甘教版（2011）七年级下册第一节 电子板报的设计优秀教学设计及反思

这是一份甘教版（2011）七年级下册第一节 电子板报的设计优秀教学设计及反思，共5页。教案主要包含了学情分析，教材内容分析，教学目标，教学重、难点，教学过程，自我评价等内容，欢迎下载使用。

【学情分析】本课的教学对象为七年级学生，大部分学生对wrd有一定的了解和掌握，并已进行过单一文章的排版练习，为电子板报综合制作打下基础。但综合运用前面所学知识解决实际问题，对学生提出了较高要求，有些同学对部分知识点掌握不熟练，可通过本课学习得到巩固。
【教材内容分析】本课的教学内容是甘肃省教育出版社的初中信息技术教材七年级模块五第一节《电子板报的设计》的知识内容，本课主要是让学生学会欣赏电子板报，了解电子板报的制作步骤。通过学生时代电子板报创作，引导学生开阔视野、关注社会，培养学生综合运用信息技术的实践能力和创新意识。使学生学会积极主动的学习，进一步提高制作电子作品的能力。
【教学目标】
知识目标：学会欣赏电子板报，了解电子板报的制作步骤。掌握电子板报设计的基本思想和组成要素。正确认识板报内容和表现形式的和谐统一。
能力目标：培养学生从多种渠道获取信息，处理信息，应用信息，传输信息的能力。
情感目标：培养学生对信息技术的兴趣和意识，增强学生的审美意识、组织能力。
【教学重、难点】
1、教学重点：电子板报的规划和制作。
2、教学难点：所收集来的资料、经处理、加工后，准确反映地主题思想。板报内容和表现形式的和谐统一。 【课 时】1课时
【教学过程】
提问：我们从哪几个角度欣赏电子板报呢？
一般从主题、包含的要素、素材、版式设计和颜色搭配等角度来欣赏电子板报.
一、板报欣赏
先让学生欣赏几张设计漂亮的电子板报作品，问同学们自己想做吗？引起同学创作的欲望。我们来分析一下这些漂亮的板报是怎样制作的呢？都用到了我们学过的哪些知识点？这和我们平时做的手抄报和黑板报是不是很相似？让学生参照平时做黑板报和手抄报的方法和流程，来分析制作电子板报用到的知识点：
比较上述手抄报、黑板报及电子板报作品，试说说它们有什么特点？
共同点：
通过欣赏电子板报，我们可以看出电子板报的结构与手抄报、黑板报等基本相同，都是由刊名、刊号、主办单位或主办人、出版日期和导读栏等要素组成的。
电子板报的优点：环保（无纸办公），高效（制作高效，信息及时），成本低，能快速传递（通过网络等），制作、修改方便快速，图文生动丰富。
二、板报设计
电子板报的主题是板报在核心。以制作主题为“青春的旋律”电子板报为例，分析板报的设计制作。
1、页面布局
在制作电子板报之前，根据主题的需要和准备的素材，要对页面进行布局，设计各版块的版面。我们根据所选主题和准备的素材，设计布局图5—1—2第一版布局、图5—1—3第二版布局
2、颜色的搭配
不同的主题和素材所采用的主题色和配色是不同的，不同的颜色会给我们不同的心理感受。例如红色代表明亮、激情和热烈；绿色代表自然、安详和健康；黑色代表深沉、抑郁和伤感；黄色具有严肃、认真和希望的特性等。《青春的旋律》电子板报，我们采用浅绿色为主体色，配色用浅蓝色。
3、设计效果
根据电子板报的设计布局和颜色搭配，在以后的学习中我们将设计制作如图
【自我评价】
本课教学中能根据学生个体差异，提出不同的要求，让不同层次的学生都能享受成功的喜悦，使之得到发展提高。通过作品展示评价，学生相互学习，相互借鉴，发扬自己的优点，克服不足，极大地激励学生们的学习兴趣。