第八单元练习卷 （培优篇）2023-2024学年下学期小学语文部编版五年级

这是一份第八单元练习卷 （培优篇）2023-2024学年下学期小学语文部编版五年级，共12页。
（培优篇）2023-2024学年下学期小学语文人教部编版五年级第八单元练习卷一．试题（共10小题）1．用“√”标出加点字正确的读音。 2．读拼音，写字词。舞台上，一位 xiàng mào　 　清秀，艺术zào yì　 　颇高的姑娘正在演奏。她用mǔ zhǐ　 　轻轻拨动琴弦，悠扬的琴声像一条niǔ　 　带将她和观众的心连在一起。琴声kou　 　人心弦，人们 xiǎng shòu　 　着，陶醉着，仿佛春风拂过心扉，让人忘却了往日的yōng lù　 　和烦恼。3．（《手指》）根据课文内容，写出下面句子分别描写的是哪个手指，把序号填在横线上。A.大拇指 B.食指 C.中指 D.无名指 E．小指（1）他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。　 　（2）他多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。　 　（3）秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。　 　（4）在五指中，他是最肯吃苦的。　 　（5）他体态秀丽，样子可爱，用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。　 　4．将下列名句补充完整。（1）君子喻于义，　 　。（2）　 　，小人长戚戚。（3）　 　，仁之端也。（4）人有耻，　 　。（5）多行不义，　 　。5．查字典填空。“赋”用部首查字法先查 　 　部，再查 　 　画。用音序查字法应先查大写字母 　 　，再查音节 　 　。“赋”的解释有：①给予，特指天生的资质；②旧时指农业税；③作诗词。“天赋”中的“赋”应取第 　 　种解释，“赋税”应取第 　 　种解释。6．根据课文理解填空。（1）《杨氏之子》讲述了梁国杨姓人家的九岁男孩妙答客人问题的故事，赞扬了他的 　 　、　 　。（2）《手指》以风趣幽默的语言描写五根手指的不同姿态和性格，最后说明一个道理：　 　。（3）《童年的发现》描述作者发现了胚胎发育规律的过程，按照 　 　的顺序来叙述的，体现了“我”是一个 　 　、　 　、　 　的孩子。7．“我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。”对这句话理解正确的是哪一项？（　　）A．“受业”的意思是讲授学业，这个句子是个拟人句。 B．这个句子是比喻句，作者将课本上的课文比作点点春雨，突出了课文的重要作用。 C．田老师的这些故事，犹如春雨点点入地，在作者心中播下文学的种子。这句话表现了作者的启蒙老师对其一生的影响是非常大的。 D．这句话表达了作者对春雨的喜爱之情。8．口语交际。笑话的意思是引人发笑的话或事情。你喜欢看笑话或者听笑话吗？把你平时积累的最喜欢的一个笑话跟同学们分享一下。我最喜欢的一个笑话的名字是《　 　》。内容：　 　9．阅读综合训练。　 　 ㅤㅤ①傍晚散步时，常与杨绛先生相遇，双方摆摆手以示问候。有一天，我看见她伸出手，食指和中指作V字状，心想，先生92岁了，还挺时髦，用年轻人常用的手势。走近一看，她食指和中指在不停地绕动。我问，这是什么意思？她笑着说：“小蚂蚁见面的时候，就是这样互相碰碰触角，咱们这样就算打招呼啦！”我赶紧伸出两个手指和老人的手指碰了碰。我们像孩子似的开心地笑了！②冰心老人腿脚不好，只能终日坐在写字台后面的椅子上接待客人。她告诉我们，前几天邮递员给她送稿费汇款单，跟她开玩笑，说“您瞧，您老多有福气，坐在椅子上，就等着人来送钱！”老人笑着说：“我这是坐椅待币！”③启功先生的幽默也是出了名的。他为自己写的墓志铭，我早就拜读过，每当想到其中的“瘫偏左，派曾右”，都会在酸甜苦辣的滋味中笑起来。前年夏天的一次拜访，让我又一次切实领会到先生幽默的功夫。