冀教版一年级上册二 10以内数的认识精品教案

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第2单元第4课时 （教案）冀教版-一年级数学上册教学内容：10的认识教学目标：让学生知道10的写法和10抽象下表示的意思，在不同情景模式下表达的意思。情感目标: 知道数字代表的含义，在以后生活中运用数字来了解，培养学生对数学的兴趣和积极性。增强学生与同学间的沟通。教学重点:10的抽象意义。教学难点:对10的理解。教学方法：启发式教学教学课型:新授课教具准备:课件 教学过程:趣味导入：  师：同学们，请把双手伸开。数一数有几根手指。可以用我们之前的方法，数一根弯下一根。学生参与到数数中，然后带入10这个数字。师：那看下一张图，钟表上都有数字，那9后面是哪个数字？学生观察钟表然后回答：是10。师:没错，今天我们学习10这个数字。新知讲解师：大家看见10这个数字，我们是不是见过?学生思考，老师给提示：没错，把10拆开，是不是就是1和0的组合。学生恍然大悟师：那大家运用上节课学习的数数，来数一下，图上有几个小朋友？有几个气球？有几盆花吧。可以让学生分组讨论，讨论之后自由发言。学生发言完，老师来详细讲解。师：我们先数一下小朋友，我数你们跟着我数，看好照片上标记的数字。1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，没有重复的吧，同学们。我们今天学习10这个数字，在9之后，比9大。那大家自己数一数，有几盆花？有几个气球？学生讨论，老师可以提问，学生回答：10个气球，10盆花。师：那图片上除了这些，你还能数出什么？学生：有6个女孩，4个男孩。来让我们做一做，摆出10片花。  同学们，让我们数着，摆10片花。老师一遍呈现，一遍和学生一起数着。等10片花呈现完，老师：数对了吗，这是10片花。师：让我们数出10根小棒，然后捆成一捆，那么一捆是几根？学生一捆是10根。巩固练习第1题：写一写     第2题：看图数一数。   第3题:  把数量相同的连在一起 第4题：从1数到10。然后倒着在数一遍。 课堂小结：10在9后面，10比9大。10是由1和0组成。课后作业：     完成课后“练一练”第2题。教学反思：10是比较好理解的数字，10比9大。10的抽象含义的通过多次的呈现讲解，使得学生充分学习。卡通数字的引入避免学生对数学的枯燥，提起了学生的兴趣和积极性。