初中信息技术甘教版（2011）七年级下册第一节 电子板报的设计优秀教案

这是一份初中信息技术甘教版（2011）七年级下册第一节 电子板报的设计优秀教案，共4页。教案主要包含了学情分析，教材内容分析，教学目标，教学重、难点，教学过程，自我评价等内容，欢迎下载使用。
本课的教学对象为七年级学生，大部分学生对wrd有一定的了解和掌握，并已进行过单一文章的排版练习，为电子板报综合制作打下基础。但综合运用前面所学知识解决实际问题，对学生提出了较高要求，有些同学对部分知识点掌握不熟练，可通过本课学习得到巩固。
【教材内容分析】
本课的教学内容是甘肃省教育出版社的初中信息技术教材七年级模块二第一节《电子板报的设计》的知识内容，本课主要是让学生学会欣赏电子板报，了解电子板报的制作步骤。通过学生时代电子板报创作，引导学生开阔视野、关注社会，培养学生综合运用信息技术的实践能力和创新意识。使学生学会积极主动的学习，进一步提高制作电子作品的能力。
【教学目标】
知识目标：学会欣赏电子板报，了解电子板报的制作步骤。掌握电子板报设计的基本思想和组成要素。正确认识板报内容和表现形式的和谐统一。
能力目标：培养学生从多种渠道获取信息，处理信息，应用信息，传输信息的能力。
情感目标：培养学生对信息技术的兴趣和意识，增强学生的审美意识、组织能力。
【教学重、难点】
1.教学重点：电子板报的规划和制作。
2.教学难点：所收集来的资料、经处理、加工后，准确反映地主题思想。板报内容和表现形式的和谐统一。
【课 时】1课时
【教学过程】
创设问题，引出情境：
我们经常看到电子板报，那从哪些角度欣赏电子板报呢？教师展示电子板报作品，让学生欣赏。
引出课题，激发学生学习新知的兴趣，同时提出任务。
提问学生：就你所观察后，电子板报共有那几部分组成？
任务一：师生分享作品创作思路和设计技巧
师生总结：通过欣赏电子板报，我们可以看出，它们的结构与报纸、墙报等基本相同，都是由刊名、刊号、主办单位或主办人、出版日期和导读等要素组成的。 提问：几个板报，它们的排版有何特点？
学生与教师一起主动参与、归纳知识，而不是被动接受。
明确：对于不同的板报，其排版结构都各不想同：⑴表现形式多样化，富于创意；⑵形式和内容的和谐统一。
任务二：板报设计
电子板报的主题是板报的核心。学生思考，确立自己的主题（对于板报主题，学生可以选择自己所喜爱的、熟悉的话题进行创作）。
任务完成方法：
1.学生以小组为单位，自主学习并总结。
2.教师结合展示的板报讲解。
3.师生小结。
点拨指导： 1.页面布局 2.颜色搭配 3.设计效果
学生访问学习网站，明确学习任务，掌握电子板报制作的一般方法和步骤。 让学生在交流研讨中享受成功的喜悦，既学习了知识又借鉴了别人的方法和思路。
任务三：板报制作步骤归纳
提问学生：制作一份电子板报需从几方面着手？ 任务完成方法：
1.学生以小组为单位，自主学习并总结板报设计步骤。归纳板报制作前几个步骤，教师补充。
学生根据自己的情况，参照作品的基本要求和提高要求加工创作。
充分发挥学生的示范作用，让学生向学生讲解演示。
2.教师结合展示的板报讲解示范如何根据版面布局草图和局部排版进行电子板报整体制作。
3. 基本要求。
①板报要素齐全，内容积极健康，主题明确，没有文法、语法错误，没有错别字、繁体字；②使用文字框，插入艺术字、图片，绕排合理，色彩搭配协调，文字清晰易读。
4.师生小结。
此时教师是学生学习的指导者和促进者，要及时处理学生制作中出现的问题，为学生提供相关的帮助和调控。 根据学生掌握知识的情况，分层次展示优秀作品 为学生搭建交流的平台，互相学习长处，共同进步。
课堂小结
本课主要是让学生学会欣赏电子板报，了解电子板报的制作步骤。通过学生时代电子板报创作，进一步提高制作电子作品的能力。
【作 业】
进一步熟悉电子板报制作软件，完善自己的作品。
【自我评价】
本课教学中能根据学生个体差异，提出不同的要求，让不同层次的学生都能享受成功的喜悦，使之得到发展提高。通过作品展示评价，学生相互学习，相互借鉴，发扬自己的优点，克服不足，极大地激励学生们的学习兴趣。