④由于家中有一开山水小册页，没有图章，落款是“元白”——启功先生的字，于是便将册页带去，请老人补盖印章。老人一看自己这幅二十多岁时画的画，笑逐颜开，连连说：“是我画的，补个章吧！”一方小小的印章刚盖完，老人又转身在窗台边上取了一个小铁盒，一边开着盒盖，一边神秘地笑着说：“来点儿炭疽（jū，一种病毒，可提炼成白色粉末状）！”一听“炭疽”，我们全愣了。⑤“白色粉末！”老人眼睛笑成一条缝，一边说，边往外倒。“这到底是什么？”我们急着问。“滑石粉！”老人抖了个大“包袱”。我们全都大笑起来。噢！原来是他怕刚盖的印泥粘脏了对合的画面，照例撒上这种粉末来吸干印油。⑥“嗬！您老怎么还知道炭疽呢？”我们逗乐儿地问。⑦“早晨看报，美国不是发现有人往邮件里投放一种白色粉末——炭疽嘛……”（1）认真阅读短文，给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。（2）简要概括文中三位老人幽默的特点。杨绛——童心未泯　 　——　 　　 　——　 　（3）读文中反映三位老人幽默感的句子，回答问题。①杨绛 她食指和中指在不停地绕动。（ 　 　描写，写出了 　 　。）②冰心 老人笑着说：“我这是坐椅待币！”（“坐椅待币”是“　 　”的谐音。）③启功 一边开着盒盖，一边神秘地笑着说：“来点儿炭疽！”（从“神秘地笑着”这一神态，可以看出 　 　。）（4）透过三位老人幽默的言行，我们可以感受到他们 　 　的心。10．题目：海的女儿（故事新编）提示：有人说小人鱼的结局太悲惨了，她为王子付出了这么多，却化成了泡沫，很不值得；也有人说小人鱼的命运是她自己的选择，这样的结局才更能打动人心；还有人说……你认为呢？如果让你来改编故事的结尾，又会是怎样的呢？要求：①请你结合《海的女儿》的故事情节，给故事新编一个结尾。②语句通顺，情节合理，正确使用标点符号，不少于400字。（培优篇）2023-2024学年下学期小学语文人教部编版五年级第八单元练习卷参考答案与试题解析一．试题（共10小题）1．用“√”标出加点字正确的读音。 【解答】故答案为：√××××√√√2．读拼音，写字词。舞台上，一位 xiàng mào　相貌　清秀，艺术zào yì　造诣　颇高的姑娘正在演奏。她用mǔ zhǐ　拇指　轻轻拨动琴弦，悠扬的琴声像一条niǔ　纽　带将她和观众的心连在一起。琴声kou　扣　人心弦，人们 xiǎng shòu　享受　着，陶醉着，仿佛春风拂过心扉，让人忘却了往日的yōng lù　庸碌　和烦恼。【解答】故答案为：相貌 造诣 拇指 纽 扣 享受 庸碌3．（《手指》）根据课文内容，写出下面句子分别描写的是哪个手指，把序号填在横线上。A.大拇指 B.食指 C.中指 D.无名指 E．小指（1）他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。　C　（2）他多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。　D　（3）秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。　B　（4）在五指中，他是最肯吃苦的。　A　（5）他体态秀丽，样子可爱，用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。　E　【解答】《手指》文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。结合课文内容作答。故答案为：（1）C；（2）D；（3）B；（4）A；（5）E。4．将下列名句补充完整。（1）君子喻于义，　小人喻于利　。（2）　君子坦荡荡　，小人长戚戚。（3）　恻隐之心　，仁之端也。（4）人有耻，　则能有所不为　。（5）多行不义，　必自毙　。【解答】（1）君子喻于义，小人喻于利：意思是君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。（2）君子坦荡荡，小人长戚戚：君子心胸开阔，神气安定；小人则斤斤计较，患得患失。