小学数学冀教版三年级下册二 两位数乘两位数优秀ppt课件

第1课时  两位数乘两位数(不进位)乘法

◆  教学内容

教材14～15页两位数乘两位数(不进位)乘法。

◆  教学提示

本节课是在学生已经掌握的了两、三位数乘一位数笔算方法的基础上学习的。教学活动中，首先让学生观察、了解图中的数学信息，然后提出要求，让学生自己提出数学问题，并试着解答。给学生充分交流自己提出的问题和解答方法的机会，使学生体验解决问题策略的多样化，为竖式计算做铺垫。两位数乘两位数的竖式教学时，要充分利用学生已有的竖式计算基础和前面解决问题的经验，师生共同完成竖式书写。

◆  教学目标

知识与技能：掌握两位数乘两位数(不进位)的笔算方法，能正确进行竖式计算。

过程与方法：结合彩笔问题，经历用已有知识解决问题，学习两位数乘两位数(不进位)计算方法的过程。

情感态度与价值观：在与他人交流各自算法的过程中的愉快的学习体验，提高学习数学的兴趣。

◆  重、难点

重点：正确笔算两位数乘两位数（不进位）的乘法。

难点：理解两位数成两位数（不进位）乘法的算理。

◆  教学准备

教具准备：多媒体课件 投影

学具准备：多媒体课件 投影

◆  教学过程

一、新课导入

师：老师小时候上美术课用的都是彩色铅笔，我发现咱们现在画画一般都用彩笔，而且包装都是圆柱形的。今天兔博士也带来了它们用的彩笔，大家观察兔博士的彩笔跟我们的有什么不同？（课件出示）

生：兔博士的彩笔都是盒装的，而且每盒24支……。

设计意图：创设情境，吸引学生的注意力和学习兴趣；通过情境引入新知识得学习，贴近学生生活。

二、探究新知

1、  让学生观察情境图，了解图中数学信息。

    每盒彩笔有24支，左边有2盒，右边有10盒。

2、  出示兔博士提出的要求，学生根据情境图，自己提出问题并解答,全班交流。

2盒彩笔有多少支？24×2=48（支）

10盒彩笔多少支?24×10=240（支）

3、出示蓝灵鼠的问题。学生说出算式，教师板书（24×12=），然后让学生用已有的计算经验尝试解答，全班交流计算方法。让学生各抒己见，展示自己的算法，并说清算理。鼓励学生说出自己的个性化算法，实物投影展示不同算法。

20×12=240（支）              24×2=48（支）

4×12=48（支）                24×10=240（支）

240+48=288（支）              48+240=288（支）

4、师：刚才大家说得方法都很好，今天我们重点要学习竖式计算的方法。板书：            24×12=

2 4

                  × 1 2

                  ————

教师讲解24×12的竖式，板书完竖式后，重点让学生讨论大头蛙提出的问题，使学生理解：乘数12十位上的“1”乘24个位上的“4”得4个十，所以4要写在积的十位上。多找几位学生说计算方法，明确算理。

设计意图：培养学生独立解决问题的能力和合作精神。通过交流讨论，丰富了学生解决问题的不同方法。让学生亲身经历探索两位数乘法计算方法的过程。明确算理，使学生计算时能掌握住方法。

三、巩固新知

67×11=        24×22=       31×21=         43×12=

学生独立完成。教师巡视，重点了解学生是否掌握方法，结果是否正确，发现问题及时全班交流，纠正指导。

四、达标反馈

1、  竖式计算

23×13=      42×12=       24×21=      32×23=

2、  辆客车可以乘坐43人，12辆这样的客车可以坐多少人？

3、学校每天中午用去大米41千克，晚上用去大米33千克，两天共用去大米多少千克？

答案：1、299， 504， 504，736。2、516人。3、148千克

五、课堂小结

这一节课我们学了两位数乘两位数列竖式计算，在计算过程中我们应该注意什么？

设计意图：回顾知识，总结重点。

六、布置作业

教材15练一练1、2、3、4题。

答案;1、 408， 275， 946， 2、294只。  3、23×22=506（个）

        416， 504， 672。                  506＞500，够。

◆  板书设计

两位数乘两位数（不进位）

24×12=288（支）

2 4

                  × 1 2

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4 8

   2 4

————

   2 8 8

◆  教学资料包