示并讲解段落对齐的操作方法：
活动四：
将文章的标题“青春的旋律”设置为“两端对齐”、 “居中”、“右对齐”、“分散对齐”，并总结出各种对齐方式在段落中所起的作用。
教师对个别学生的发言进行补充说明。
（2）段落缩进：
讲解：在排版时要给段落明确的标记，就需要段落缩进，段落缩进的方式有“首行缩进”和“悬挂缩进”两种方式。
演示具体的操作方法：先选定段落文字，单击“格式”——“段落”命令，弹出“段落”对话框，单击特殊格式下面的小三角，弹出下拉列表选择“首行缩进”或“悬挂缩进”，单击“确定”按钮即可。
练习设置段落的两种缩进方式。
（3）字间距、行间距和段间距：
教师引导学生完成课本35页中的练一练中的内容。
请个别同学演示具体的操作方法，教师进行补充说明。
5、高级查找和替换修饰文字：
教师讲解和演示高级查找和替换的操作方法。
活动五：
将“青春的旋律”文章中的斜体字替换为粗体字，绿色字替换为红色字。
请个别同学演示活动五中的操作方法，教师进行适当的帮助说明。
6、巩固提高：
以小组为单位完成课本38页中实践与提高中的第二题，并将红色加粗的空心字替换为绿色倾斜的黑体字。
7、作品交流与评价：
选出操作速度快的同学的作品进行交流与评价。
三、课堂小结
教师以提问的形式帮助学生回顾本节课所学知识。
四、课后作业：
通过这节课所掌握的文字段落修饰的方法，完成课本实践与提高中的第1题。
观看教师的演示操作并听讲解
两人一小组动手完成活动一中的任务
小组合作挑战活动二中的任务
观看同学的作品并进行评价和自我评价
小组成员相互协作完成活动三中的任务
小组代表展示作品的制作过程，其他学生观看并欣赏作品
边观看演示操作边听教师讲解
小组自主探究、合作完成活动四中的任务并积极发言
听教师讲解段落缩进的两种方式并观看教师的演示操作
动手实践段落的缩进方式
两人一组自主探究完成35页中的练习内容
观看个别同学的演示操作
观看高级查找和替换的操作方法
动手实践完成活动五中的任务
根据前面所学知识完成巩固与提高中的任务
欣赏并评价作品
学生积极思考并回答
通过观看演示操作和教师的引导讲解，大部分学生能够理解页面设置的操作方法
活动一的设计帮助学生加深记忆页面设置的操作
结合学生已有的操作经验自主探究完成活动二中的任务，提高学生团结协作的学习精神
在观看和评价同学作品的同时，培养学生要善于学习别人的优点
教师的演示操作为学生的动手实践作了铺垫，大部分学生对直观的演示操作接受的很快，并能够运用到实践操作中去
任务驱动教学能够指引学生正确上机，小组合作学习，让学生明白合作的重要性，从而提高学生的合作意识
小组代表的展示能够帮助其他学生提高学习的积极性和兴趣
学生对段落的对齐方式理解的很快并能将理论知识运用到实践中去
教师的讲解能够帮助学生从感性上认识和理解段落缩进的两种方式，通过练习进一步巩固感性认识，明确两种缩进方式的区别
个别同学的演示操作为其他同学树立了好的榜样，并激发了其他同学学习的兴趣和积极性
通过观看个别同学的作品，培养学生欣赏作品的能力和学习他人优点的品质
学生能够完成课堂小结，以巩固前面所学的知识
课后作业的设计可以帮助学生更好地巩固本节课所学知识
板
书
设计
电子板报的修饰
页面设置：
“文件”——“页面设置”
文字修饰：
先选定文本对象
段落缩进：
段落对齐方式：两端对齐、居中、右对齐、分散对齐
段落缩进：首行缩进、悬挂缩进
高级查找和替换修饰文字：
“编辑”——“查找”