（3）恻隐之心，仁之端也：有一颗同情之心，是仁爱和正义之人的最高境界。（4）人有耻，则能有所不为：人如果有了羞耻心，就能够不做那些不该做的事情了。（5）多行不义，必自毙：指不义的事情干多了，必然会自取灭亡。故答案为：（1）小人喻于利；（2）君子坦荡荡；（3）恻隐之心；（4）则能有所不为；（5）必自毙。5．查字典填空。“赋”用部首查字法先查 　贝　部，再查 　8　画。用音序查字法应先查大写字母 　F　，再查音节 　fu　。“赋”的解释有：①给予，特指天生的资质；②旧时指农业税；③作诗词。“天赋”中的“赋”应取第 　①　种解释，“赋税”应取第 　②　种解释。【解答】“赋”用部首查字法先查“贝”部，再查8画。用音序查字法应先查大写字母“F”，再查音节“fu”。“天赋”的意思是指天资，资质；也指生来具有的，禀受于天的。故“赋”的意思是给予，特指天生的资质。“赋税”的意思是田赋和各种捐税的总称。故“赋”的意思是旧时指农业税。故答案为：贝 8 F fu ①②6．根据课文理解填空。（1）《杨氏之子》讲述了梁国杨姓人家的九岁男孩妙答客人问题的故事，赞扬了他的 　思维敏捷　、　机智幽默　。（2）《手指》以风趣幽默的语言描写五根手指的不同姿态和性格，最后说明一个道理：　手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了　。（3）《童年的发现》描述作者发现了胚胎发育规律的过程，按照 　提出疑问——请教老师——发现规律——得到证实　的顺序来叙述的，体现了“我”是一个 　敢于想象　、　善于提问　、　乐于探索　的孩子。【解答】（1）《杨氏之子》讲述了梁国杨姓人家的九岁男孩妙答客人问题的故事，赞扬了他的思维敏捷、机智幽默。（2）《手指》以风趣幽默的语言描写五根手指的不同姿态和性格，最后说明一个道理：手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。（3）《童年的发现》描述作者发现了胚胎发育规律的过程，按照提出疑问——请教老师——发现规律——得到证实的顺序来叙述的，体现了“我”是一个敢于想象、善于提问、乐于探索的孩子。故答案为：（1）思维敏捷 机智幽默；（2）手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了；（3）提出疑问——请教老师——发现规律——得到证实 敢于想象 善于提问 乐于探索。7．“我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。”对这句话理解正确的是哪一项？（　　）A．“受业”的意思是讲授学业，这个句子是个拟人句。 B．这个句子是比喻句，作者将课本上的课文比作点点春雨，突出了课文的重要作用。 C．田老师的这些故事，犹如春雨点点入地，在作者心中播下文学的种子。这句话表现了作者的启蒙老师对其一生的影响是非常大的。 D．这句话表达了作者对春雨的喜爱之情。【解答】A．有误，这句话把“田老师的故事”比作“春雨”，是比喻句。B．有误，这句话把“田老师的故事”比作“春雨”。C．正确，这句话把“田老师的故事”比作“春雨”，使句子生动形象，形象地表现了田老师讲的故事如春雨一般滋润着“我”，给“我”带来了深远的影响。D．有误，这句话表现了作者的启蒙老师对其一生的影响是非常大的。故选C。8．口语交际。笑话的意思是引人发笑的话或事情。你喜欢看笑话或者听笑话吗？把你平时积累的最喜欢的一个笑话跟同学们分享一下。我最喜欢的一个笑话的名字是《　听音乐　》。内容：　小约翰和他的叔叔一同坐在音乐厅里听音乐。叔叔：“你懂音乐吗？”约翰：“当然懂。”叔叔：“你说那个姑娘现在弹的是什么？”约翰：“钢琴。”　【解答】选择一个你熟悉的笑话写出来即可。故答案为：听音乐小约翰和他的叔叔一同坐在音乐厅里听音乐。叔叔：“你懂音乐吗？”约翰：“当然懂。”叔叔：“你说那个姑娘现在弹的是什么？”约翰：“钢琴。”9．阅读综合训练。　智者的幽默　 ㅤㅤ①傍晚散步时，常与杨绛先生相遇，双方摆摆手以示问候。