数学冀教版二 两位数乘两位数公开课教学设计

这是一份数学冀教版二 两位数乘两位数公开课教学设计，共5页。教案主要包含了新知讲解，当堂巩固，易错警示，课后作业等内容，欢迎下载使用。
教学内容：认识估算
教学目标:
1.创设情境，通过实际的讲解，让他们了解估算的意义。在例举事项，便可以从中得知。
2.认识估算，通过不断的练习，从而对于估算的了解。
情感目标：感受数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。
教学重点: 认识估算，通过不断的练习，从而对于估算的了解。
教学难点:掌握估算的方法。
教学方法：启发式教学。
学生自助学习与教师讲解相结合。
教学课型:新授课
教具准备:课件。
教学过程:
激趣引入
同学们你们知道估算是什么意思吗？它对我们的生活将会起到多大的作用吗？
老师让学生们自行的讨论后，在抽取学生起来回答问题。
出示课件：
估算的意思就是相近的数字。
就像19跟20最接近，18也是，15也是。
估算的作用是可以方便我们的生活，更好的计算。
像下面的案列一样。
出示课件：

二、新知讲解
那么如果92人参观动物园，买门票大约需要多少元钱？你们知道怎么用估算来计算吗？
出示课件：
老师先让学生们看，看完后，在抽取他们回答问题。
出示课件：
老师可以让学生上黑板来用竖式计算来计算此题。
学习了以上的内容，我们来估算一下，在大桥上1小时大约有多少辆汽车通过？
出示课件：
老师抽取学生起来回答问题。在给出答案。
根据图中的提示，我们可以知道1分钟可以通过38辆汽车。而一个小时有60分钟，便可得：
60×38= 而38我们可以估算为40。那么60乘以40等于2400辆。
大家明白了吗？
三、当堂巩固
1. 学习了以上的内容，让我们来估算一下，这篇文章大约有多少字吧？

出示课件：

老师：大家先做。做完后我们在来看看答案。
根据估算法，我们可以把文章中的横排字数乘以竖排字数，这样就可以估算出这篇文章大约有多少字数了。
这篇文章的横排有18个字
竖排有17个字
那么18乘以17约为306字。
2. 学校组织23名同学参观科技展。估算一下，购买门票大约需要多少元钱？注意：学生参观，每张门票优惠一元，而门票一张6元。
出示课件：
老师：大家先做。做完后我们在来看看答案。
出示答案：
根据文中我们可以知道门票是6元，而学生参观可以优惠一元，那么门票便是5元。而参观的同学有23人。
根据估算可知；23可以估算为20，那么20乘以5便约等于100元钱。
3. 王大爷种了4个大棚的西红柿，一个大棚的西红柿卖了98元。问你4个大棚的西红柿大约一共能卖多少元钱？
出示课件：
老师：大家先做。做完后我们在来看看答案。
出示答案：
根据文中可知，一个大棚能卖西红柿98元，有4个大棚。
那么98可以估算为100,而100乘以4约等于400元。
现在你们知道了估算了吗？

四、易错警示
说说这节课你需要注意些什么？
学生自由说说：
我要特别的注意估算只是一个估计值，而不是准确数值。
我要注意的是估算的时候，不能估得太大，也不能估得太小，以免产生的误差太大。而小于5的要估算前面的数，大于5的要估算后面的数。
………………………
五、课后作业
完成下面的习题：
1.实验小学三年级1班有45人，约是（ ）人。
2.小明家到学校有67米，约是（ ）米。
3.学校图书馆一楼，一排有书56本，一共有17排，图书馆一楼有大约有多少书？

教学反思
本节课是初步认识估算，通过不断的实践与应用，在通过对于生活的感悟，让他们对于估算有更加深入的了解，同时也可以提升他们对于数学的热爱。在完成习题的过程中，加深了他们对于年份的认识。使课堂上学习到的实际与理论应用到生活中。