有一天，我看见她伸出手，食指和中指作V字状，心想，先生92岁了，还挺时髦，用年轻人常用的手势。走近一看，她食指和中指在不停地绕动。我问，这是什么意思？她笑着说：“小蚂蚁见面的时候，就是这样互相碰碰触角，咱们这样就算打招呼啦！”我赶紧伸出两个手指和老人的手指碰了碰。我们像孩子似的开心地笑了！②冰心老人腿脚不好，只能终日坐在写字台后面的椅子上接待客人。她告诉我们，前几天邮递员给她送稿费汇款单，跟她开玩笑，说“您瞧，您老多有福气，坐在椅子上，就等着人来送钱！”老人笑着说：“我这是坐椅待币！”③启功先生的幽默也是出了名的。他为自己写的墓志铭，我早就拜读过，每当想到其中的“瘫偏左，派曾右”，都会在酸甜苦辣的滋味中笑起来。前年夏天的一次拜访，让我又一次切实领会到先生幽默的功夫。④由于家中有一开山水小册页，没有图章，落款是“元白”——启功先生的字，于是便将册页带去，请老人补盖印章。老人一看自己这幅二十多岁时画的画，笑逐颜开，连连说：“是我画的，补个章吧！”一方小小的印章刚盖完，老人又转身在窗台边上取了一个小铁盒，一边开着盒盖，一边神秘地笑着说：“来点儿炭疽（jū，一种病毒，可提炼成白色粉末状）！”一听“炭疽”，我们全愣了。⑤“白色粉末！”老人眼睛笑成一条缝，一边说，边往外倒。“这到底是什么？”我们急着问。“滑石粉！”老人抖了个大“包袱”。我们全都大笑起来。噢！原来是他怕刚盖的印泥粘脏了对合的画面，照例撒上这种粉末来吸干印油。⑥“嗬！您老怎么还知道炭疽呢？”我们逗乐儿地问。⑦“早晨看报，美国不是发现有人往邮件里投放一种白色粉末——炭疽嘛……”（1）认真阅读短文，给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。（2）简要概括文中三位老人幽默的特点。杨绛——童心未泯　冰心　——　机智灵活、反应敏捷　　启功　——　思想鲜活、时尚新潮、富有童心　（3）读文中反映三位老人幽默感的句子，回答问题。①杨绛 她食指和中指在不停地绕动。（ 　动作　描写，写出了 　杨绛先生与“我”打招呼时的可爱和热情　。）②冰心 老人笑着说：“我这是坐椅待币！”（“坐椅待币”是“　坐以待毙　”的谐音。）③启功 一边开着盒盖，一边神秘地笑着说：“来点儿炭疽！”（从“神秘地笑着”这一神态，可以看出 　启功先生故弄玄虚、卖关子时的可爱样子　。）（4）透过三位老人幽默的言行，我们可以感受到他们 　善于幽默　的心。【解答】（1）本题考查标题的拟写。文章的标题一般都是内容的归纳概括，要在整体把握文章主要内容、理解主旨的基础上进行。文章先讲述了三个大师的幽默故事后发表议论，指出这种幽默的源泉，点明主旨，收束全文。根据最后一段可以提炼出词语“智者”和“幽默”，将它们组合起来就可以了。（2）本题考查学生对人物性格特点的理解和把握。解答时，需抓住文中相关人物的描写，仔细阅读，重点分析概括并揣摩其作用。文中三位大师的共同点是幽默，但他们也有各自的特点。杨绛先生，和小孩子似的学蚂蚁打招呼的动作，说明她童心未泯；冰心巧妙地化用成语，准确地表达当时的情景，真是聪明；启功先生学以致用，把刚刚发生的新闻名词顺手拿来，开起了玩笑，实在是与时俱进，不落俗套。（3）本题考查对句子的赏析。解答时，我们要抓住“词不离句，句不离段，段不离篇，篇不离中心，中心不离背景”的原则，从描写方法角度及词语的特点着手分析。①从“绕动”可知，运用了动作描写，写出了杨绛先生与“我”打招呼时的可爱和热情。②“坐以待毙”这个词语比较常见，这里被冰心化用了。③从“神秘地笑着”可知，运用了神态描写，可以看出启功先生故弄玄虚、卖关子时的可爱样子。（4）本题考查学生对人物性格特点的理解和把握。结合内容理解，文章先讲述了三个大师的幽默故事，透过三位老人幽默的言行，我们可以感受到他们善于幽默的心。故答案为：（1）智者的幽默；（2）坐以待毙。（3）①动作 杨绛先生与“我”打招呼时的可爱和热情；②坐以待毙；③启功先生故弄玄虚、卖关子时的可爱样子；（4）善于幽默。10．题目：海的女儿（故事新编）提示：有人说小人鱼的结局太悲惨了，她为王子付出了这么多，却化成了泡沫，很不值得；也有人说小人鱼的命运是她自己的选择，这样的结局才更能打动人心；还有人说……你认为呢？如果让你来改编故事的结尾，又会是怎样的呢？要求：①请你结合《海的女儿》的故事情节，给故事新编一个结尾。②语句通顺，情节合理，正确使用标点符号，不少于400字。【解答】范文：《海的女儿》故事新编小美人鱼在清晨的时候化成了泡沫。这时，从海里冒出来一个光头、留着长胡子的老人，他身上穿着白色的衣袍，手里拿着一根权杖。化成泡沫的小美人鱼心想：这是上帝吗？她刚想问一问那个老人，那个老人偏偏先就开口了：“我是上帝，你在凡间的一举一动我都看见了，你那么善良、勇敢、无私，我将要再给你一次生命，你愿意吗？”“我愿意！”小美人鱼轻轻地说。“好的，你将会再次来到凡间。”上帝说完便踩着云朵走了。只见小美人鱼眼前一黑，便昏了过去。“小美人鱼，小美人鱼，你醒醒啊！”小美人鱼睁开眼睛，发现她的姐姐们正焦急地看着她，“大姐，二姐，你们怎么在这？”小美人鱼疑惑不解问姐姐们，“你都不记得了吗？你从天上摔下来，弄出了巨大的动静，我们闻声赶紧跑了出来，你三姐一眼就认出你来了。”小美人鱼看了看她的手、尾巴，心想：我果然复生了。在宫里住着这段时间，小美人鱼每天都在想要不要再次变成人类。终于有一天，小美人鱼偷偷地跑了出来，她穿过了海底旋涡、鲨鱼群，来到了一间黑咕隆咚的房子，原来这里就是神婆的家啊！小美人鱼轻轻地推开了神婆家的门：只见一个身穿黑色衣袍，头戴一顶巨大的黑色的帽子的老婆婆，那肯定就是神婆了。神婆手里拿着一根长长的木棍，在一口巨大的锅里搅拌着。“你不是化成了海上的泡沫吗？”神婆吃惊地问道。“我复生了。”小美人鱼说。“你说什么，你复生了！”神婆猛地一回头，问小美人鱼。“是的”小美人鱼说。“说吧，有什么事？”神婆问到。“你能让我穿越到王子出事的那一天吗？拜托你了。”小美人鱼诚恳地问神婆。“行倒是行，不过你要拿你的头发来作为交换。”神婆说道。小美人鱼点了点头，说“嗯……好吧。”神婆拿出了一把剪刀，只听咔嚓几声响，小美人鱼的头发就都没有了。“现在你只要闭上眼睛，我挥一挥我的魔杖，你就能穿越回去了。”神婆说道。小美人鱼说“嗯。”便乖乖地闭上了眼睛。神婆一晃权杖，出现了一道蓝色的光，仅仅持续了5秒钟，那道光就消失了，小美人鱼也消失地无影无踪。“啊！我穿越回来了，现在只要静静地等待着王子出事就行了。然后救出王子，再让神婆给我一瓶药水，变成人类。就这么办！”小美人鱼自言自语地说。时间过得飞快，转眼间王子就出事了，小美人鱼飞快地游了过去，救了王子，把他拖到岸边。小美人鱼又拼尽全力地冲到了神婆的家。“找我有什么事？”神婆不慌不忙地说，“请您给我一瓶能让我变成人类的药水吧！求求您了，我真地着急用！”小美人鱼焦急地说到，“正好有一瓶现成的，不过你要拿什么来作为交换呢？”神婆还是不慌不忙地说道，并边说边从柜子上拿下药水。“珍珠手链，行吗？”小美人鱼心急如焚地说道，神婆打量着小美人鱼的珍珠手链，心想：这手链可是价值连城的东西哦！我要是得到了它，那可赚大了啊！“好吧，给你。”神婆慢条斯理地说。“谢谢，谢谢！”小美人鱼激动的眼泪都流出来了。拿到了药水，小美人鱼不管三七二十一地往海面上游。游到了岸边，小美人鱼已经筋疲力尽了，但还是用尽最后一丝力气喝了药水，剧痛使她昏了过去，没过多久，小美人鱼就醒了，她一步一步走向王子，蹲在王子的身边。恰好这时王子醒了，正好看见小美人鱼正焦急地看着他，小美人鱼发现王子醒了，心中的大石头终于落了下来，她长长地舒了口气，温柔地说：“你醒了。”“嗯，是你救了我吗？”王子感激不尽地说。“嗯，是的。”小美人鱼害羞了。王子吃力地支撑起整个身体，把羞答答的小美人鱼紧紧地拥在怀里，说“谢谢你，你能嫁给我吗？”“嗯，……这样不太好吧！”小美人鱼犹豫不决地说，“没事的，嫁给我吧！”王子诚恳地说道。“那好吧。”小美人鱼说。他们回到宫里，举办了一场盛大的婚礼，他们幸福地生活在了一起。造诣 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